Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей «Дом детского творчества «Созвездие»
Рекомендована к реализации НМС ДДТ «Созвездие» протокол № 3 от 01.01.2001 | Утверждена приказом директора |
Студия гитарной песни
Дополнительная общеразвивающая программа
художественно-эстетической направленности
Возраст детей: 10-18 лет
Срок реализации: 3 года
Составитель программы:
,
педагог дополнительного образования
Саянск, 2015
Пояснительная записка
Творчество предполагает самостоятельность, независимость, оригинальность мышления, богатство отношений. Творческий человек склонен к нестандартным, оригинальным действиям, он самостоятелен в своих суждениях, имеет свою точку зрения и умеет аргументировано ее отстаивать. Но самое главное, у юного таланта в процессе творчества развивается эмоциональная сфера, его чувства, душа.
В каждом человеке природой заложено творческое начало, рано или поздно появляется желание его реализовать. По статистике музыка является самым массовым и доступным видом искусства, поэтому многие пробуют свои силы в данном виде творчества. Бесспорным лидером по популярности среди музыкальных инструментов считается гитара. Без её участия трудно представить себе классическую и рок-музыку, джаз и романсы. Она нашла себя в авторской песне.
Дополнительная общеразвивающая программа «Студия гитарной песни» направлена на формирование основ и развитие общей музыкальной культуры обучающихся; знакомство с особенностями жанра авторской песни, культурным наследием прошлого и творчеством современных авторов-исполнителей (бардов); освоение средств, форм и методов творческого самовыражения; освоение основ гитарного аккомпанемента.
Разнообразие форм обучения, приоритетность задач формирования сознания молодого человека как гражданина и патриота, возможность проявления индивидуальности и проживание ситуации успеха, творческая самореализация и социально-значимые направления деятельности – всё это отвечает растущим запросам подростков, увлечённых вхождением в мир искусства, и делает данную программу актуальной и привлекательной для школьников. Кроме того, в творческом объединении создаются условия для самореализации и самовыражения детей и подростков. Они получают уникальную возможность овладеть инструментом в короткие сроки. Как следствие, становится естественным стремление детей играть на гитаре, сочинять музыку, писать стихи.
Дети, уже научившиеся играть, привыкшие петь песни с духовно-патриотическим содержанием, создают вокруг себя эстетическое и нравственное поле притяжения сверстников. Самое главное, что они способствуют проникновению подобных песен в молодежную среду.
Цель программы: творческое развитие личности через занятия в студии гитарной песни.
Задачи:
- развивать интерес к музыке; формировать знания воспитанников в области бардовских, туристских и авторских песен; обучать основам и навыкам игры на шестиструнной гитаре; формировать навыки игры в ансамбле;
- воспитывать художественно-эстетический вкус; ценностное отношение к творчеству; способствовать формированию авторской позиции; формировать у воспитанников коммуникативную, социальную, этическую и гражданскую компетентности;
- развивать индивидуальные творческие способности, сознательное отношение к музыкально-творческой деятельности.
Программа рассчитана на детей школьного возраста (10-18 лет).
Срок реализации программы 3 года.
При реализации программы предусмотрены индивидуальные, групповые и коллективные формы работы.
Планируемые результаты зависят от индивидуальных особенностей и способностей обучающихся, а также периода обучения.
Обучающиеся должны знать: устройство гитары, разновидности гитар; разные виды посадки; различные способы звукоизвлечения; основы нотной грамоты; аккорды, их буквенные обозначения и последовательности; обозначения струн и пальцев рук гитариста; общие аппликатурные закономерности; строй и диапазон гитары; элементарные сведения об анатомическом строении, физиологии и гигиене дыхательного аппарата; правила ТБ и правила поведения в кабинете.
Обучающиеся должны уметь: настраивать инструмент; легко ориентироваться в расположении аккордов на грифе гитары; самостоятельно подбирать мелодию и аккомпанемент на слух; исполнять различные произведения; петь и аккомпанировать себе на гитаре.
Обучающиеся должны овладеть: навыками выступлений на сцене; навыками игры в ансамбле; навыками аккомпанемента, как к своему пению, так и в компании сверстников; навыками участия и организации концертов разного уровня.
Способы проверки: опрос, выполнение контрольных заданий, упражнений, участие в конкурсах, концертных программах и отчетных концертах.
Формы подведения итогов реализации: по окончании трехлетнего курса обучения воспитанники получают сертификат о дополнительном образовании по форме, разработанной в учреждении.
Примерный учебно-тематический план
№ п/п | Наименование разделов | Первый год | Второй и третий год | ||||
всего часов | в том числе | всего часов | в том числе | ||||
теория | практика | теория | практика | ||||
1 | Введение | 4 | 2 | 2 | 4 | 2 | 2 |
2 | Музыкальная грамота | 10 | 6 | 4 | 10 | 6 | 4 |
3 | Аккорды, аппликатуры | 14 | 2 | 12 | 14 | 2 | 12 |
4 | Начинаем играть | 28 | 2 | 26 | 28 | 2 | 26 |
5 | Учимся петь под гитару | 12 | 2 | 10 | 16 | 4 | 12 |
Итого | 68 | 14 | 54 | 72 | 16 | 56 |
Предлагаемая программа является концентрической, с каждым годом происходит расширение и углубление содержания учебного материала с учетом возраста и индивидуальных особенностей обучающихся. Количество часов по темам и порядок изучения каждой темы может меняться в зависимости от организационно-педагогических условий.
Содержание программы
1. Введение.
1.1 Общие сведения о гитаре. Из истории шестиструнной гитары. Виды гитар: акустическая гитара, электрогитара, полуакустическая гитара. Устройство гитары. Выбор и покупка гитары и аксессуаров: футляр для гитары, подставка под ногу и под гитару, камертон, запасные струны, каподастр, метроном, медиатор. Практика. Подготовка инструмента к занятиям.
1.2 Посадка гитариста. Правильная посадка. Классическая посадка. Посадка «нога на ногу». Свободная посадка. Рокерская посадка. Практика. Упражнения для снятия напряжения.
1.3 Постановка правой и левой руки. Уход за ногтями. Различные виды техники извлечения звука: «щипок» (апояндо и тирандо), «бой» (расгеадо), «шестёрка», «восьмёрка», «вальс», «челентано», «регги», «четвёрка», «армейский» и др. Техника игры медиатором. Положение левой руки на грифе. Прием баррэ. Практика. Упражнения для правой руки. Упражнения для левой руки. Упражнения на координацию рук и пальцев.
1.4 Настройка гитары. Настройка первой струны с помощью камертона, фортепиано. Электронная настройка. Настройка по гудку стационарного телефона. Относительная настройка. Настройка остальных струн гитары. Практика. Настройка гитары. Повторение пройденного.
2. Музыкальная грамота.
2.1 Звук. Физическая основа звука. Свойства музыкального звука. Частичные тоны. Натуральный звукоряд. Звукоряд. Основные ступени и их названия. Октавы. Музыкальный строй. Темперированный строй. Полутон и целый тон. Производные ступени и их названия. Энгармонизм звуков. Диатонические и хроматические полутоны и целые тоны. Практика. Звукоизвлечение с участием обеих рук. Упражнения устные.
2.2 Нотное письмо. Обозначение звуков по буквенной системе. Нота, длительности и их обозначения, нотный стан. Названия длительности звуков и их обозначения нотами. Ключи. Знаки альтерации. Дополнительные знаки к нотам, увеличивающие длительность звуков. Паузы. Запись двухголосия. Запись музыки. Акколада. Запись музыки для ансамблей и хора. Практика. Упражнения письменные.
2.3 Ритм и метр, акцент и размер. Основное и произвольное деление длительностей. Акцент. Метр. Размер. Такт. Тактовая черта. Затакт. Простые метры и размеры. Группировка длительностей в тактах простых размеров. Сложные метры и размеры. Относительно сильные доли. Группировка длительностей в тактах сложных размеров. Смешанные метры и размеры. Группировка длительностей в тактах смешанных размеров. Синкопа. Темп. Практика. Ритмические упражнения.
2.4 Интервалы. Количественная и качественная величина интервалов. Простые, диатонические, увеличенные и уменьшенные интервалы (хроматические). Энгармоническое равенство интервалов. Обращение интервалов. Составные, консонирующие и диссонирующие интервалы. Практика. Устные и письменные упражнения.
2.5 Лад и тональность. Устойчивые звуки. Мажорный лад. Гамма натурального мажора. Ступени мажорного лада. Названия, обозначения и свойства ступеней мажорного лада. Тональность. Мажорные тональности диезные и бемольные. Квинтовый круг. Энгармонизм мажорных тональностей. Гармонический и мелодический мажор. Минорный лад. Понятие о параллельных тональностях. Практика. Играем гаммы. Письменные упражнения.
2.6 Аккорды. Аккорд. Трезвучие, виды трезвучий. Консонирующие и диссонирующие трезвучия. Обращения трезвучий. Главные трезвучия в мажоре и миноре. Соединения главных трезвучий. Побочные трезвучия. Трезвучия на ступенях натурального и гармонического лада. Устойчивость. Практика. Упражнения с аккордами.
2.7 Септаккорды. Доминантсептаккорд и его обращения. Разрешение доминантсептаккорда и его обращений. Обращение септаккордов. Вводные септаккорды. Септаккорд второй ступени. Аккорды в музыке. Лады народной музыки. Практика. Упражнения для отработки обращений септаккордов. Разучивание песни.
3. Аккорды, аппликатуры.
3.1 Аккорды и их последовательности. Основные обозначения. Аккордовые последовательности. Практика. Упражнения с аккордовыми последовательностями.
3.2 Аппликатуры. Обозначения струн и пальцев рук гитариста. Буквенное обозначение нот. Расположение нот на грифе. Строй и диапазон гитары. Практика. Упражнения по аппликатуре. 3.3 Буквенно-цифровая запись аккордов. Мажорный и минорный аккорды. Аккорды в первой позиции. Игра аккордов правой рукой. Аккорды, обозначенные дробной записью. Практика. Письменные упражнения. Игра аккордов. Совершенствование техники правильной координации рук.
3.4 Аккорды с баррэ. Септаккорд. Секстаккорд. Аппликатуры аккордов. Переходы между аккордами. Практика. Упражнения для отработки приёма барре.
3.5 Характерные последовательности аккордов для популярных песен. Примеры типичных аккордовых последовательностей для тем, написанных в разных стилях. Соответствие аккордов тональностям. Практика. Аккомпанирование под собственное пение.
4. Начинаем играть.
4.1 Первые навыки игры аккомпанемента. Проверка посадки и постановки. Разминка пальцев перед игрой. Аккомпанемент. Арпеджио. Аккордовая техника. Баррэ. Стаккато. Мелодия. Бас. Практика. Аккомпанемент. Упражнения для игры арпеджио и стаккато.
4.2 Приемы игры на гитаре. Динамические оттенки исполнения. Вибрато. Глиссандо. Легато. Пиццикато. Тамбора. Тремоло. Тэппинг. Флажолет (натуральный и искусственный). Форшлаг. Групетто. Трель. Мордент. Триоли. Практика. Упражнения на отработку приемов игры.
4.3 Ритмические формулы для игры на гитаре в различных стилях. Определение длительностей нот и пауз при различных их комбинациях. Ритмические рисунки аккомпанемента в разных размерах и при комбинировании четвертей и восьмых длительностей. Ритмы рока. Практика. Упражнения на овладение основными аккордами при исполнении песен.
4.4 Самостоятельный подбор мелодий и аккомпанемента. Новые приёмы гитарной техники. Сложный аккомпанемент. Практика. Подбор мелодии и аккомпанемента на слух. Упражнения на отработку новых приёмов гитарной техники.
5.Учимся петь под гитару.
5.1 Правильное дыхание. Роль правильного дыхания при пении. Элементарные сведения об анатомическом строении, физиологии и гигиене дыхательного аппарата. Отличие певческого дыхания от обычного. Практика. Упражнения для выработки правильного дыхания.
5.2 Работа голосового аппарата. Резонаторы. Строение гортани. Ее работа в речи и пении. Органы носоглотки. Регистры. Переходные звуки. Прикрытие. Практика. Упражнения для верхнего и нижнего резонатора. Упражнения для овладения техникой прикрытия.
5.3 Дикция. Роль дикции в пении. Артикуляция и её особенности. Орфоэпия в пении. Основные правила орфоэпии. Логика речи и её специфика. Практика. Упражнения для улучшения дикции. Скороговорки.
5.4 Правильная работа мышц. Организация работы мышц при пении. Элементарные сведения о внутреннем строении голосового аппарата. Взаимосвязь мышц вокруг связок с наружными мышцами рта и языка. Расслабление мышц вокруг связок. Практика. Упражнения, помогающие правильно организовать работу мышц при пении.
5.5 Основные ошибки при пении под гитару. Форсирование звука. Чрезмерное подражание. Неверное произношение текста песни. Использование для обучения караоке. Неэмоциональное исполнение. Практика. Разучивание и исполнение песен под аккомпанемент гитары. Распевки.
Методическое обеспечение программы
Основной формой работы с детьми являются учебные занятия.
Образовательные ресурсы по программе представлены в Каталоге (Приложение).
Возможные формы подведения итогов по теме, разделу: общественный смотр знаний и умений, открытое занятие, показательные выступления, конкурс, фестиваль творческих достижений, концерт и другое.
Список литературы
1. Солнечный круг. Музыкальная азбука. – М., 1985.
2. В мире музыкальных инструментов. Книга для обучающихся старших классов. – М., 1989.
3. Захаров песни под гитару. – М.: АСТ, 2007. – 62 с.
4. Иванов- Школа игры на шестиструнной гитаре. – М.: «Музыка», 1970
5. Школа игры на шестиструнной гитаре. – М.: «Музыка», 1964 – 2000
6. Лихачев -курс игры на гитаре. – М.: АСТ: Астрель, 2007. – 222 с.
7. Павленко под гитару. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2004.
8. Школа игры на шестиструнной гитаре – М.: «Советский композитор», 1984
9. Сухомлинский -эстетическое воспитание. Рождение гражданина. – М.: Молодая гвардия, 1971.
10. Эльконин психология: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: «Академия», 2007. – 384 с.
