Русский язык (стр. 28 )

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
Раздел 8. человек и единое человечество (7 часов)
62	Мировое хозяйство	1	Урок ознакомления с новым материалом	Первичные представления об основных экономических понятиях. Товарно-денежный обмен. Основы мирового хозяйства. Право на владение собственностью	Знать основные экономические понятия: труд, деньки, собственность, доход. Уметь работать с учебником, анализировать и систематизировать информацию		Образ «мирового хозяйства», объединяющего все человечество. Трудовая деятельность человека. Собственность, доход, зарплата. Обмен и деньги. Взаимосвязь государств и народов планеты в области производства и торговли. Современное человечество объединяют общие задачи развития культуры и спорта. Общечеловеческие культурные достижения и ценности, проблема их сохранения и развития. Современное олим-пийское движение, значение для современного человечества. ООН. Задачи ООН, принципы построения, практическая работа на благо всего человечества. «Декларация прав человека». Все человечество объединяют глобальные проблемы современности, которые угрожают самому существованию человечества	с. 105–108
63	Мировое сообщество государств	1	Комбинированный урок	Понятие мировое сообщество. ООН: история, структура, задачи. Основные права и свободы Всеобщей декларации прав человека	Знать понятие мировое сообщество; историю, структуру и задачи ООН. Уметь работать с учебником, анализировать и систематизировать информацию	Текущий контроль (устный опрос)	с. 109–112
64	Что человечество ценит больше всего?	1	Комбинированный урок	Понятие об общечеловеческих ценностях – одинаково важных для всех идей, правил	Знать об общечеловеческих ценностях. Уметь уважительно и бережно относиться к общечеловеческим ценностям, понимать их значимость; работать с энциклопедической литературой; аргументированно защищать свою позицию, участвовать в диалоге	Текущий контроль (устный опрос)	с. 113–115

Окончание табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
65	«Будет ли у нас завтра?»	1	Комбинированный урок	Общие проблемы – выживание. Основные проблемы человечества. Значимость усилий каждого человека в решении общих проблем	Знать основные проблемы человечества и возможные пути их решения. Уметь осознавать значимость усилий каждого человека в решении общих проблем; соблюдать законы сосуществования в общества; работать с различными источниками информации	Текущий контроль (устный опрос)		с. 116–120
66	Обобщение по разделу «Человек и единое человечество»	1	Урок обобщения и систематиза-ции знаний	Обобщение представлений о человеке как части единого человечества и человечестве как сообществе людей с различными религиозными, мировоззренческими установками	Знать основные понятия, изученные в рамках данного раздела. Уметь сознавать себя частью единого человечества; работать с учебной литературой, с различными источниками информации	Текущий контроль (устный опрос)
67–68	Обобщение по теме «Путь человечества в ХХI век – дорога каждого из нас!»	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Обобщение представлений об основных понятиях курса. Работа с учебной литературой. Диалог	Знать основные понятия, изученные в рамках курса. Уметь участвовать в диалоге, слушать собеседников, строить аргументированное высказывание, применять полученные знания; соблюдать законы, принятые в обществе, и уважительно относиться к общечеловеческим ценностям	Итоговый контроль: тест, с. 121		с. 121

изобразительное искусство

и художественный труд

4 класс

пояснительная записка

Развернутое тематическое планирование составлено на основе:

– авторской учебной программы «Художественный труд и искусство» , 2004.

На изучение курса изобразительного искусства и художественного труда отводится:

– всего 68 часов в учебный год (2 часа в неделю).

В том числе:

– экскурсия – 1 час.

Для реализации программного содержания используются следующие учебники и учебные пособия:

1. Куревина, рядом с тобой. 4 класс. – М.: Баласс, 2005.

2. Куревина, тетрадь к учебнику «Прекрасное рядом с тобой» для 4 класса. – М.: Баласс, 2005.

Д о п о л н и те л ь н а я л и т е р а т у р а д л я у ч и т е л я:

1. Порудоминский, встречи. – М., 1997.

2. Подласый, начальной школы. – М., 2000.

3. Дорожин, свистульки. – М., 2002.

4. Сокольникова, композиции. – М., 1996.

5. Сокольникова, искусства. – М., 1996.

6. Комарова, , в формировании художественного творчества детей в начальной школе. – М., 2002.

Д о п о л н и т е л ь н а я л и т е р а т у р а д л я у ч а щ и х с я:

1. Алексич, изобразительного искусства. – М., 1994.

2. Алпатов, М. Этюды об изобразительном искусстве. – М., 1994.

3. Гаврилова, Древней Руси. – М., 2003.

4. Швинглхурст, Э. Прерафаэлиты. – (Серия «Творчество»). – М.: Спика, 1995.

Промежуточная и итоговая аттестация обучающихся по изобразительному искусству и художественному труду осуществляется согласно Уставу общеобразовательного учреждения и Положению об аттестации обучающихся в начальной школе.

Содержание авторской учебной программы, не обязательное для изучения, в развернутом тематическом планировании внесено в раздел «Элементы дополнительного (необязательного) содержания».

Тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся	Вид контроля	Элементы дополнительного (необязательного) содержания	Домашнее задание	Дата проведения
план	факт
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
1	Вспомни!	1	Урок развития умений и навыков	Знать средства художественной выразительности. Ритм. Цвет. Форма	Иметь представление о художественном образе. Уметь делать простейший анализ художественного произведения	Текущий контроль: вопросы на с. 2–3	Фреска, мозаика, витраж	Учебник, с. 2–3, ответить на вопросы
2	Вспомни!	1	Проектный урок	Под контролем учителя выполнять анализ образца изделия, планировать последовательность операций, контролировать качество работы	Уметь анализировать образец изделия	Текущий контроль: анализ. Панно		Рабочая тетрадь, с. 1–3
Раздел 1. жизнь и деятельность человека (17 часов)
3	Источники информации. Изобразительное искусство	1	Урок развития умений и навыков	Понятие об источниках информации. Изобразительное искусство как вид искусства; особенности жанра	Знать выдающихся художников России. Уметь делать простейший анализ художественного произведения, выполнять образец изделия с использованием инструкционной карты	Текущий контроль: вопросы, на с. 4–5	Эпоха, информация	Учебник, с. 4–5; рабочая тетрадь, с. 4–5
4	Источники информации. Реальный и ирреальный миры	1	Проектный урок	Уметь делать разметку с помощью кальки	Уметь делать простейший анализ художественного произведения, анализ образца с использованием инструкционной карты	Текущий контроль: вопросы на с. 6–7	Реальное и ирреальное	Учебник, с. 6–7; рабочая тетрадь, с. 6–7

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
5	Источники информации. Прикладное искусство	1	Урок-экскурсия (в краеведческий музей)	Посещение музея (краеведения, прикладного искусства); ознакомление с экспонатами	Уметь давать оценку произведениям искусства (высказывать собственное мнение)	Текущий контроль: вопросы на с. 8–9	Прикладное искусство	Учебник, с. 8–9
6	Источники информации. Прикладное искусство	1	Урок развития умений и навыков	Понятие о прикладном искусстве; особенности, разнообразие данного вида искусства	Знать средства художественной выразительности в живописи, скульптуре, архитектуре	Текущий контроль. Рисунок		Рабочая тетрадь, с. 8–9
7	Источники информации. Архитектура	1	Урок развития умений и навыков	Понятие об архитектуре; особенности, средства художественной выразительности	Уметь реализовывать творческий замысел в создании художественного произведения	Текущий контроль. Рисунок	Архитектура	Рабочая тетрадь, с. 8–9
8	Источники информации. Мода	1	Урок развития умений и навыков	Понятие о моде, художественном вкусе; направления моды	Уметь давать оценку произведениям искусства (высказывать собственное мнение)	Текущий контроль. Вопросы на с. 10–11	Мода. Мировоззрение	Учебник, с. 10–11
9	Источники информации. Мода	1	Проектный урок. Разработка проекта	Под контролем учителя выполнять анализ образца изделия	Уметь анализировать образец изделия	Текущий контроль. Кукла		Рабочая тетрадь, с. 10–11
10	Источники информации. Мода	1	Проектный урок. Практическая реализация проекта	Уметь соединять детали петельным швом, делать разметку с помощью масштабной сетки	Уметь осуществлять организацию и планирование собствен ной трудовой деятельности, осуществлять контроль за ее ходом и результатами	Текущий контроль. Кукла		Рабочая тетрадь, с. 12–13

Продолжение табл.