Рабочая программа по русскому языку (стр. 3 )

Применение синтаксических знаний и умений в практике правописания.

В результате изучения раздела обучающийся научится: применять правила правописания пунктограмм;

получит возможность научиться: использовать синтаксический разбор при характеристике предложения; соблюдать в практике речевого общения основные лексические, грамматические нормы современного русского языка.

Правописание: орфография и пунктуация.

1.  Орфография как система правил правописания. Понятие орфограммы.

Правописание гласных и согласных в составе морфем. Правописание ъ и ь. Слитные, раздельные и дефисные написания. Употребление прописной и строчной буквы. Перенос слов. Орфографические словари и справочники. Пунктуация как система правил правописания. Знаки препинания и их функции. Знаки препинания в конце предложения. Знаки препинания в простом неосложненном предложении. Знаки препинания в простом осложненном предложении (при однородных членах предложения, при обращении). Знаки препинания при прямой речи.

2.  Формирование орфографической и пунктуационной зоркости. Соблюдение орфографических и пунктуационных норм в письменной речи. Опора на фонетический, морфемный и морфологический анализ при выборе правильного написания. Опора на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении.

Использование орфографических словарей и справочников по правописанию для решения орфографических и пунктуационных проблем.

В результате изучения раздела обучающийся научится: работать со словарями; слитному, раздельному и дефисному написанию слов; употреблять прописную и строчную буквы;

получит возможность научиться: применять правила по орфографии и пунктуации.

Содержание, обеспечивающее формирование культуроведческой компетенции

Язык и культура

1.  Взаимосвязь языка и культуры, истории народа. Русский речевой этикет.

2.  Уместное использование правил русского речевого этикета в учебной деятельности и повседневной жизни.

В результате изучения раздела обучающийся

научится: выявлять связь языка и культуры народа; роль родного в жизни человека и общества, развитии интеллектуальных и творческих способностей личности, процессе самообразования, основы научных знантй о родном языке, взаимосвязи его уровней и единиц;

получит возможность научиться: осуществлять речевой самоконтроль и самокоррекцию, использовать в своей речи выразительные средства языка, выступать перед аудиторией; восстанавливать деформированный текст, оценивать речевые высказывания разной функциональной направленности с точки зрения соответствия их коммуникативным требованиям, анализировать языковой материал, ставить цели и задачи и делать выводы, анализировать и оценивать собственную учебную деятельности.

Ресурсное обеспечение программы

Материально-техническое предполагает наличие следующих материально-технических условий:

-  классная аудитория;

-  раздаточный материал (индивидуально для каждого занятия);

Основная литература

«Русский язык. 7 класс». Учебник …/ , , издательство «Просвещение», 2014.

Дополнительная литература

Ожегов словарь русского языка: /Под ред. . – М.: Рус. яз., 2003

Тихонов словарь русского языка: В 2-х т. – М.: Рус. яз., 1985

, . Орфографический словарь

Розенталь по орфографии и пунктуации.- Челябинск: Юж.-Урал. кн. изд-во., 1994.

, Теленкова трудностей русского языка: Ок. 30000 слов.- 4-е изд.

. Русский язык. Тематический контроль. Учебная тетрадь - М., Народное образование, 2012.

Медиаресурсы

Сайт издательского дома «Первое сентября» (http://1September. ru), сайт «Я иду на урок русского языка»

Электронная версия журналов «Русский язык» (ИД «Первое сентября»)

Методико-литературный Интернет-сервер (www. mlis. fobr. ru).

Методическая лаборатория русского языка и литературы Московского института открытого образования (www. ruslit. metodist. ru).

Федеральный портал «Российское образование» (www. edu. ru).

Образовательный портал «Учеба»: www.

Русский филологический портал: www. philology. ru

Сайт российского общества преподавателей русского языка и литературы: www. ropryal. ru

http://school-collection. edu. ru/

http://www. zavuch. info

http://www. intergu. ru

http://www. openclass. ru

http://ru. wikipedia. org/wiki

http://edu.1september. ru

http://www. /docrus. htm

http://www. openclass. ru/node/24859

http://www. rusedu. ru/

http://lit. lib. ru/

http://festival.1september. ru

Для учащихся:

1.  Учебник «Русский язык. 7 класс» Авторы: , , . М.: Издательство «Просвещение», 2014

2.  Русский язык. Рабочая тетрадь. 7 класс. В 2 ч. Авторы: ,

3.  Рыбченкова язык. Поурочные разработки. 7 класс: пособие для учителей общеобразоват. учреждений.- Изд-во «Просвещение», 2014

4.  Богданова диктантов по русскому языку. 5-9 классы. - М.:Просвещение, 2012. - 4-е изд.

6. Соловьёва язык. Диктанты и изложения. 5 класс. - М.:Просвещение, 2012

Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера:

1.  Электронное приложение к учебнику.

2.  Программа «Домашний репетитор»

3.  Репетитор «Русский язык» (система тестов)

4.  Репетитор по русскому языку (библиотека Кирилла и Мефодия)

Морфемика, словообразование, орфография. - Режим доступа - http://www. testent. ru/index/0-537

Лексикология. Культура речи. - Режим доступа - http://www. gramma. ru/RUS/?id=6.0 , http://www. testent. ru/index/0-535 , http://www. testent. ru/index/0-540

Орфография (система проверки правописания - http://www. orfo. ru/online/) - Режим доступа - http://www. rusyaz. ru/pr/

Морфология. - Режим доступа - http://www. testent. ru/index/0-538 , http://www. gramota. ru/book/litnevskaya. php? part4.htm , http://lit. lib. ru/m/martinowich_g_a/1morfolog. shtml

Синтаксис и пунктуация. Культура письменной речи. - Режим доступа. -http://www. gramma. ru/RUS/?id=5.0 , http://www. /russian/map

Для учителя:

Русский язык. Поурочные разработки. 7 класс: пособие для учителей общеобразовательных учреждений/ , ; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во "Просвещение". - М.: Просвещение, 2013. - 66 с. - (Академический школьный учебник).

Рыбченкова язык. Рабочие программы. 5-9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений/ , . - М.:Просвещение, 2011. - 108 с.

Примерные программы по учебным предметам. Русский язык. 5-9 классы: проект. - 3-е изд., дораб. - М.:Просвещение, 2011. - 112 с.- (Стандарты второго поколения).

Богданова диктантов по русскому языку. 5-9 классы. - М.:Просвещение, 2009. - 4-е изд.

Синтаксис и пунктуация. Культура письменной речи. Тексты – Режим доступа. - http://rus.1september. ru/article. php? ID=200103309

Виды контроля:

промежуточный: постановка учебной задачи и выводы, правильность выполнения упражнений и лингвистических задач, монологическая устная и письменная речь, полные ответы на вопросы, составление схем и рассказов по ним, моделирование языковых ситуаций, планирование, индивидуальные задания и сообщения, графическое объяснение условий выбора орфограмм и пунктограмм, морфологический, морфемный разборы слов, аудирование, планирование текста;

итоговый: портфолио достижения ученика, проектная деятельность, творческие задания, контрольные работы, изложения, диктанты, сочинения всех видов, языковой анализ текста, экзаменационная работа.

Критерии оценивания.

Нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся по русскому языку.

«Нормы оценки...» призваны обеспечивать одинаковые требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по русскому языку. В них устанавливаются:

1) единые критерии оценки различных сторон владения устной и письменной формами русского языка (критерии оценки орфографической и пунктуационной грамотности, языкового оформления связного высказывания, содержания высказывания);

2) единые нормативы оценки знаний, умений и навыков;

3) объем различных видов контрольных работ;

4) количество отметок за различные виды контрольных работ.

Ученикам предъявляются требования только к таким умениям и навыкам, над которыми они работали или работают к моменту проверки. На уроках русского языка проверяются:

1) знание полученных сведений о языке;

2) орфографические и пунктуационные навыки;

3) речевые умения.

Оценка устных ответов учащихся.

Устный опрос является одним из основных способов учета знаний учащихся по русскому языку. Развернутый ответ ученика должен представлять собой связное, логически последовательное сообщение на определенную тему, показывать его умение применять определения, правила в конкретных случаях.

При оценке ответа ученика надо руководствоваться следующими критериями: 1) полнота и правильность ответа; 2) степень осознанности, понимания изученного; 3) языковое оформление ответа.

Оценка «5» ставится, если ученик:

1) полно излагает изученный материал, дает правильное определение языковых понятий;

2) обнаруживает понимание материала, может обосновать свои суждения, применить знания на практике, привести необходимые примеры не только по учебнику, но и самостоятельно составленные;

3) излагает материал последовательно и правильно с точки зрения норм литературного языка.

Оценка «4» ставится, если ученик дает ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для оценки «5», но допускает 1—2 ошибки, которые сам же исправляет, и 1—2 недочета в последовательности и языковом оформлении излагаемого.