Группа занимается 4 часа в неделю.
(Старшая и средняя группа)
№ | Тематика занятий | Кол-во часов |
1. | Работа с ансамблем. Двухголосное пение. | 28 |
2. | Работа с голосом: диапазон, интонация, смена звуковых позиций. | 22 |
3. | Дикция. Акцентированное звуковоспроизведение. Артикуляция. | 14 |
4. | Подбор репертуара. Изучение песни у инструмента. Текст. Тема произведения. | 4 |
5. | Дыхание. Опора звука. | 12 |
6. | Работа с микрофоном a capella. Чистое интонирование. | 12 |
7. | Работа с микрофоном у инструмента. | 12 |
8. | Работа с фонограммой (-1): без микрофона, с микрофоном. | 15 |
9. | Работа в студии на звуковую запись голоса. | 4 |
10. | Работа под фонограмму (+1). | 2 |
11. | Сценическое воплощение номера. Концертное выступление. | 12 |
12. | Актёрское мастерство. Сценодвижение. | 8 |
Второй год обучения (72 часа)
Группа занимается 2 часа в неделю. ( Младшая группа)
№ | Тематика занятий | Кол-во часов |
1. | Работа с ансамблем. Певческая установка.. | 8 |
2. | Работа с голосом: диапазон, интонация, смена звуковых позиций. | 7 |
3. | Дикция. Акцентированное звуковоспроизведение. Артикуляция. | 4 |
4. | Подбор репертуара. Изучение песни у инструмента. Текст. Тема произведения. | 4 |
5. | Дыхание. Опора звука. | 6 |
6. | Работа с микрофоном a capella. Чистое интонирование. | 12 |
7. | Работа с микрофоном у инструмента. | 8 |
8. | Работа с фонограммой (-1): без микрофона, с микрофоном. | 10 |
9. | Работа в студии на звуковую запись голоса. | 4 |
10. | Работа под фонограмму (+1). | 2 |
11. | Сценическое воплощение номера. Концертное выступление. | 5 |
12. | Актёрское мастерство. Сценодвижение. | 2 |
Тематика занятий | Сентябрь | Октябрь | Ноябрь | Декабрь | Январь | Февраль | Март | Апрель | Май |
Работа с ансамблем. Двухголосное пение. 36 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
Работа с ансамблем. Певческая установка | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
Работа с голосом: диапазон, интонация, смена звуковых позиций. 28 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 2 | 2 | 2 | 2 |
Дикция. Акцентированное звуковоспроизведение .Артикуляция. 18 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
Подбор репертуара. Изучение песни у инструмента. Текст. Тема произведения. 8 | 4 | 4 | |||||||
Дыхание. Опора звука. 18 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
Работа с микрофоном a capella. 24 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 4 | 4 | 4 |
Работа с микрофоном у инструмента. 20 | 4 | 4 | 2 | 4 | 4 | 2 | |||
Работа с фонограммой (-1): без микрофона, с микрофоном. 22 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 4 | 4 | 2 | 2 |
Работа в студии на звуковую запись голоса. 8 | 2 | 2 | 2 | 2 | |||||
Работа под фонограмму (+1). 4 | 2 | 2 | |||||||
Сценическое воплощение номера. Концертное выступление.20 | 2 | 2 | 2 | 2 | 4 | 2 | 2 | 4 | |
Актёрское мастерство. Сценодвижение. 10 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||
24ч | 24ч | 24ч | 24ч | 22ч | 24ч | 24ч | 24ч | 26ч |
Третий год обучения (216 часов)
Группа занимается 6 часов в неделю.
№ | Тематика занятий | Кол-во часов |
1. | Работа с ансамблем. Трехголосное пение. | 36 |
2. | Работа с голосом: диапазон, интонация, смена звуковых позиций. Импровизация. | 28 |
3. | Дикция. Акцентированное звуковоспроизведение. Артикуляция. | 18 |
4. | Подбор репертуара. Изучение песни у инструмента. Текст. Тема произведения. | 8 |
5. | Дыхание. Опора звука. Цепное дыхание. | 18 |
6. | Работа с микрофоном a capella. Интонационный и ритмический ансамбль. | 24 |
7. | Работа с микрофоном у инструмента. Анализ исполнения. | 20 |
8. | Работа с фонограммой (-1): без микрофона, с микрофоном. | 22 |
9. | Работа в студии на звуковую запись голоса. | 8 |
10. | Работа под фонограмму (+1). | 4 |
11. | Сценическое воплощение номера. Концертное выступление. | 20 |
12. | Актёрское мастерство. Сценодвижение. | 10 |
Тематика занятий | Сентябрь | Октябрь | Ноябрь | Декабрь | Январь | Февраль | Март | Апрель | Май |
Работа с ансамблем. Трехголосное пение. 36 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
Работа с голосом: диапазон, интонация, смена звуковых позиций. Импровизация. 28 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 2 | 2 | 2 | 2 |
Дикция. Акцентированное звуковоспроизведение .Артикуляция. 18 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
Подбор репертуара. Изучение песни у инструмента. Текст. Тема произведения. 8 | 4 | 4 | |||||||
Дыхание. Опора звука. Цепное дыхание. 18 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
Работа с микрофоном a capella. Интонационный и ритмический ансамбль. 24 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 4 | 4 | 4 |
Работа с микрофоном у инструмента. Анализ исполнения. 20 | 4 | 4 | 2 | 4 | 4 | 2 | |||
Работа с фонограммой (-1): без микрофона, с микрофоном. 22 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 4 | 4 | 2 | 2 |
Работа в студии на звуковую запись голоса. 8 | 2 | 2 | 2 | 2 | |||||
Работа под фонограмму (+1). 4 | 2 | 2 | |||||||
Сценическое воплощение номера. Концертное выступление.20 | 2 | 2 | 4 | 4 | 2 | 2 | 4 | ||
Актёрское мастерство. Сценодвижение. 10 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||
24ч | 24ч | 24ч | 26ч | 20ч | 24ч | 24ч | 24ч | 26ч |
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |


