Программа по профориентации «Я и мой профессиональный выбор» (стр. 20 )

	Уровень образования	Мать	Отец
1	Неполное среднее
2	Среднее
3	Начальное профессиональное (проф. училище)
4	Среднее профессиональное (техникум, колледж)
5	Высшее
6	другое

6.  Какие профессии имеете Вы?

	Области деятельности	Мать	Отец
1	Рабочие массовые профессии
2	Рабочие высшей квалификации
3	Служащие
4	Медицинские работники
5	Педагоги, преподаватели, воспитатели, психологи
6	Научные работники
7	Работники торговли
8	Военнослужащие, работники милиции
9	Экономисты, бухгалтера, финансисты, банковские работники
10	Работники сферы услуг, сервиса, обслуживания
11	Работники искусства
12	Управляющие, менеджеры, руководители среднего звена
13	Юристы
14	другое

7.  Если бы Вам предоставили широкий выбор профильных 10- 11 классов, то какой профиль Вы бы предпочли для своего ребенка?

	Профили
1	Технологический
2	Физико-математический
3	Медико-биологический
4	Гуманитарный
5	Художественный
6	Медико-биологический
7	Социально-экономический
8	Другой

8.  Какие факторы оказали влияние на Ваш выбор области будущей профессиональной деятельности и профильного 10 - 11 класса для Вашего ребенка?

	факторы выбора профессии
1	Будущая профессия, которую Ваш ребенок уже окончательно выбрал для себя
2	Желание ребенка (и Ваше) продолжить обучение в конкретном профессиональном учебном заведении
3	Профессии родителей
4	Школьные предметы, которые нравятся и интересуют Вашего ребенка
5	Художественная литература, кино - и видеофильмы, СМИ
6	Собственный практический опыт
7	Советы родственников и Ваших знакомых
8	Примеры и опыт друзей, знакомых
9	Рекомендации учителей
10	Дополнительное образование ребенка
11	Учебные достижения ребенка, способности
12	Пока ничего не повлияло, выбор не сделан

9.  Что необходимо осуществить в 10- 11 профильных классах для успешного профессионального самоопределения Вашего ребенка?

	необходимые действия
1	Увеличить объем сведений о мире труда людей и профессий
2	Ввести в предметы типа «Твоя профессиональная карьера», «Технология профессионального успеха»
3	Увеличить возможности диагностики и самодиагностики профессионально важных качеств старших подростков
4	Увеличить объем сведений об особенностях обучения в различных учебных заведениях
5	Организовывать экскурсии на производство, учебные заведения
6	Организовывать встречи с представителями учебных заведений
7	По всем предметам больше внимания уделять вопросам выбора будущей профессии
8	Приблизить содержание образования к практической деятельности людей
9	Учитывать устремления и склонности в уровне преподавания предметов школьного курса
10	Организовывать психолого-педагогическое консультирование для поддержки их профессионального самоопределения
11	Ничего менять не надо
12	Ваши предложения

10.  Если бы Вам была предоставлена возможность участвовать в организации профильного образования, какие предложения Вы бы поддержали?

	возможные направления реализации профильного обучения
1	в 10- 11 классах должно быть не менее 3- 4 профилей
2	комплектование профильных классов должно производиться ТОЛЬКО на основании пожеланий детей и их родителей
3	профильное образование не должно сводиться ТОЛЬКО к углубленному изучению тех или иных предметов
4	профильное образование может и должно предоставлять дополнительные платные образовательные услуги
5	для создания осознанного выбора детьми профиля, в 7- 9 классах должна осуществляться предпрофильная подготовка
6	комплектование профильных классов должно производиться ТОЛЬКО с учетом успеваемости по профильным предметам в 9-м классе
7	профильное образование может и должно включать начальное профессиональное обучение по некоторым специальностям
8	у ребенка должна быть реальная возможность сменить профильный класс хотя бы один раз
9	профильные классы не нужны, так как все дети должны получить единое общее среднее образование
10	преподавание в профильных классах должны вести не только школьные учителя, но и различные привлеченные специалисты
11	профильные классы имеют смысл ТОЛЬКО в том случае, если они организованы и курируются конкретными ВУЗами
12	пусть в разных школах будут разные профильные классы и ребенку предоставляется выбор школы
13	организация профильного образования не должна вынуждать детей менять школу

Спасибо, что Вы ответили на наши вопросы! И, наверное, с пользой для себя. Теперь у нас с Вами появилась возможность конструктивного общения для коллегиального проектирования профильных классов в нашей гимназии, а также для выбора Вашим ребенком профильного обучения в старших классах.

Ф. И.О. респондента _____________________________________________

Дата ____________20____г.

Литература.

1.  Психологичское тестирование: Пер. с англ. Кн.2/Под ред. , . М., 1982.

2.  Гиппенрейтор в общую психологию: Курс лекций.-М., “Просвещение”, 1998

3.  , и др. Твоя профессиональная карьера. – М.: Просвещение, 2005.

4.  Климов выбирать профессию: Кн. для учащихся ст. кл. сред. шк. М., 1990.

5.  Климов -педагогические проблемы профессиональной консультации. М., 1983. (Новое в жизни, науке, технике. Сер. “Педагогика и психология”, №2)

6.  Климов профессионального самоопределения. – Ростов н/д., 1996.

7.  , Я выбираю профессию. – М.: УЦ “Перспектива”, 2002.

8.  Немов . Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений. В 2 кн. Кн.1. Общие основы психологии.- М.: Просвещение: Владос, 1994.- 576 с.

9.  Новые профессии на рынке труда: Справочник. Волгоград, 1997.

10.  Павлова старшеклассников. – М.: ТЦ Сфера, 2005.

11.  Пряжников опросники профессионального и личностного самоопределения. Методическое пособие 2.-М.: Издательство “Институт практической психологии”, Воронеж: НПО “МОДЭК”, 1997.-80 с.

12.  Пряжников и карточные игры профессионального и личностного самоопределения. Методическое пособие 4.-М.: Издательство “Институт практической психологии”, Воронеж: НПО “МОДЭК”, 1997.-64 с.

13.  Пряжников -нравственные активизирующие опросники профессионального и личностного самоопределения. Методическое пособие 3.-М.: Издательство “Институт практической психологии”, Воронеж: НПО “МОДЭК”, 1997.-64 с.

14.  Пряжников профориентационные упражнения. Методическое пособие. - М.: Издательство “Институт практической психологии”, Воронеж: НПО “МОДЭК”, 1997.-56 с.

15.  Психология популярных профессий/ Пдред . – СПб.: Речь, 2003.

16.  Резапкина выбора профессии. – М.: Генезис, 2003.

17.  Я и моя профессия. – М.: Генезис, 2004.

18.  Чистякова профессионального успеха. – М.: Просвещение, 2005.

19.  Чистякова самоопределение и профессиональная карьера молодежи. М., Просвещение, 1997.

20.  Энциклопедический справочник: 2000 профессий. - Минск, 1986.