4. коррекционно-развивающие задачи;
5. пропедевтические задачи.
131.Какой способ заключается в одновременно осознанном выполнении двигательных действий всеми детьми и эффективном решении воспитательно-образовательных задач в работе с детьми.
1. фронтальный;
2. специальный;
3. продуктивный;
4. индивидуальный;
5. основной.
132. Какой этап обучения движениям соответствует закреплению и совершенствованию двигательного действия?
1. первый;
2. второй;
3. третий;
4. четвертый;
5. пятый.
133. Как называются движения, в которых повторяются одни и те же фазы в строгой последовательности?
1. повторяющиеся;
2. циклические;
3. ациклические;
4. основные;
5. общеразвивающие.
134.Строй, в котором дети стоят один возле другого на одной линии, лицо в одну сторону, - это…
1. колонка;
2. шеренга;
3. ряд;
4. круг;
5. интервал.
135.Сознательная, активная деятельность ребенка, характеризующаяся точным и своевременным выполнением заданий, связанных с обязательными для всех играющих правилами, - это…
1. двигательный режим;
2. основные движения;
3. строевые упражнения;
4. подвижная игра;
5. спортивные упражнения.
136.Основной формой организованного систематического обучения физическим упражнениям являются…
1. подвижная игра;
2. утренняя гимнастика;
3. физкультминутка;
4. утренняя прогулка;
5. физкультурное занятие.
.
137.Основоположником отечественной системы физического воспитания является…
1. ;
2. ;
3. ;
4. ;
5. .
138. Путь движущейся части тела или предмета – это…
1. исходное положение;
2. траектория движения;
3. техника выполнения;
4. характеристика упражнения;
5. форма выполнения.
139.К какой группе методов относятся следующие приемы объяснение физических упражнения, описание, уточнения, пояснения, беседа, команды и распоряжения, сигналы, вопросы, считалки?
1. к физическим;
2. к наглядным;
3. к вербальным (словесным);
4. к практическим;
5. к дидактическим.
140. Как называется первоначальное двигательное действие, не доведенное до автоматизма?
1. двигательные умения;
2. двигательный навык;
3. физическая культура;
4. физическое развитие;
5. физическое совершенство.
141.Развитие каких качеств происходит в тесной связи с формированием двигательных навыков?
1. последовательных;
2. психофизических;
3. обучающих;
4. развивающих;
5. воспитывающих.
142. Строй, при котором дети стоят один возле другого лицом к центру, называется…
1. колонна;
2. шеренга;
3. строй;
4. круг;
5. интервал.
143.По каким признакам классифицируются подвижные игры?
1. возрасту, степени подвижности ребенка в игре, видам движений, содержанию;
2. сезону, месту проведения, характеру играющих детей, по развитию двигательных способностей;
3. степени подвижности ребенка в игре, видам движения, характеру играющих детей;
4. видам движения, характеру играющих детей, по развитию двигательных способностей;
5. сезону, месту проведения, использованию пособий.
144.Обучение дошкольников спортивным играм начинается с…
1. соревнований между отдельными детьми;
2. вопросов к детям;
3. раздачи пособий;
4. разметки площадки;
5. разучивания отдельных элементов техники игры.
145.Способами организации детей на физкультурном занятии являются…
1. фронтальный, групповой, посменный, развивающий и индивидуальный;
2. фронтальный, работоспособный, посменный, поточный и индивидуальный;
3. наглядный, групповой, посменный, поточный и индивидуальный;
4. фронтальный, групповой, посменный, поточный и индивидуальный;
5. фронтальный, групповой, посменный, поточный и оптимальный.
146.Вставьте пропущенное слово: Специфическим показателем продуктивной двигательной активности ребенка на физкультурном занятии является …плотность
1. специальная;
2. общая;
3. двигательная;
4. физическая;
5. моторная
147. Физиологические исследования подтверждают, что многие функции центральной нервной системы зависит от:
1. пассивности мышц;
2. слабости мышц;
3. силы мышц;
4. активности мышц;
5. все ответы неверны.
148.Движения, жизненно необходимые ребенку, ползание, лазание, бросание, лежание, ходьба, без, прыжки, - это…
1. общеразвивающие упражнения;
2. строевые упражнения;
3. подвижные игры;
4. спортивные упражнения;
5. основные движения
149.Расстояние между занимающимися или стоящими в колонне – это…
1. дистанция;
2. интервал;
3. шеренга;
4. строй;
5. размыкание
150 В закреплении навыков бросания и метания большая роль принадлежит…
1. общеразвивающим упражнениям;
2. упражнениям в равновесии;
3. подвижным играм;
4. строевым упражнениям;
5. упражнений гимнастики.
151.К формам организации двигательной деятельности детей относятся:
1. физкультурные занятия; физкультурно-оздоровительная работа в режиме дня, самостоятельная двигательная деятельность, активный отдых, задания на дом;
2. общеразвивающие упражнения, спортивные упражнения, подвижные игры, строевые упражнения, утренняя гимнастика;
3. двигательный режим, физкультминутка, подвижные игры, спортивные соревнования, консультации для родителей
4. физкультурные занятия на воздухе, спортивные развлечения, туристические походы, профилактические мероприятия;
5. физкультурные занятия, физкультурно-оздоровительная работа в режиме дня, самостоятельная деятельность, общеразвивающие упражнения.
152.Суммарные отражения общей двигательной деятельности детей в ее свободных и организованных формах - это…
1. физическая нагрузка;
2. двигательная деятельность;
3. двигательный режим;
4. моторная плотность;
5. модель физического воспитания.
153.На физкультурном занятии осуществляется контроль за соблюдением следующих нагрузок:
1. эмоциональной, духовно-нравственной;
2. психологической, физической;
3. интеллектуальной, физической;
4. психологической, биологической;
5. электростатической, физической.
154.Сколько частей входит в структуру физкультурного занятия:
1. 7;
2. 6;
3. 5;
4. 4;
5. 3.
155.Способность противостоять утомлению в какой-либо деятельности в т. ч. двигательной, - это…
1. сила;
2. выносливость;
3. быстрота;
4. ловкость;
5. гибкость.
156. Способность тела сохранять устойчивое состояние как в ногах, так и в движении, которая является компонентом любого движения, - это…
1. равновесие;
2. глазомер;
3. плавание;
4. движения;
5. быстрота.
157.Каким этапом обучения движениям является их углубленное разучивание?
1. первым;
2. вторым;
3. третьим;
4. четвертым;
5. пятым.
Тестовые задания по дошкольной педагогике.
158.Источники дошкольной педагогики как науки – это…
1. религия;
2. экспериментальные исследования;
3. идеи сообщества жителей района, жилого комплекса;
4. взгляды разных семей на воспитание;
5. игры детей.
159. Дайте определение понятию «дошкольная педагогика»
1. наука о развитии ребенка дошкольного возраста;
2. наука об организации целостного педагогического процесса;
3. раздел педагогики, занимающийся вопросами воспитания ребенка в ДОУ;
4. раздел педагогики, занимающийся вопросами обучения детей;
5. раздел педагогики, занимающийся вопросами развития, воспитания и элементарных форм обучения дошкольников.
160. Дайте определение понятию «образование»:
1. процесс и результат обучения;
2. учение;
3. результат обучения;
4. результат воспитания;
5. цель воспитания.
161. Наиболее совершенная система воспитания на самых первых этапах развития дошкольной педагогики функционировала в…
1. Спарте;
2. Египте;
3. Афинах;
4. Европе;
5. Киеве.
1. .
163.Выберите методы педагогического исследования, наиболее значимые для дошкольной педагогики.
1. видеозапись беседы с родителями;
2. ранжирование;
3. составление аннотации;
4. изучение творческих работ детей;
5. написание сочинений.
164.Выделите основные направления развития современной дошкольной педагогики.
1. разработка проблем содержания воспитания дошкольников в условиях ДОУ;
2. проблема рейтинговой оценки детских работ;
3. строительство саун и бассейнов при ДОУ;
4. открытие детских клубов при ДОУ;
5. разработка методики эффективной подготовки детей к школе.
165. Назовите новые формы дошкольного образования
1. детский сад – начальная школа;
2. группы подготовки детей к школе;
3. детский сад;
4. детские фильмотеки;
5. группы кратковременного пребывания детей в ДОУ.
166.Чем определяется комплектование возрастных групп в ДОУ?
1. типом образовательного учреждения и видом дошкольных образовательных учреждений;
2. пожеланиями родителей;
3. набором программ для ДОУ;
4. развитием способностей детей;
5. умением родителей общаться с педагогами.
167.Выделите из предложенных факторы, направленные на охрану и укрепление здоровья детей в ДОУ.
1. дозированные движения;
2. двигательная активность;
3. наличие проблемных ситуаций;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
