4.  сокращение времени дневного сна за счет занятий;

5.  экскурсии в музей.

168.Какие принципы и требования должен отражать режим жизни детей в ДОУ?

1.  учет возрастных возможностей детей;

2.  предусматривать интересы детей;

3.  развивать творчество детей;

4.  наследственность;

5.  социальное развитие.

169. Что является формой обучения детей в ДОУ?

1.  консультации для родителей;

2.  путешествие среди предметной среды;

3.  режим;

4.  занятие;

5.  педсовет.

170. Что входит в структуру дидактической игры с детьми?

1.  дидактическая задача;

2.  сотрудничество детей;

3.  присутствие на занятии родителей;

4.  связь социумом;

5.  работа с бумагой.

171.На что следует обратить внимание воспитателям при организации процесса нравственного воспитания дошкольников в ДОУ?

1.  на взаимоотношения детей в коллективе сверстников;

2.  на отношение детей к наказаниям;

3.  на капризы ребенка;

4.  на заботу родителей о ребенке;

5.  на планы работы педагога – психолога ДОУ.

172. На что направлена продуктивная деятельность дошкольников?

1.  на формирование сознания;

2.  на воспитание познавательной активности;

3.  на развитие речи детей;

4.  на моделирование предметов окружающего мира;

5.  на связь с семьей.

173.Выберите из предложенных нетрадиционные формы сотрудничества ДОУ с семьей.

1.  вечера вопросов и ответов;

2.  выставки детских работ;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

3.  индивидуальные консультации;

4.  наблюдение;

5.  анкетирование.

174.Существует ли специфика работы ДОУ с разными типами семей и какая?

1.  индивидуальная работа с семьями «риска»;

2.  нет такой специфики;

3.  существует и зависит от установок воспитания и уровня педагогической компетенции родителей;

4.  работа с семьями родителей - инвалидов;

5.  работа с многодетными семьями.

175. Какие показатели наиболее важны в оценке эффективности работы с родителями дошкольников?

1.  появление у родителей интереса к содержанию индивидуальных занятий с детьми;

2.  интерес к качеству пищи для детей;

3.  интерес к планированию работы ДОУ;

4.  согласование целей, задач и методов воспитания и обучения детей; в семье и ДОУ

5.  изучение творческих работ детей.

176.О чем должен знать воспитатель для определения готовности дошкольников к школе?

1.  о физическом, психическом и социальном развитии ребенка;

2.  об условиях проживания в семье;

3.  о той школе, куда собирается идти учиться ребенок;

4.  о наследственности ребенка;

5.  о трудовой деятельности родителей.

177.Какой документ определяет цели, задачи и содержание преемственности дошкольного и начального образования?

1.  закон «Об образовании»;

2.  Конституция РФ;

3.  Типовое положение о ДОУ;

4.  Концепция дошкольного воспитания;

5.  Концепция содержания непрерывного дошкольного и начального школьного образования.

178.Что не является источником дошкольной педагогики как науки?

1.  народная педагогика;

2.  прогрессивные идеи прошлого (труды выдающихся педагогов, этнопедагогика);

3.  учебные пособия по дошкольной педагогике;

4.  данные смежных наук;

5.  передовой опыт общественного и семейного воспитания.

179. Дошкольная педагогика использует данные…

1.  невропатологии и психологии;

2.  физиологии и психологии;

3.  психиатрии и педиатрии;

4.  психологии и педиатрии;

5.  все ответы неверны.

180.Что не относится к методам дошкольной педагогики как науки?

1.  а) наблюдение;

2.  б) беседа;

3.  в) разговор с родителями;

4.  г) изучение результатов продуктивной деятельности детей (рисунки; лепка и т. д.)

5.  д) педагогический эксперимент.

181.. Кто из ученых является автором «Великой дидактики»

1.  ;

2.  ;

3.  Ж-Ж. Руссо;

4.  М. Монтессори;

5.  .

182.Кто из педагогов обосновал принципы обучения дошкольников?

1.  ;

2.  ;

3.  ;

4.  ;

5.  .

183. Кто из педагогов и психологов внес значительный вклад в теорию игры дошкольников?

1.  ;

2.  ;

3.  ;

4.  ;

5.  .

184.Почему на современном этапе развития дошкольной педагогики и дошкольного образования является актуальной проблема патриотического воспитания?

1.  отсутствие семейных традиций;

2.  увлечение компьютерными играми;

3.  нет специальной литературы;

4.  много беженцев в стране;

5.  дефицит нравственности, утрата духовности в обществе.

185. Что отражает сущность целостного педагогического процесса?

1.  целостный подход к использованию методов педагогической диагностики;

2.  взаимозависимость цели и содержания работы с детьми;

3.  взаимозависимость содержания и форм работы с детьми;

4.  взаимозависимость и единство форм и методов педагогической деятельности;

5.  целостный подход к изучению педагогических явлений и процессов, взаимозависимость цели, содержания форм, методов и средств педагогической работы.

186.Наиболее эффективный вид деятельности, способствующие развитию творческой деятельности детей, - деятельность…

1.  трудовая;

2.  правовая;

3.  клубная;

4.  игровая;

5.  коллективная.

187.Назовите условие эффективности применения методов воспитания.

1.  готовность родителей к воспитанию;

2.  использование любых из известных методов воспитания;

3.  любой метод должен быть гуманным, не унижающим ребенка;

4.  подготовка детей к продуктивной деятельности;

5.  участие родителей в прогулках.

188.Какие одинаковые типы работы Вам известны при организации разных форм продуктивной деятельности дошкольников?

1.  конструирование;

2.  работа по образцу;

3.  работа по ознакомлению с художественной литературой;

4.  рисование с натуры;

5.  «архитектор вдвоем».

189.Выберите условия гармонизации сотрудничества педагога с родителями

1.  профессиональная компетентность и общая культура педагога;

2.  связь с школой;

3.  анкетирование;

4.  семейные праздники;

5.  собрание родителей.

190.О каких компонентах базисной культуры личности необходимо знать воспитателю в связи с формированием готовности ребенка к школе?

1.  об отношении к музыке;

2.  думать только о себе и о своих предметах в ранце;

3.  уметь читать и писать;

4.  самостоятельность и ответственность;

5.  об отношении к проблемам помощи.

191.Что не является источником дошкольной педагогики как науки?

1.  народная педагогика;

2.  прогрессивные идеи прошлого;

3.  экспериментальные исследования;

4.  учебные пособия по дошкольной педагогике;

5.  передовой опыт общественного и семейного воспитания.

192.Кто или что является субъектами воспитания в дошкольной педагогике?

1.  ребенок и среда;

2.  игрушки;

3.  ребенок, родители и педагоги;

4.  ребенок и родители;

5.  родители и педагоги.

193.Что является ведущей функцией дошкольной педагогики?

1.  средства дошкольной педагогики;

2.  методы дошкольной педагогики;

3.  цеди дошкольной педагогики;

4.  процесс воспитания;

5.  результат обучения.

194.Кто из педагогов разработал теоретические основы умственного воспитания дошкольников?

1.  ;

2.  ;

3.  ;

4.  ;

5.  .

195.Выберите наиболее эффективные средства нравственного воспитания?

1.  музыкальная деятельность детей;

2.  общение с природой;

3.  этические беседы с детьми;

4.  информация о нравственности;

5.  консультации для воспитателей ДОУ.

196.Какие психолого-педагогические основы семейного воспитания не является предметом обсуждения на педагогических советах в ДОУ?

1.  ребенок как член семейного коллектива;

2.  типичные трудности и ошибки родителей;

3.  роль примера и авторитета родителей;

4.  роль семьи в обучении и воспитании детей;

5.  формирование родителей как педагогов.

197.Кто в отечественной педагогике разрабатывал проблему сенсомоторной готовности дошкольников к школе (в т. ч. леворуких детей)?

1.  ;

2.  ;

3.  ;

4.  ;

5.  .

Тестовые задания по теории и методике развития детского изобразительного творчества.

198. Теория и методика развития изобразительного творчества детей дошкольного возраста рассматривает…

1.  педагогические основы развития изобразительной деятельности;

2.  философские основы развития изобразительной деятельности;

3.  психологические основы развития изобразительной деятельности;

4.  психолого-педагогические основы развития изобразительной деятельности;

5.  искусствоведческие и психолого-педагогические основы развития изобразительной деятельности.

199.Целью обучения изобразительной деятельности детей является…

1.  формирование знаний;

2.  формирование навыков;

3.  формирование умений;

4.  содействие развитию творческой личности;

5.  подготовка к школе.

200.Выразительным средством в изобразительной деятельности является…

1.  сила нажима;

2.  колорит;

3.  передача пространственных отношений;

4.  активизация волевых усилий;

5.  степень грамотности изображения.

201.Определите показатели, характерные для детского восприятия в доизобразительном периоде

1.  точность;

2.  полнота;

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4