Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая Программа художественной направленности «Весёлые нотки» (стр. 4 )

Раздел 2. Песенное исполнительство.

Тема 2.1. Упражнения для голоса.

- упражнения на разогрев аппарата;

- упражнения на расширение дыхания;

- упражнения на устойчивость дыхания;

- упражнения на гибкость голоса;

- артикуляционные упражнения;

- упражнения на динамику звука;

- соединение гласных и согласных.

Продолжать совершенствовать вокально-хоровые навыки, развивать музыкальные способности детей.

Тема 2.2. Музыкально-дидактические игры.

Продолжать развивать звуковысотный, динамический, тембровый слух; чувство ритма: закреплять знакомство с понятием «метр», «темп»; играть на ударных музыкальных инструментах (барабан, бубен, ложки и др.); обучать движениям в темпе исполняемого музыкального произведения; учить выделять сильные доли, прохлопывать ритмические рисунки мелодий.

Тема 2.3. Музыкальные игры на развитие песенного творчества.

Продолжать учить импровизировать, расширять кругозор, проявлять активность.

Развивать коммуникативные черты характера.

Тема 2.4. Разучивание новых песен.

Пение песен советских композиторов, знакомство и разучивание народных песен разных жанров ( хороводных, лирических, трудовых, частушек), песен местных авторов ( Р. Бадалова и В. Якимовой). Работа с солистами ( одарёнными детьми)

Работа над песней:

1.Вступительное слово: краткие сведения о композиторе, рассказ о содержании и характере произведения.

2. Заучивание музыкального текста ( мелодии): заучивание музыкальных фраз, трудных переходов, сложных оборотов.

3. Работа над чистотой интонации: отработка отдельных оборотов, интервалов.

4. Заучивание и осмысление художественного текста: О чем песня? Понятны ли слова, смысл песни.

5. Работа над созданием художественного образа: уметь выражать чувства, которые выражает песня.

6. Целостное восприятие песни. Воспроизведение: соединение всех наработанных навыков, конечный результат.

Закреплять основы музыкальной грамоты:
  - термины, определяющие характер произведения( весёлая, тревожная, ласковая и т. д.),
  - музыкальные жанры (песня, танец, марш),
  - произведения одно-, двух-, трёх - частной, куплетной формы,
  - средства музыкальной выразительности ( темп, динамику, регистр, мелодию, ритм).
Тема 2.5. Повтор и закрепление ранее разученных песен.

Совершенствование вокально-хоровых навыков, развитие музыкальных способностей. Пение с сопровождением и без него, под фонограмму, с микрофоном. Пение ансамблем и с запевалами. Работать над созданием сценического образа.

Раздел 3. Слушание музыки.

Знакомство с произведениями советских композиторов : « Песни военных лет»; с произведениями композиторов классиков: , А. Вивальди, М. К, Огинский. Продолжать воспитывать змоциональную отзывчивость на музыку. Давать сведения о композиторах, о музыкальных инструментах ( симфонический оркестр, оркестр р. н. инструментов, инструментальный ансамбль)

Раздел 4. Выступление детей на концертах.

План концертной деятельности составляется с учётом традиционных праздников, важнейших событий текущего года, планом работы школы и клуба « Ветераны Заречья».

Это участие детей в мероприятиях города и района ( концерты к « Дню пожилого человека», «Дню Матери», « Новогодний праздник», « Дню Защитника Отечества», « Дню 8 Марта», « Дню Победы», « Первомайский детский праздник песни и танца», « Дню защиты детей»; фестивали; конкурсы; выступление в школе на мероприятиях, родительских собраниях; выезд с концертами на предприятия района.

Тематический план второго года обучения.

№ п/п	Наименование разделов и тем	всего	теория	практика
1.	Беседы о содержании работы, знакомство с планом работы, прослушивание детей. Инструктаж.	2	1	1
2.	Выявление солистов и прослушивание воспитанников.	2	1	1
3.	Упражнения для голоса. Знакомство и разучивание песен.	2	1	1
4.	Музыкально – дидактические игры. Слушание и разучивание песен.	2	1	1
5.	Музыкальные игры на развитие песенного творчества. Разучивание и повтор песен.	2	-	2
6.	Упражнение для голоса. Знакомство и разучивание песен.	2	-	2
7.	Музыкально – дидактические игры. Разучивание и повтор песен.	2	-	2
8.	Музыкальные игры на развитие песенного творчества. Разучивание и повтор песен.	2	-	2
9.	Упражнение для голоса. Разучивание и повтор песен.	2	-	2
10.	Музыкально – дидактические игры. Знакомство и разучивание, повтор песен.	2	1	1
11.	Музыкальные игры на развитие песенного творчества. Слушание, разучивание, повтор песен.	2	1	1
12.	Концертная деятельность.	2	-	2
13.	Упражнения для голоса. Слушание, разучивание, повтор песен.	2	1	1
14.	Музыкально – дидактические игры. Знакомство, разучивание, повтор песен.	2	-	2
15.	Музыкальные игры на развитие песенного творчества. Разучивание, повтор песен.	2	-	2
16.	Упражнения для голоса. Разучивание, повтор песен.	2	-	2
17.	Музыкально – дидактические игры. Разучивание, повтор песен.	2	-	2
18.	Музыкальные игры на развитие песенного творчества. Разучивание, повтор песен.	2	-	2
19.	Упражнения для голоса. Разучивание, повтор песен.	2	-	2
20.	Музыкально – дидактические игры. Разучивание, слушание песен.	2	1	1
21.	Музыкальные игры на песенное творчество. Разучивание, слушание песен.	2	1	1
22.	Упражнение для голоса. Разучивание, повтор песен.	2	-	2
23.	Музыкально – дидактические игры. Разучивание, повтор песен.	2	-	2
24.	Концертная деятельность.	2	-	2
25.	Упражнение для голоса. Разучивание, повтор песен.	2	-	2
26.	Музыкально – дидактические игры. Разучивание, повтор песен.	2	-	2
27.	Музыкальные игры на песенное творчество. Разучивание, слушание песен.	2	1	1
28.	Упражнения для голоса. Разучивание, слушание, повтор.	2	1	1
29.	Музыкально – дидактические игры. Разучивание, повтор песен.	2	-	2
30.	Музыкальные игры на песенное творчество. Разучивание, повтор песен.	2	-	2
31.	Упражнения для голоса. Разучивание, повтор песен.	2	-	2
32.	Музыкально – дидактические игры. Разучивание, повтор песен.	2	1	1
33.	Концертная деятельность.	2	-	2
34.	Упражнение для голоса. Повтор песен.	2	-	2
35.	Упражнение для голоса. Разучивание, повтор.	2	1	1
36.	Инструктаж. Музыкально – дидактические игры. Слушание, разучивание песен.	2	1	1
37.	Музыкальные игры на песенное творчество. Разучивание песен. Слушание.	2	1	1
38.	Упражнения для голоса. Разучивание, повтор песен.	2	-	2
39.	Музыкально – дидактические игры. Разучивание, повтор песен.	2	-	2
40.	Музыкальные игры на песенное творчество. Разучивание, повтор песен.	2	-	2
41.	Упражнение для голоса. Слушание. Разучивание, повтор песен.	2	1	1
42.	Музыкально – дидактические игры. Слушание. Разучивание, повтор песен.	2	1	1
43.	Музыкальные игры на песенное творчество. Разучивание песен.	2	-	2
44.	Упражнение для голоса. Разучивание, повтор песен.	2	-	2
45.	Музыкально – дидактические игры. Разучивание, повтор песен.	2	-	2
46.	Музыкальные игры на песенное творчество. Разучивание, повтор песен.	2	-	2
47.	Упражнение для голоса. Разучивание, повтор. песен	2	-	2
48.	Музыкально – дидактические игры. Разучивание, повтор песен.	2	-	2
49.	Концертная деятельность.	2	-	2
50.	Музыкально – дидактические игры. Разучивание, повтор песен.	2	-	2
51.	Музыкальные игры на песенное творчество. Разучивание песен. Слушание.	2	1	1
52.	Упражнение для голоса. Разучивание песен. Слушание.	2	1	1
53.	Музыкально – дидактические игры. Разучивание, повтор песен.	2	-	2
54.	Музыкальные игры на песенное творчество. Разучивание, повтор песен.	2	-	2
55.	Упражнение для голоса. Разучивание, повтор песен.	2	-	2
56.	Музыкально – дидактические игры. Разучивание, повтор песен.	2	-	2
57.	Музыкальные игры на песенное творчество. Разучивание, повтор песен.	2	-	2
58.	Упражнение для голоса. Разучивание, повтор песен.	2	-	2
59.	Музыкально – дидактические игры. Разучивание, повтор песен.	2	-	2
60.	Музыкальные игры на песенное творчество. Разучивание, повтор песен.	2	-	2
61.	Упражнение для голоса. Разучивание песен. Слушание.	2	1	1
62.	Музыкально – дидактические игры. Разучивание песен. Слушание.	2	1	1
63	Музыкальные игры на песенное творчество. Разучивание, повтор песен.	2	-	2
64.	Упражнение для голоса. Разучивание, повтор песен.	2	-	2
65.	Музыкально – дидактические игры. Разучивание, повтор песен.	2	1	1
66.	Концертная деятельность.	2	-	2
67	Концертная деятельность.	2	-	2
68.	Концертная деятельность.	2	-	2
69.	Упражнение для голоса. Слушание. Разучивание, повтор.	2	1	1
70.	Музыкально – дидактические игры. Слушание. Разучивание песен.	2	1	1
71.	Музыкальные игры на песенное творчество. Разучивание, повтор песен	2	-	2
72.	Упражнение для голоса. Разучивание, повтор песен.	2	1	1
	Итого	144	25	119

Результативность обучения.

Дети должны научиться красиво петь: звонко, напевно, чисто интонировать мелодию, выразительно исполнять различные по характеру вокальные произведения, постепенно переходить к исполнению более сложных вокальных произведений, к песням с более широким диапазоном. Необходимо научить ребенка петь в ансамбле и сольно, раскрывать наиболее полно творческие возможности каждого индивидуума, открывать и растить таланты ( работа с одарёнными детьми), подбирая для изучения репертуар соответственно возрасту ребенка и его вокальному опыту. Дети должны охотно принимать участие в концертах для тружеников села, для ветеранов войны и труда, в районных конкурсах и фестивалях песни.

Таким образом, критерием оценки считать качество звука, свободу при пении, не количество, а качество выученного материала, умение практически использовать полученные умения и навыки; творческую активность детей; артистизм; умение взаимодействовать друг с другом.

Требования к уровню подготовки учащихся.
Первый год обучения:
Должны знать: - музыку разного эмоционального содержания,
  - музыкальные жанры (песня, танец, марш),
  - одно-, двух-, трехчастные произведения, куплетную форму,

  - средства музыкальной выразительности ( темп, динамику, регистр, мелодию, ритм),
  - музыкальные инструменты ( фортепиано, скрипку, балалайку, баян),

- знать название женских и мужских певческих голосов

- знать и понимать термины: солист, оркестр, сольное пение, дуэт, хор;
 Уметь: - верно петь выученные песни, знать их названия и авторов;
- быть внимательными при пении к указаниям учителя, понимать 
 дирижерские жесты,

- петь, используя приобретённые певческие навыки,

- петь под фонограмму.

Второй год обучения:
Должны знать :
  - музыку разного эмоционального содержания,
  - музыкальные жанры (песня, танец, марш),
  - одно-, двух-, трехчастные произведения, куплетную форму,
  - средства музыкальной выразительности ( темп, динамику, регистр, мелодию, ритм),
  - музыкальные инструменты ( фортепиано, скрипку, флейту,  балалайку, баян, аккордеон )
  - знать название женских и мужских певческих голосов, названия хоров, 
 уметь различать их по звучанию,
  - знать и понимать термины( солист, оркестр, сольное пение, дуэт, хор),
  - знать и применять правила сценической культуры.
 Уметь:
  - верно петь выученные песни, знать их названия и авторов,
  - быть внимательными при пении к указаниям учителя, 
понимать дирижерские жесты,

  - использовать в пении приобретенные певческие навыки,

  - исполнять песни и вокально-хоровые упражнения в диапазоне ре (до) первой октавы – до второй октавы.

- петь под аккомпанемент педагога, без сопровождения, под фонограмму.

 Подведение итогов проводится по каждому разделу программы в форме индивидуального ответа, зачёта, собеседования. А так же творческие отчёты: концерты, праздничные мероприятия.

Литература.

- «Методика комплексного музыкально-певческого воспитания» Москва,1987.

- « Развитие детского голоса в процессе обучения пению», Москва, « Прометей» 1992.

- «Развитие музыкальных способностей детей», Ярославль: Академия развития,1997.

- «Фонопедический метод развития голоса», Новосибирск,1991

.- Булучевский Ю « Краткий музыкальный словарь для учащихся», Ленинград, 1986г.

- «Музыка и ты»: альманах для школьников, Москва, « Советский композитор», 1986.

- «Музыкальная литература зарубежных стран», Москва,1971.

- « Русская музыкальная литература», Москва,1981.

- « Музыкально - дидактические игры», Москва, 1982.

- Рекомендации по развитию вокально - хоровых навыков школьников педагогов, вокалистов

Репертуар.

1.Р. н. попевки: « Лиса», « Чики-чикалочки», « Андрей - воробей»,

«Бубенчики», « Василёк», « Патока с имбирём», « Не летай соловей»

2. « Во поле берёза стояла» р. н.песня

3. « Вместе весело шагать» В. Шаинский, М. Матусовский.

4. « Для кого мы поём» В. Иванников, О. Фадеева.

5. « Когда мои друзья со мной» В. Шаинский, М. Танича.

6. « Ромашка» неизвестный автор.

7. « Серебристые снежинки» А. Варламов, Р Панина.

8 « Котёнок и щенок» Т. Попатенко, В. Викторова.

9. « Не волнуйся, мама» М. Протасов.

10. « Солнечная капель» С. Соснин, И. Вахрушева.

11. « Чигирёвская лирическая» муз. Р. Бадалова, сл. В. Якимовой.

12. « Колокольня на Волге» муз. Р. Бадалова, сл. В. Якимовой.

13. « Песня о волшебном цветке» Ю. Чичков, М. Пляцковский.

14. « Осенние дорожки» О. Полякова, В. Орлов.

15. « Цветы для мамы» неизвестный автор.

16. «Эх, зима» Ю. Чичков, М. Пляцковский.

17. «Баллада о солдате» В. Соловьёв-Седой, М. Матусовский.

18. « Спасибо, деды за Победу» О. Юдахиной, И. Жиганова.