Специальность и чтение с листа (стр. 2 )

Виды внеаудиторной работы:

-  самостоятельные занятия по подготовке учебной программы;

-  подготовка к контрольным урокам, зачетам и экзаменам;

-  подготовка к концертным, конкурсным выступлениям;

-  посещение учреждений культуры (филармоний, театров, концертных залов, музеев и др.);

-  участие обучающихся в творческих мероприятиях и культурно­- просветительской деятельности образовательного учреждения и др.

Годовые требования по классам

(саксофон)

Первый класс

Специальность 2,5 часа в неделю.

Самостоятельная работа не менее 3- х часов в неделю.

Консультации 8 часов в год.

За учебный год обучающийся должен сыграть один зачет в первом полугодии и экзамен во втором полугодии.

Обучающийся должен выучить и свободно играть не менее 10-15 коротких сочинений из детского репертуара, этюды. В порядке ознакомления обучающийся должен разобрать не менее 15 пьес.

В области теории музыки: знакомство с основными ладами, понятие ритма, пульса, динамических оттенков, устойчивые ступени лада, главные ступени лада (тоника, доминанта, субдоминанта), аккорд, трезвучие, септаккорд, реприза, фермата, синкопа, секвенция.

За время обучения в первом классе обучающийся должен выучить: мажорные и минорные гаммы до 2 ключевых знаков включительно (в две октавы). Трезвучия исполняются в медленном движении (четвертями, восьмыми).

Систематическая работа над развитием навыков чтения с листа легких пьес (в медленном движении), подбор по слуху легких пьес, игра упражнений на развитие пальцевой техники и выносливости губного аппарата. Самостоятельная работа над произведением с дальнейшим разбором педагога на уроке выявленных ошибок.

Требования к знаниям: знакомство с инструментом, его строение, правила ухода, постановка губного аппарата и исполнительского дыхания, положение корпуса, рук при игре; основы элементарной музыкальной грамоты; понятие «аппликатура»; терминология; основные штрихи и динамические оттенки; простые формы музыкальных произведений.

Требования к умениям: уметь управлять компонентами исполнительского аппарата; ориентироваться в основной аппликатуре; различать размеры 2-х, 3-х, 4-х дольные, длительности; правильно разбирать нотный текст, навыки чтения с листа; координированная работа пальцев и языка; использование накопленных знаний в исполнительской практике.

Примерный репертуарный список:

Русская народная песня «Зайка»

Русская народная песня «Во поле береза стояла»

Русская народная песня «Ах, вы, сени, мои сени»

Украинская народная песня «Ой джигуне, джигуне»

Чешская народная песня «Аннушка»

Русская народная песня «Сидел Ваня»

Майская песня

Аллегретто

Тень-тень

Чешская народная песня «Пастушок»

Экоссез

Бах

Примеры программы переводного экзамена (зачета)

1 вариант

Вальс

Чешская народная песня «Пастушок»

2 вариант
Ария
Бах

Второй класс

Специальность 2,5 часа в неделю.

Самостоятельная работа не менее 3- х часов в неделю.

Консультации 8 часов в год.

За учебный год обучающийся должен сыграть два зачета в первом полугодии, зачет и экзамен во втором полугодии.

За время обучения во втором классе обучающийся должен выучить: мажорные и минорные гаммы, трезвучия, обращения трезвучий до трех знаков включительно (в умеренном движении). Обучающийся обязан разобрать 5-10 этюдов, 8-10 пьес.

Подбор популярных песен по слуху. Изучение итальянских терминов. Владение штрихами legato, non legato, staccato. Работа над упражнениями по развитию техники языка, подвижности губного аппарата, пальцевой техники. Расширение диапазона инструмента до 2 октав, изучение вспомогательной аппликатуры при игре гамм и пьес.

Кроме того, обучающийся должен систематически работать над развитием навыков чтения с листа легких пьес (в медленном движении).

Требования к знаниям: закрепление основ музыкальной грамоты; терминология; особенности аппликатуры; порядок работы над музыкальным произведением; новые виды ритмических рисунков; воспитание грамотного прочтения нотного текста; чистота интонирования в сольной игре и игре с аккомпанементом.

Требования к умениям: уметь управлять компонентами исполнительского аппарата; ориентироваться в основной и дополнительной аппликатуре; выразительность исполнения; ощущение и передача музыкальной формы; фразировка; осмысленная интонация; развитие техники и чтения с листа.

Примерный репертуарный список:

Бах

Бах

Ария из оперы «Дон Жуан»

Менуэт из оперы «Дон Жуан»

Хор охотников из оперы «Волшебный стрелок»

Веселый крестьянин из «Альбома для юношества»

Песенка из «Альбома для юношества»

Гопак из оперы «Сорочинская ярмарка»

Отрывок из оперы «Норма»

Бурре

Серенада

Сладкая греза из «Детского альбома»

Грустная песенка

Вальс из «Детского альбома»

Салли Гарденс (Ирландская мелодия)

Колыбельная

Итальянская песенка

Бах

Бурре и Менуэт из Сонаты для гобоя и бассо континуо

Бах из Сюиты для оркестра №2

Примеры программы переводного экзамена (зачета)

1 вариант

Песенка из «Альбома для юношества»

Буре

2 вариант

Бах из Сюиты для оркестра №2

Вальс из «Детского альбома»

Третий класс

Специальность 2,5 часа в неделю.

Самостоятельная работа не менее 3- х часов в неделю.

Консультации 8 часов в год.

За учебный год обучающийся должен сыграть зачет в первом полугодии и экзамен во втором полугодии.

Обучающийся должен выучить наизусть, свободно играть и помнить в течение года не менее 7 пьес. В порядке ознакомления обучающийся проходит 10-12 легких пьес.

За время обучения в третьем классе обучающийся учится свободно исполнять мажорные гаммы до трех знаков включительно, минорные до двух знаков включительно (в две октавы), трезвучия, обращения трезвучий штрихами legato, non legato, staccato. Ознакомление с хроматической гаммой. Подбор популярных песен на инструменте, работа над развитием навыков чтения с листа легких пьес и оркестровых партий.

Продолжение изучения итальянских терминов. Самостоятельная работа над пьесами. Некоторые произведения выбираются по желанию обучающегося.

Требования к знаниям: изучение музыкальной грамоты; терминологии; новых музыкальных форм; ритмических рисунков; новые виды упражнений на развитие техники пальцев и языка; динамический и тональный план произведения; умение анализировать исполняемые произведения.

Требования к умениям: уметь управлять компонентами исполнительского аппарата; уметь пользоваться различными видами аппликатур; новыми видами ритмических рисунков; исполнять упражнения различными способами звукоизвлечения; уметь передавать настроение и музыкальный образ.

Примерный репертуарный список:

Ж. Бизе Цыганский напев из II акта оперы «Кармен»

Ж. Бизе Прелюдия (отрывок из 1-й сюиты «Арлезианка»

М. Глинка Жаворонок

Р. Шуман Песенка жнецов из «Альбома для юношества»

А. Дворжак Ларго (отрывок из 9-й симфонии «Из Нового Света»)

Д. Гершвин Колыбельная Клары из оперы «Порги и Бесс»

А. Рубинштейн Мелодия

Д. Шостакович Романс

Дж. Россини Хор из оперы «Вильгельм Телль»

Примеры программы переводного экзамена (зачета)

1 вариант

Песня
Прелюдия

2 вариант

Песня пастушка

 Экосез 

Четвертый класс

Специальность 3 часа в неделю.

Самостоятельная работа не менее 4- х часов в неделю.

Консультации 8 часов в год.

За учебный год обучающийся должен сыграть зачет в первом полугодии и экзамен во втором полугодии.

За время обучения в четвертом классе обучающийся должен выучить: мажорные и минорные гаммы до 4 знаков включительно (в 2-3 октавы) различными штрихами и разнообразной динамикой; хроматическую гамму в умеренном движении. В порядке ознакомления исполнение гамм терциями и октавами. В течение 4 года обучения обучающийся должен подготовить 2 концертные программы по 3-4 произведения в каждом полугодии, 10-12 этюдов.

Изучение итальянских терминов. Чтение с листа пьес, оркестровых партий, самостоятельный разбор произведений. В программу 4 класса следует включить пьесы серьезного художественного репертуара, за полугодие обучающийся должен выучить 2-3 крупных произведения. Часть произведений выбирается по желанию обучающегося.

Подбор популярных песен на инструменте. Прослушивание музыкальных записей в виде домашнего задания, обсуждение впечатлений на уроке.

Требования к знаниям: изучение музыкальной грамоты; терминологии; новых музыкальных форм; ритмических рисунков; новые виды упражнений на развитие техники пальцев и языка; правильная фразировка; закрепление знаний и развитие их на более сложном материале; углубление слухового мышления; развитие образного мышления.

Требования к умениям: правильный разбор нотного текста; уметь пользоваться различными видами аппликатур; находить точные способы звукоизвлечения, интонации, артикуляции, уметь анализировать крупную форму; передавать настроение и музыкальные образы исполняемых произведений.

Примерный репертуарный список:

Л. Бетховен Адажио

Ф. Куперен Дилижанс

Р. Планель Итальянская серенада

С. Рахманинов Романс «Сирень»

И. Стравинский Аллерго

С. Прокофьев Мертвое поле из кантаты «Александр Невский»

С. Прокофьев Утренний танец из балета «Ромео и Джульетта»

М. Мусоргский Старый замок

А. Грибоедов Вальс

К. Глюк Мелодия

Ж. Рамо Тамбурин

Й. Гайдн Менуэт

Р. Глиэр Романс

В. Петренко Вальс

А. Ривчун. Гаммы. Арпеджио. Интервалы. Этюды. Заключительные упражнения и этюды; Избранные выписки из оркестровых партий; А. Ривчун. Сорок этюдов для саксофона

А. Ривчун. Сто пятьдесят упражнений для саксофона;

Примеры программы переводного экзамена (зачета)

1 вариант

Сладкая греза

Словацкий танец

2 вариант

Северная звезда