«Деонтология журналистики»

Министерство образования и науки РФ

Федеральное государственное автономное

образовательное учреждение высшего образования

«Новосибирский национальный исследовательский

государственный университет» (НГУ)

Факультет журналистики

Кафедра массовых коммуникаций

Утверждено

«29» августа 2014 г.

Декан ФЖ

____________

Направление подготовки

031300.68 «ЖУРНАЛИСТИКА»

Уровень подготовки

МАГИСТР

ПРОГРАММА «УПРАВЛЕНИЕ КОММУНИКАЦИЯМИ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине

«ДЕОНТОЛОГИЯ ЖУРНАЛИСТИКИ»

Автор: д-р филос. наук, проф.

Вид учебной работы	3 семестр
Общая трудоемкость дисциплины	72 часа
Контактная работа, в том числе:	40 часов
лекции	18 часов
семинары	18 часов
консультации	4 часа
Самостоятельная работа	31 час
Промежуточный контроль	1 час
Зачетные единицы (кредиты)	2

Новосибирск 2014

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ КУРСА

В результате освоения дисциплины «Деонтология журналистики» студент получит представление об истории осознания нравственных ценностей и этических норм журналистских практик, сформирует понимание особенностей профессиональной морали внутри «цеха» и вне его, знание этических кодексов западных средств массовой информации и их отечественных аналогов, а также видение профессиональных этических коллизий в связи с развитием Интернета и гражданской журналистики. Кроме того, данный курс призван помочь журналистам сформировать свою профессиональную позицию и приобрести определенные практические навыки реагирования в той или иной сложной этической ситуации.

2. МЕСТО КУРСА В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Курс «Деонтология журналистики» входит в базовую часть профессионального цикла М2 образовательной программы магистратуры «Управление коммуникациями». Входящими компетенциями выступают:

понимание социальной роли и общественной миссии журналистики и журналиста в демократическом обществе, функций и принципов СМИ в контексте социальных потребностей, исторического и современного опыта отечественных и зарубежных СМИ;

понимание смысла свободы и социальной ответственности журналистики и журналиста, их взаимосвязи, важности обеспечения информационной безопасности общества;

понимание сущности журналистской деятельности как многоаспектной, включающей подготовку собственных публикаций и работу с другими участниками производства текстов СМИ (привлекаемыми авторами, аудиторией); индивидуальную и коллективную деятельность; текстовую и внетекстовую работу (проектную, продюсерскую, организаторскую).

3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ КУРСА

В соответствии с Государственным стандартом высшего профессионального образования (магистратура), направление подготовки 031300 «Журналистика», студент, прослушавший данный курс, должен обладать следующими компетенциями:

– понимать высокую социальную значимость журналистики в обществе, обладать развитой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-2);

– осознавать важность гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; быть готовым принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе, быть готовым руководствоваться ими в своей в профессиональной деятельности (ОК-3);

– быть готовым к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, уважать людей, быть способным руководствоваться морально-правовыми нормами в профессиональной деятельности (ОК-6);

– быть способным к адаптации к новым ситуациям, переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, способным к активной профессиональной мобильности (ОК-10);

– быть способным использовать углублённые знания правовых и этических норм при оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ОК-13);

– обладать углубленными знаниями в избранной предметной области исследований: история, теория и практика отечественных и зарубежных СМИ, отдельных ее видов и типов, медиасоциология, медиапсихология, медиаэкономика, правовые, этические нормы, организация редакционной деятельности, методы журналистского творчества, контент, язык и стиль СМИ, организация редакционной деятельности (ПК-9);

– обладать знаниями в области учебно-педагогического процесса (преподавания журналистских дисциплин) (ПК-11).

4. ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ И НАВЫКИ, ПОЛУЧАЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате освоения дисциплины студен должен:

– знать суть понимания морально-этических принципов, лежащих в основе выполнения профессионального долга, суть философско-аналитического, деонтологического способа отображения действительности в журналистских текстах, особенности предметных и тематических видов ее анализа;

– уметь применять полученное знание в ходе исследования социальных фактов, подготовке журналистских текстов;

– владеть приемами и методами причинно - следственного, прогностического, оценочного анализа событий, процессов, ситуаций, явлений в различных сферах жизни общества, необходимыми в процессе творческой редакционной, журналистской деятельности, осуществляемых в рамках профессионального долга.

5. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

5.1. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	3 семестр
Общая трудоемкость дисциплины	72 часа
Контактная работа, в том числе:	40 часов
лекции	18 часов
семинары	18 часов
консультации	4 часа
Самостоятельная работа	31 час
Промежуточный контроль	1 час
Зачетные единицы (кредиты)	2

5.2. Учебно-тематический план курса

Наименование тем	Количество часов	Самостоятельная работа	Всего часов по теме
лекции	семинары
Тема 1. Формирование и эволюция феномена «этика журналиста»	4	2	5	11
Тема 2. Социальные, психологические и философские аспекты деонтологии журналистики	2	2	5	9
Тема 3. Этические практики журналиста	4	2	5	11
Тема 4. Деформация деонтологии журналистики в эпоху глобализации	2	4	5	11
Тема 5. Профессионально-этические ценности журналистского сообщества	4	4	5	13
Тема 6. Массмедиа, инновационная журналистика и реестр «долженствования» журналиста	2	4	6	12
Консультации				4
Промежуточный контроль				1
Итого	18	18	31	72

5.3. Содержание разделов и тем

Тема 1. Формирование и эволюция феномена «этика журналиста»

Понятие деонтологии журналистики и профессиональной этики журналиста, история их формирования в мировой и отечественной философии и практики. Эволюция профессиональной морали журналиста. Этические кодексы журналистов и фотографов западных средств массовой информации. Попытки формирования аналогичных сводов этических норм в отечественной практике. Культ информации в современном мире.

Тема 2. Социальные, психологические и философские аспекты деонтологии журналистики

Правомерность выделения профессиональной этики журналиста из конъюнктуры общечеловеческой морали. Психологические и социальные коллизии профессиональной этики. Взгляд известных журналистов на данную проблему. Границы самоотверженности журналиста. Импатийность журналиста. Читательское видение профессии журналиста, социальные ожидания, связанные со средствами массовой информации вообще и с журналистами, в частности. Образ журналиста в сознании читателей и зрителей.

Тема 3. Этические практики журналиста

Формирование профессиональной позиции журналиста. Объективность как необходимая, но недостижимая составляющая профессиональной этики журналиста. Истина в журналистике. Границы гласности. Этические нормы работы с источниками информации. Этика фотокорреспондента и видеооператора. Этика редактора. Этика использования фото - и видеоматериалов, текстов пресс-релизов и материалов других изданий. Этика профессионального поведения журналистов. Дресс-код. Особенности профессиональной морали внутри «цеха» и вне его. Несовпадение норм журналистской морали с реальными практиками журналистского профессионального поведения. Пирамида этоса журналиста.

Тема 4. Деформация деонтологии журналистики в эпоху глобализации

«Классическая» этика журналиста в эпоху Интернета. Этические аспекты существования блогосферы и гражданской журналистики. Психология поведения независимых сетевых информантов. Этические аспекты использования информации, полученной из форумов и социальных сетей. Практики реагирования на комментарии интернет-пользователей, поступающие в адрес журналиста или редакции. Корпоративная этика интернет-изданий. Практики публикации в сети фото - и видеоматериалов, нарушающих нормы человеческой морали. Профессиональная этика как средство отстройки от гражданской журналистики.

Тема 5. Профессионально-этические ценности журналистского сообщества

5.1. От принципов «персонального журнализма» – до этикета информационного общества (нормативное регулирование и кодификация журналистской деятельности).

5.2. Мораль и нравственность журналиста: ответственность – миссия – долг или «работа на дядю, который платит» (А. Волин)? Технологический детерминизм, медиакратия, ценностное оформление потребностей: свобода и ответственность современного журналиста.

5.3. «Жить в обществе и быть свободным от общества…»? Анализ идеологии проекта сайта «Медуза» Г. Тимченко (бывшего шеф-редактора сайта www. lenta. ru Галины Тимченко). Источник – сайт www. colta. ru (раздел «Медиа» – интервью с Г. Тимченко под заголовком «Медуза» вызывает раздражение у всех»).

Тема 6. Массмедиа, инновационная журналистика и реестр «долженствования» журналиста

6.1. «Гражданская», «коммунитарная», «гуманитарная», «журналистика соучастия» и журналист как «модератор диалога» (краудсорсинг, краудфандинг, paywall… ).

6.2. Онлайн-социальность, поколение СИ («Connected Collective Consumer) и дауншифтинг по-журналистски: тренды и тупики профессиональной самореализации.

6.3. «Долг патриота VS долг журналиста?». Анализ позиций журналистов, высказанных в цикле интервью «Военные репортеры о том, как работается на украинском фронте и в чём миссия журналиста на войне». Источник – сайт www. colta. ru (раздел «Медиа») – от 01.01.01 г, 3 июня 2104 года (раздел «Медиа»).

6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА

6.1. Список примерных вопросов для подготовки к зачету

1.  Понятия этики журналиста и деонтологии журналистики.

2.  История формирования деонтологии журналистики.

3.  Эволюция профессиональной морали журналиста.

4.  Этика журналиста в сравнении с общечеловеческими нормами морали.

5.  Читательское (зрительское) видение профессии журналиста. Образ журналиста в России.

6.  Истина и объективность.

7.  Границы гласности и самоответверженности журналиста.

8.  Этические аспекты работы с источниками информации.

9.  Этика видео - и фотосъемок. Этика редактора.

10.  Этика профессионального поведения внутри редакции и внутри «цеха».

11.  Этика профессионального поведения журналиста. Дресс-код.

12.  Пирамида этоса журналиста.

13.  Этические коллизии в эпоху развития гражданской журналистики.

14.  Деформация деонтологии журналистики в эпоху Интернета.

15.  Психологические и этические аспекты поведения блогеров и свободных сетевых информантов.

16.  Использование информации, полученной в социальных сетях, на форумах и в блогах.

17.  Формирование профессиональной позиции и внутренних этических принципов журналиста.

6.2. Литература и источники

8.1. Основная литература

Авраамов этика журналиста: Учебное пособие. 2-е изд., испр. и доп. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 2003. - 264 с. URL: http://www. studentlibrary. ru/book/ISBN5211047060.html . Профессиональная этика журналиста : [Учеб. пособие для вузов по направлению и спец. "Журналистика" / Ин-т "Открытое о-во"] .— М. : Аспект Пресс, 1999 .— 207 с Романова . Культура речевого общения : этика, прагматика, психология / , . - М. : Флинта : Наука, 2009. - 304 с. URL: http://www. studentlibrary. ru/book/ISBN9785976507838.html

8.2. Дополнительная литература

Амзин интернет-журналистика. М.: Аспект Пресс, 2011. 142 с. URL: http://alex-alex. ru/nij/NIJ-2-20131006.pdf , Толстунова этика журналиста: Практикум. - Нижний Новгород: Нижегородский гос. ун-т им. , 2008. - 11 с. URL: http://window. edu. ru/resource/457/58457 . Журналистика конфликта : освещение конфликтов; пропаганда, свобода информации и информационная безопасность; работа журналиста в "горячих точках" / Александр Князев ; Кыргызско-Рос. Славянский ун-т, Каф. "Междунар. журналистика", Обществ. фонд А. Князева.— Бишкек : Илим, 2003 .— 164 с. URL: http://evartist. narod. ru/text3/10.htm Колесниченко, Александр Васильевич (1976-) . Практическая журналистика : учебное пособие : [для студентов вузов, обучающихся по специальностям "Журналистика" и "Связи с общественностью"] / .— 2-е изд.— Москва : Изд-во МГУ, 2013 .— 191, [1] с. URL: http://www. evartist. narod. ru/text28/0034.htm Адаптемы медиа. Закат отрасли, расцвет навыка. [электронный ресурс] URL: http://slon. ru/future/adaptemy_media_zakat_otrasli_rastsvet_navyka-689523.xhtml ТВ - эволюция нетерпимости: (история и конфликты этических представлений) / ; [Ин-т "Открытое о-во"] .— М. : Логос, 2000 .— 239 с. Прохоров в теорию журналистики: Учебник для студентов вузов / - 8-е изд., испр. - М.: Аспект Пресс, 2011. - 351 с. URL: http://www. studentlibrary. ru/book/ISBN9785756706154.html Рихтер основы журналистики: Учебник. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 2002. - 352 с. URL: http://www. studentlibrary. ru/book/ISBN5211045564.html Соболевский, успешного журналиста : учеб. пособие.— Новосибирск : НГУ, 2004 Журналистские расследования: современные методы и техника = Investigative Reporting: Advanced Methods and Techniques : [Пер. с англ.] / Д. Уллмен ; Нац. ин-т прессы.— М. : Виоланта, 1998 .— 223 с. URL: http://www. evartist. narod. ru/text16/020.htm

6.4. Образовательные технологии

Лекции, проблемные лекции, лекции-дискуссии. Контактные консультации включают ответы на вопросы студентов по темам курса в индивидуальном режиме, помощь в составлении списка литературы для подготовки к промежуточной аттестации.

В рамках преподавания дисциплины «Деонтология журналистики» используются следующие методы: работа в малых группах, деловые и имитационные игры, групповые дискуссии, презентации, проектная работа.

Активная и интерактивная форма проведения предусмотрена для 40% аудиторных занятий.