Управление в социальной сфере (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА

ИНСТИТУТ ПРАВА И УПРАВЛЕНИЯ

КАФЕДРА ГОСУДАРСТВЕННОГО И МУНИЦИПАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ

Управление в социальной сфере

Рабочая программа учебной дисциплины

081100.68 Государственное и муниципальное управление. Государственный и муниципальный аудит

Владивосток

Издательство ВГУЭС

2014

ББК **.**

Рабочая программа учебной дисциплины «Управление в социальной сфере» составлена в соответствии с требованиями ООП: 081100.68. Государственное и муниципальное управление, на базе ФГОС ВПО.

Составитель: , доцент кафедры Государственного и муниципального управления, кандидат социологических наук

Утверждена на заседании кафедры «Государственного и муниципального управления» от 01.01.2001 г., протокол № 7, редакция 2014 г.

Рекомендована к изданию Учебно-методической комиссией Института управления ВГУЭС на заседании от 01.01.2001 г., протокол №3.

© Издательство ВГУЭС

2014

ВВЕДЕНИЕ

Значимость социальной сферы трудно переоценить, где бы ни проводилась подобная политика в этой области. Сфера социальной политики - часть политики государства, которая своими действиями смягчает негативные последствия индивидуального и социального неравенства, социально-экономических потрясений в обществе. Государственное регулирование социально-экономических отношений, будучи одной из предпосылок экономического развития общества и особой формой управления, выступает в качестве важнейшей составляющей экономической политики государства.

Изучение социальных явлений и процессов проводятся по всему миру, только с помощью исследований и создания системы управления, возможно, обеспечить удовлетворение социальных потребностей общества. Именно четкая стратегия управления социальной сферой и социальными процессами обеспечивает решение экономических и социальных задач развития общества.

Дисциплина «Управление в социальной сфере» предназначена для магистрантов, обучающихся по основной образовательной программе 081100.68 Государственное и муниципальное управление. Государственный и муниципальный аудит

В учебной программе изложены цели, задачи, структура курса, представлены вопросы для обсуждения, контрольные вопросы и вопросы для проведения промежуточной аттестации, предложен список основной и дополнительной литературы.

1 ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

1.1 Цели освоения учебной дисциплины

Целью освоения дисциплины «Управление в социальной сфере» является: формирование у магистрантов теоретических знаний и практических навыков в области управления в социальной сфере на различных уровнях власти, умений принимать управленческие решения по поводу объектов социальной сферы.

Задачи дисциплины:

- выработать у магистранта системный подход к профессиональной работе с объектами социальной сферы;

- научить применять на практике принципы разработки и реализации оптимальных управленческих решений;

- выработать навыки разработки, реализации и оценки эффективности управленческих решений в социальной сфере;

- ознакомить со спецификой функционирования организаций отдельных социально-значимых отраслей социальной сферы.

1.2 Место учебной дисциплины в структуре ООП (связь с другими дисциплинами)

Дисциплина «Управление в социальной сфере» относится к базовой части профессионального цикла (М.2) учебного плана ООП 081100.68 «Государственное и муниципальное управление», профиль «Государственный и муниципальный аудит».

Для успешного освоения курса магистранты должны владеть компетенциями, полученными при изучении дисциплин: «Экономика общественного сектора», «Теория и механизмы современного государственного управления», «Управление государственным и муниципальным имуществом», «Правовое обеспечение государственного и муниципального управления».

На компетенциях, формируемых дисциплиной «Управление в социальной сфере» базируются: «Государственный и финансовый антикоррупционнный контроль», «Правовое регулирование управленческой деятельности и управление государственными закупками», «Стратегический менеджмент в государственном и муниципальном управлении», «Подготовка магистерской диссертации».

1.3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения учебной дисциплины.

Таблица 1. Формируемые компетенции, знания, умения, владения

Компетенции	Знания/ умения/ владения (ЗУВ)
ОК-3 Компетенция конструктивного взаимодействия с гражданами и институтами гражданского общества, другими организациями. Способность и готовность к диалогу на основе ценностей гражданского демократического общества	Знать	подходы к организации диалога (коммуникации) с гражданами и институтами гражданского общества
Уметь	успешно решать проблемы в области государственного и муниципального управления; - оптимизировать деловые процессы, вести документооборот и деловую переписку с гражданами и организациями - планировать организационные коммуникации
Владеть	навыками организации коммуникации в профессиональной деятельности служащего
ОК-4 Компетенция лидерства. Способность и готовность к лидерству, умение принимать взвешенные решения, убеждать в целесообразности этих решений и воплощать решения в жизнь	Знать	-содержание процесса принятия решений и критерии оценки его эффективности и целесообразности, -инструменты и методы реализации управленческих решений
Уметь	- принимать взвешенные решения, убеждать в целесообразности этих решений и воплощать решения в жизнь
Владеть	- методами эффективного управления в социальной сфере, - навыками мотивации и самомотивации к решению поставленных задач
ОК - 5 Компетенция командной работы. Умение работать в коллективе, исполняя свои обязанности творчески и во взаимодействии с другими членами коллектива	Знать	факторы взаимодействия людей в организации
Уметь	налаживать конструктивный диалог с коллективом и его членами
Владеть	-навыками работы в группе, кооперации с коллегами, - навыками ситуационного мышления
ПК - 2 Владеть технологиями управления персоналом и кадрового аудита	Знать	-технологии управления персоналом и кадрового аудита
Уметь	-применять технологии управления персоналом и кадрового аудита при формировании кадровой политики предприятия
Владеть	-навыками формирования и анализа кадровой политики организации
ПК-5 Обладать умениями и готовностью формировать команды для решения поставленных задач	Знать	-техники и инструменты формирования и управления командами
Уметь	-мотивировать и развивать кадры с целью обеспечения наибольшей результативности их труда
Владеть	-методами эффективного управления в социальной сфере
ПК-7 Разрабатывать организационную структуру, адекватную стратегии, целям и задачам, внутренним и внешним условиям деятельности органа публичной власти, осуществлять распределение функций, полномочий и ответственности между исполнителями	Знать	-условия применения организационных структур в органах публичной власти
Уметь	-успешно решать проблемы в области государственного и муниципального управления
Владеть	-методами эффективного управления в социальной сфере
ПК-17 Выдвигать инновационные идеи и нестандартные подходы к их реализации	Уметь	-формулировать и обосновывать инновационные идеи и подходы к их реализации
Владеть	-навыками самостоятельной творческой работы, стремлением к освоению новых методов и технологий

1.4 Основные виды занятий и особенности их проведения

Объем и сроки изучения дисциплины:

Курс читается для магистрантов в объеме 2 зачетных единицы (72 учебных часа, из них 28 часов – аудиторной работы, 44 часа – самостоятельной работы магистрантов).

Промежуточная аттестация по курсу — зачет.

Виды занятий:

-Лекционные занятия;

-Практические занятия;

-Самостоятельная работа студентов.

Лекционные занятия. Лекционные занятия проводятся как в традиционной устной форме, так и с использованием интерактивных методов. На лекционных занятиях особый акцент делается на демонстрацию преподавателем и обсуждение с магистрантами лучшей практики государственного управления в социальной сфере.

Лекционные занятия проводятся с применением информационных технологий, а именно, используется комплекс презентаций по курсу, а также фрагментов документальных фильмов, касающихся тем лекционных и практических занятий.

Практические занятия являются одной из основных форм учебных занятий. Целью проведения практических занятий является развитие самостоятельного мышления у студентов, умение анализировать научные источники, умение предлагать свои научные проекты, углубление знаний, полученных на лекционных занятиях и при самостоятельной работы студента. Практические занятия предполагают использовать такие образовательные технологии, как: развернутая беседа, дискуссия, семинар «мозговой штурм».

Развернутая беседа проводится в форме представления доклада, по теме семинара и последующим его обсуждением. Студенты обязаны задавать вопросы выступающему, тем самым, они показывают свою включенность в работу, а также на основании ответа докладчика преподаватель может оценить уровень его подготовки к семинару.

Допускается выбор темы дискуссии самими студентами, но только в рамках содержания семинарских занятий. Как правило, на подобную форму проведения занятий выносятся актуальные вопросы государственного управления. К ним можно отнести следующие направления: обсуждение новых законопроектов; анализ федеральных, региональных целевых программ и др.