На законодательном уровне закреплены права на гарантированное бесплатное получение социальной и медико-педагогической коррекционной поддержки с рождения, бесплатное психолого-медико-педагогическое обследование и получение образования.
Начальным звеном системы образования детей с ограниченными возможностями в республике является психолого-медико-педагогическая консультация (ПМПК), которая устанавливает право ребенка на получение образовательных, медицинских и социальных услуг, определяет их потребности в специальных образовательных условиях (открывается одна ПМПК на 60 тыс. детского населения).
В 2009 году в стране действовало 56 областных, городских и районных ПМПК, в том числе одна республиканская.
С расширением сети ПМПК улучшилось выявление детей с ограниченными возможностями в развитии. Если в 2002 году количество выявленных детей с ограниченными возможностями в развитии составляло 115,2 тыс. чел. (2,3% от детской популяции), то на январь 2009 года выявлено 149 246 детей и процент выявляемости вырос до 3,2%.
Вырос показатель выявляемости детей раннего возраста, который составляет 11,7% от общего количества выявленных детей с ограниченными возможностями в развитии.
В республике введен централизованный банк данных о детях с ограниченными возможностями и сети специальных организаций, что позволяет принимать скоординированные меры по расширению сети организаций образования, улучшению качества управления системой специального образования как в целом по республике, так и по отдельным регионам.
Доступ к качественному образованию обеспечивается путем создания вариативных условий для всех категорий детей с учетом их психофизических особенностей.
В республике получение качественного образования детей данной категории обеспечивается в 37 специальных детских садах и 101 коррекционной школе, 240 специальных группах и 1096 специальных классах общеобразовательных школ.
Коррекционно-педагогическая поддержка оказывается в 129 кабинетах коррекции и инклюзивного образования для детей от 0 до 6 лет, 123 кабинетах психолого-педагогической коррекции, 15 реабилитационных центрах, 345 логопедических пунктах.
В рамках реализации Закона Республики Казахстан «О специальных социальных услугах» утверждены квалификационные требования к социальным работникам в сфере образования и правил их аттестации, подготовлен стандарт оказания специальных социальных услуг в области образования.
Обновление содержания специального образования обеспечивается созданием учебно-методических комплексов нового поколения. В этих целях разработаны Типовые специальные общеобразовательные учебные программы, которые учитывают особенности нарушений психофизического развития и создают условия для вариативного обучения детей:
1) с уровнем развития познавательных возможностей, позволяющих усваивать общеобразовательный стандарт;
2) со сниженным уровнем познавательных возможностей, позволяющих усваивать общеобразовательный стандарт по учебным программам, адаптированным к индивидуальным возможностям учащихся;
3) с низким уровнем познавательных возможностей, не позволяющих усваивать общеобразовательный стандарт и осуществляемое по специальным программам (для детей с интеллектуальными нарушениями) приказ МОН РК от 8 июля 2009 года № 000.
Подготовлены методические рекомендации: организация интегрированного (инклюзивного) образования детей с ограниченными возможностями в развитии; определение детей после кохлеарной имплантации в организации образования; совершенствование программ и учебных планов повышения квалификации и переподготовки руководящих кадров органов и организаций образования по специальному образованию.
В рамках поисково-прикладных исследований специалистами лаборатории специального дошкольного образования НИИ специальной педагогики Национального научно–практического центра коррекционной педагогики разработаны и апробированы Проекты программ воспитания и обучения детей дошкольного возраста с нарушениями психофизического развития (речи, зрения, слуха, интеллекта).
Учитывая, что выбор формы специального образования является приоритетным правом родителей, в настоящее время идеи интеграции получают в общественном сознании все большее понимание и признание. В настоящее время более 12 тысяч детей интегрировано в среду массовых школ и детских садов: 3000 детей посещают 395 детских садов, свыше 9000 детей школьного возраста обучаются в 769 общеобразовательных школах, в которых созданы специальные условия коррекционно-педагогической поддержки.
Организация обучения таких детей в образовательных организациях, расположенных по месту проживания ребенка и родителей, создает условия для проживания в семье, обеспечивает постоянное общение со здоровыми сверстниками, что способствует эффективному решению проблем их социальной адаптации и интеграции в общество.
На базе областных институтов повышения квалификации педагогических кадров и специальных коррекционных организаций образования действуют 25 ресурсных центров для педагогов общеобразовательных школ, осуществляющих обучение детей с ограниченными возможностями. Положительный опыт имеется в городах Актобе, Уральск, Костанай, Талдыкорган, Усть-Каменогорск, Караганда.
В республике получает развитие опыт интегрированного обучения детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения: детей с аутизмом, со сложными и иными нарушениями развития. Им оказывается индивидуальная коррекционная помощь в кабинетах психолого-педагогической коррекции и в реабилитационных центрах. Воспитание и обучение аутичных детей осуществляется в общеобразовательных и специальных школах и детских садах.
В 2009 году расширены возможности для инклюзивного обучения детей с нарушениями слуха после кохлеарной имплантации. В зависимости от уровня речевого развития эти дети обучаются и воспитываются в детских садах, общеобразовательных и речевых школах Актюбинской, Костанайской областей, городов Алматы и Астана.
В рамках социального партнерства с Корпоративным фондом «Камкор» инвестиционной компании «BI-групп» для выявления и поддержки особо талантливых детей из числа детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями в развитии стало традицией проведение ежегодного республиканского фестиваля «Жулдызай». Для победителей данного фестиваля организована оздоровительная смена «Добром откроем мир» на базе РУОЦ «Балдаурен».
В целях развития толерантного отношения к детям-инвалидам и детям с ограниченными возможностями Республиканским дворцом школьников проведен Интернет-конкурс среди школьников «Равные шансы для всех - инклюзивное образование».
Опыт работы Казахстана по инклюзивному образованию представлен на 7 Форуме по образованию в странах Центральной Азии, который состоялся с 15 по 18 сентября 2009 года в г. Бишкек. Кроме того, на Форуме экспертами международных организаций и делегациями стран-участниц обсуждены проблемы и приоритеты по разработке концептуальных подходов инклюзивного образования, обозначены конкретные рекомендации по достижению целей образования для всех к 2015 году.
Учитывая масштабность и важность процесса интегрированного обучения детей с ограниченными возможностями в образовательной среде, а также серьезность проблем, которые возникают на местах, Министерством совместно с Детским Фондом ООН ЮНИСЕФ в Казахстане в ноябре 2009 года впервые проведена международная конференция "Инклюзивное образование: совершенствование реализации образовательной политики". В работе конференции приняли участие представители заинтересованных министерств, руководители областных управлений образования и институтов повышения квалификации педагогических работников, заведующие медико-психолого-педагогических консультаций, ректора высших учебных заведений, зарубежные эксперты по образованию, неправительственные организации, педагогическая и родительская общественность. Данная конференция стала платформой для обмена мнениями ведущих ученых, практиков и специалистов в области инклюзивного образования не только республики, но из стран дальнего и ближнего зарубежья.
В целях реализации рекомендаций данной конференции Министерством совместно с заинтересованными министерствами, местными исполнительными органами планируется в 2010 году в рамках Национального плана действий по обеспечению прав и улучшению качества жизни людей с ограниченными возможностями разработать проект Плана действий по развитию инклюзивного образования в республике, что будет способствовать доступности образования для всех и в течение всей жизни.
На базе РИПКСО для руководителей и педагогической общественности специальных организаций образования в декабре состоялась международная конференция «Тенденции развития специального образования: проблемы и перспективы», где обсуждались вопросы совершенствования образовательной политики в системе специального образования.
Дополнительное образование.
В республике 620 организаций дополнительного образования обеспечивают развитие творческих, спортивных, художественных способностей детей и подростков. Охват детей дополнительным образованием составляет 21,5 %. В 9679 пришкольных и 925 профильных лагерях созданы условия для изучения государственного и иностранных языков, естественно-математических и других элективных курсов.
Приказом Министра от 16 сентября 2009 г. № 000 утверждена Концепция воспитания в системе непрерывного образования Республики Казахстан.
В соответствии с Планом работы Республиканской комиссии по государственным символам на 2009 год в составе межведомственной комиссии изучено состояние пропаганды и применения государственных символов Республики Казахстан в организациях образования Северо-Казахстанской, Жамбылской и Мангистауской областей.
В 240 оздоровительных лагерях всеми формами отдыха, оздоровления и занятости охвачено свыше 2 млн. детей и подростков, в том числе 300 тыс. детей из малообеспеченных семей.
В целях развития в организациях образования общественных институтов управления в ноябре 2009 года в г. Алматы проведен круглый стол «Попечительский совет и Ассоциация выпускников как новые формы общественно-государственного управления в системе образования» .
Разработаны методические рекомендации :
по проведению в течение 2009-2010 учебного года урока-проекта в организациях образования «Менің Қазақстаным – менің болашағым», («Мой Казахстан – мое будущее») ;
по повышению качества физического воспитания в общеобразовательной школе;
по созданию и организации деятельности Попечительских советов в организациях образования
Проведены:
43-й Республиканский образовательный фестиваль-конкурс юных музыкантов учащихся детских музыкальных школ и школ искусств Республики Казахстан;
республиканский конкурс рисунков «Жаңа Қазақстан жаңа әлемде»;
«Школьные ярмарки» по реализации школьных принадлежностей, учебной литературы, школьной формы по льготным ценам;
акции «Ұшқан ұям - мектебiм» по оказанию спонсорской помощи выпускниками разных поколений родной школе, созданию Ассоциации выпускников школ (области, города, района);
первый республиканский турнир «Жас шахматшы»
IV-зимняя Спартакиада школьников и учащихся колледжей Республики Казахстан;
республиканский конкурс плакатов «Будущее без наркотиков»;
расширенное заседание Республиканского Совета Союза детских организаций с участием руководителей, методистов детского движения;
республиканская историко–этнографическая познавательная экспедиция «Наследие народа - драгоценный клад»;
2-й Республиканский слет юных астрономов и космонавтов, посвященный Международному году астрономии;
фестиваль-смотр лучших дворовых клубов в целях расширения досуговой деятельности детей и подростков по месту жительства;
республиканский слет юных туристов.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
