План – конспект урока по физической культуре

ПЛАН – КОНСПЕКТ УРОКА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ

для учащихся 5 класса

Тема:

Баскетбол, как спортивная игра.

Цель: обеспечить усвоение учащимися основных приемов игры в баскетбол (ведение мяча одной рукой, передача двумя руками от груди, бросок мяча.

Задачи:

1.  Расширить знания у учащихся о истории баскетбола, как вида спорта..

2.  Повысить уровень умения согласовывать движения рук, ног и туловища, коммуникативных умений при обучении основных технических действий (ведение мяча на месте и в движении, передача мяча от груди, бросок мяча вверх).

3.  Освоить правила техники безопасности при обучении основных технических действий (ведение мяча на месте и в движении, передача мяча от груди, бросок мяча вверх).
Тип урока: образовательно-познавательный.

Вид урока: спортивные игры.

Планируемые результаты:

Личностные владение навыками выполнения технических действий в баскетболе а также применение их в игровой и соревновательной деятельностью

Предметные иметь представления об основных приемах и правилах игры в баскетбол

Метапредметные – овладение двигательными действиями на основе спортивной игры баскетбол (ведение передача броски) и их активное использование в физкультурно-оздоровительной деятельности.

№ п/п	Этапы урока	Частная задача этапа	Методы, средства, форма организации, результат, методы контроля и оценивания	Универсальные учебные действия
Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.	Организационный момент-2(мин)
1.1.	Построение, приветствие	Выполнять распоряжения преподавателя.	Подготовить учащихся к предстоящей деятельности	Фронтальная, словесный(распоряжения команды) Наличие спортивной формы Готовность помещения Построение учащихся	Выполнение действия (коммуникативныеУУД) Самоконтроль, умение слушать (регулятивныеУУД )
2.	Постановка проблемы-4 (мин)
2.1	Постановка проблемы: Как научиться играть в баскетбол?	Активное участие в диалоге с преподавателем	Мотивационная деятельность учащихся	Словесный (беседа) Фронтальная. Понятие проблемы Наблюдение Самооценка заполнение инструктивной карты	Умение участвовать в диалоге по заданной теме (коммуникативныеУУД) Умение внимательно слушать, не перебивать (регулятивные УУД) Осознание важности знаний в дальнейшем освоении основных приемов игры) (личностные УУД)
2.2	Сообщение - историческая справка.	Восприятие сообщения	Усвоение знаний о баскетболе	Словесный (беседа),опрос. Фронтальная. Правильный ответ на вопрос Устный опрос заполнение инструктивной карты	Умение сотрудничать и работать с информацией (коммуникативныеУУД) Осознание полученной информации, желание применить практически (личностное УУД) Самооценка Познавательные УУД
3.	Психофизиологическая подготовка учащихся к усвоению содержания урока-8 (мин)
3.1.	Проведение ОРУ в движении: ·  ходьба на носках, руки перед грудью с упором пальцев рук; ·  ходьба на носках, руки перед собой, согнутые в локтевых суставах, вращение в лучезапястном суставе вперед и назад; ·  то же, но вращение в локтевых суставах; ·  ходьба перекатом с пятки на носок, с вращением прямых рук вперед и назад; ·  ходьба, пальцы рук в замке перед грудью, выпрямление рук вверх, и. п., выпрямление рук вперед, и. п. ·  бег ·  бег приставными шагами левым и правым боком ·  скрестные шаги левым (пр.) боком; ·  ходьба ·  ОРУ с мячом на месте: ·  Передача мяча над головой; ·  Наклоны с мячом в левую (правую) сторону ·  перестроение	Выполнение ОРУ в движении и на месте с мячом.	Подготовка организма к выполнению технических действий с мячом и без, активация психических процессов.	Упражнения(рассказ, показ,) ОРУ Фронтальная Метод контроля - комбинированный Самооценка заполнение инструктивной карты	Умение проводить подготовку организма для эффективной работы в основной части урока (личностные УУД)
4.	Обучение двигательным действиям -15 (мин)
4.1.	Формирование двигательного навыка 1.  Ведение мяча на месте, по кругу правой и левой рукой (техника выполнения). Основные правила ТБ.	Выполнение упражнений, анализ выполненных действий, как своих так и одноклассников.	обучение основных технических действий (ведение мяча на месте и в движении, передача мяча от груди, бросок мяча вверх)	Метод стандартно повторного выполнения упражнения Средства упражнения •(передача ведение броски) Форма фронтальная Результат: технически правильное и свободное ведение мяча на месте и в движении, передача мяча от груди, бросок мяча вверх Устранение типичных ошибок Метод контроля упражнение Оценивание заполнение инструктивной карты	1.Умение контролировать и оценивать результаты собственной деятельности (регулятивные УУД). 2.Приобретение новых технико-тактических действий на материале базового вида спорта «Баскетбол» (передача ведение броски) (регулятивные УУД)
4.2	Передача мяча от груди в парах
4.3	Бросок мяча вверх в парах (имитация броска по корзине)
5.	Подвижная игра-10 (мин)
5.1	Подвижная игра «Мяч капитану»	Игра по обозначенным правилам	Практическое применение ведения мяча на месте и в движении, передачи мяча от груди, броска мяча вверх в игре «Мяч капитану»	Метод игровой Средства игра Форма групповая-	Умение работать в группе –команде - коммуникативныеУУД
				командная Результат выигрыш-проигрыш заполнение инструктивной карты	коммуникативныеУУД
6.	Снижение физической нагрузки-3(мин)
6.1.	Упражнения на восстановление дыхания выполнение дыхательных упражнений	Активное выполнение дыхательных упражнений	Восстановить пульс, дыхание	Метод упражнения Средства дыхательные упражнения Форма фронтальная Результат- внешние показатели	коммуникативные УУД
7.	Подведение итогов урока-2 (мин)
7.	Обсуждение проблемной ситуации..Активизирует и направляет работу учащихся (по мере необходимости) обобщает их,	Активное обсуждение проблемы. Предлагают варианты решения проблемы на основе анализа своей работы на уроке (нужно уметь: вести мяч, выполнять передачи, бросать мяч вверх )	Решение проблемы Сформулировать общий вывод по решению проблемы.	Метод словесный –беседа Форма организации – фронтальная Результат решение проблемы заполнение инструктивной карты Выставление отметки самими учащимися за урок: складывают баллы, полученные за все этапы работы и переводят их в отметку:	Познавательное действие – коммуникативное (1. Умение обсуждать содержание и результаты совместной деятельности. 2.Умение логически грамотно излагать, аргументировать и обосновывать свою точку зрения) коммуникативные
8.	Домашнее задание-1(мин)
	Учитель сообщает домашнее задание.	Внимательно слушать и выполнять	Необходимость в изучении материала урока.	Метод словесный –беседа Фронтальная Результат :запись. наблюдение	умение слушать, записать регулятивные УУД

Самоанализ урока

Вид урока: урок по спортивной игре - баскетбол.

Тип урока: урок с образовательно-познавательной направленностью.

Средствами решения образовательной задачи являются:

-  постановка проблемы;

-  критерии оценивания упражнений.

Средствами решения воспитательной задачи являются:

- знания об игре баскетбол (история, техника безопасности, основные правила, технические действия игры б/л.)

- упражнения на развития двигательных действий (ведение мяча на месте и в движении, передача мяча от груди, бросок мяча вверх).

-  навыков в игре б/л., и специфических координационных способностей;

-  оценивание и взаимооценивание деятельности на каждом этапе работы;

-  решение проблемы.

Средствами решения оздоровительной задачи являются:

-  проблемный вопрос;

-  выполнение упражнений (ведение, передачи, броски )

-  активный и пассивный отдых;

-  сочетание познавательной и двигательной активности.

Содержание урока подчинено достижению следующих результатов:

- обучению основных технических действий (ведение мяча на месте и в движении, передача мяча от груди, бросок мяча вверх) и выполнению программных требований;

-  обеспечению двигательного режима (моторная плотность урока –51%);

-  установлению логической связи между развитием двигательных и успешным совершенствованием двигательных игровых действий.

Структура урока:

Организационный момент : мотивация деятельности учащихся достигнута путем четкой логической связи темы, цели и задач урока, содержанием проблемы, участие в диалоге.

Средства: словесный метод (команды, беседа); частично-поисковый метод.

Результат: построение, готовность учащихся, правильные ответы.

Психофизиологическая подготовка учащихся к усвоению содержания урока: Подготовка организма к основной части урока, активизация психических процессов достигнута с помощью ОРУ в движении и упражнений с мячом. Результат: готовность организма для эффективной работы в основной части урока

Обучение двигательным действиям. Ведение мяча, передачи. броски осуществлялись с помощью стандартно-повторного метода. Результат: технически правильное и свободное выполнение двигательного действия(ведение мяча на месте, по кругу, передачи , броски мяча) ;устранение типичных ошибок, которые допускают учащиеся, при усвоении техники данных двигательных действий.

Подведение итогов урока: анализ деятельности производился с помощью оценивания каждого этапа урока и выставления отметки за урок.

Результат: формулировка общего вывода по решению проблемы и е рекомендации учащихся самим себе по индивидуальным затруднениям.

Домашнее задание: является логическим продолжением урока.

Инструктивная карта

Ф. И.О. ______________________________________________________

№ п/п	Этап работы	Результат	Оценка в баллах
1.	Организационный момент
1.1.	Участие в диалоге с учителем и одноклассниками по проблеме урока	1. Поднимал (а) руку для ответов на вопросы 2. Отвечал (а) на вопросы 3. Отвечал (а) правильно, аргументировано 4. Внимательно слушал (а) других 5. Задавал (а) вопросы 6. Приводил (а) примеры 7 . Делал (а) выводы	1 балл 1 балл 1 балл 1 балл 1 балл 1 балл 1 балл
1.2.	Работа в группе	1.Информация понятна (доступна) 2. Информация изложена в полном объеме	1 балл 1 балл
2.	Психофизиологическая подготовка
2.1	Выполнить общеразвивающие упражнения	1.ОРУ выполнены правильно 2.Упражнения выполнены с ошибками, с замечаниями	3 балла 2 балла
3.	Обучение двигательным действиям
	Передача мяча	1.Принял стойку баскетболиста 2. «Образовал гнездо» пальцами, одновременно вытянул руки 3.Погасил скорость полёта захватив мяч, одновременно сгибая руки в локтях и слегка приседая	1 балл 1 балл 1 балл
3.1	Ведение мяча на месте
	Ведение мяча	1.Принял стойку баскетболиста 2. Поднимал руку до уровня пояса, осуществлял толчковые движения мяча 3.Толчок мяча осуществлял мягко, с одинаковой силой 4. Осуществлял толчковые движения мяча, не смотря на мяч	1 балл 1 балл 1 балл 1 балл
3.2	Бросок мяча вверх в парах
	Бросок мяча	1.Принял стойку баскетболиста 2.Мяч поднес к груди 3. Одновременно разгибал туловище и ноги	1 балл 1 балл 1 балл
3.3	Ведение мяча по кругу	1.Принял стойку баскетболиста 2.Мяч толкал вниз-вперед одновременно с шагом 3.Не торопился, сосредоточился на согласовании движений рук и ног 4.Ведение мяча без зрительного контроля	1 балл 1 балл 1 балл 1 балл
4.	Подвижная игра
	Игра «Мяч капитану»	Команда заняла ______ место	1м– 3балла 2м– 2балла 3м– 1балл
7.		Подведение итогов
	Формулирование вывода	1. Вывод написан в инструктивной карте 2. Вывод подтвержден примером 3. Вывод озвучен и одобрен преподавателем и классом	1 балл 1 балл 1 балл

Вывод по решению проблемы: ____________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Отметка за урок: ______________________

25 - 33 баллов – « 5» (отлично)

18 – 24 баллов – «4» (хорошо)

менее 18 баллов – «3» (удовлетворительно)