Рабочая программа по предмету «Музыка» для 3 класса

Утверждаю

Директор МБОУ гимназии «Пущино» _______________

« 31 » августа 2016 г.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия «Пущино» городского округа Пущино Московской области

Рабочая программа

по предмету «Музыка» для 3 класса

Составитель:

, учитель музыки гимназии

2016 г.

Рабочая программа по предмету «Музыка» для 3 класса составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (2009 г.), на основании приказа Минобрнауки и образования РФ «О внесении изменений в ФГОС НОО» от 01.01.2001г. № 000, Примерной программы начального общего образования по музыке, основной образовательной программы начального общего образования гимназии «Пущино» и авторской программы по музыке: «Музыка. Начальные классы» - , , . (Просвещение, 2010)

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Музыка».

Ученик научится: - представлению о роли музыки в жизни человека, в его духовно – нравственном развитии; - общему представлению о музыкальной картине мира; - знанию основных закономерностей музыкального искусства на примере изучаемых музыкальных произведений; - основам художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности - сопоставлению особенностей музыкального языка, творческого почерка русских и зарубежных композиторов;
- умению эмоционально откликаться на музыку, связанную с более сложным (по сравнению с предыдущими годами обучения) миром музыкальных образов;
-  понятию о триединстве музыкальной деятельности (композитор — исполнитель — слушатель);
-  навыкам хорового, ансамблевого и сольного пения, выразительного исполнения песен, вокальных импровизаций;
 - умению эмоционально откликаться на музыку различного характера, передавать его в выразительных движениях (пластические этюды); - навыкам «свободного дирижирования»;
- умению оценочного восприятия различных явлений музыкального искусства.
Ученик получит возможность научится: - определять различные жанры музыкального искусства (простые и сложные);
- накопить песенный репертуар и сформировать умений его концертного исполнения; -  осваивоить музыкальный язык и средств музыкальной выразительности в разных видах и формах детского музицирования; -  развить ассоциативно-образное мышление и свои творческие способности;
- основам музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края; - умению воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным произведениям; - умению эмоционально и осознанно относиться к музыке различных направлений: фольклору, музыке религиозной, классической и современной; понимать содержание, интонационно – образный смысл произведений разных жанров и стилей;

Содержание учебного предмета «Музыка»

«Россия — Родина моя» (5 часов)  Мелодия — душа музыки. Песенность музыки русских композиторов. Лирические образы в романсах и картинах русских композиторов и художников. Образы Родины, защитников Отечества в различных жанрах музыки. «День, полный событий» (3 часа) Выразительность и изобразительность в музыке разных жанров и стилей. Портрет в музыке. «О России петь — что стремиться в храм» (4 часа)  Древнейшая песнь материнства. Образ матери в музыке, поэзии, изобразительном искусстве. Образ праздника в искусстве. Вербное воскресенье. Святые земли Русской. «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» (5 часов)

Жанр былины. Певцы-гусляры. Образы былинных сказителей, народные традиции и обряды в музыке русских композиторов. «В музыкальном театре» (6 часов)  Музыкальные темы-характеристики главных героев. Интонационно-образное развитие в опере и балете. Контраст. Мюзикл как жанр легкой музыки. Особенности содержания музыкального языка, исполнения. «В концертном зале» (5 часов)  Жанр инструментального концерта. Мастерство композиторов и исполнителей. Выразительные возможности флейты, скрипки. Выдающиеся скрипичные мастера и исполнители. Контрастные образы сюиты, симфонии. Музыкальная форма (трехчастная, вариационная). Темы, сюжеты и образы музыки Бетховена «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье..» (6 часов)   Роль композитора, исполнителя, слушателя в создании и бытовании музыкальных сочинений. Сходство и различие музыкальной речи разных композиторов.
 Джаз — музыка XX века. Особенности ритма и мелодики. Импровизация. Известные джазовые музыканты-исполнители. Музыка — источник вдохновения и радости.

Тематическое планирование.

№п/п	Раздел программы	Количество часов	Характеристика видов деятельности
1.	«Россия — Родина моя»	5 часов	Р: сохранять цели и следовать им, формировать произвольную и осознанную речь; П: находить и выделять необходимую информацию; понимание истоков музыки и ее взаимосвязь с жизнью народа К: уметь слушать собеседника; давать определения общего характера музыки Л: Формировать основы гражданской идентичности личности, развитие доброжелательности к людям
2.	«День, полный событий»	3 часа	Л: уметь пропеть мелодии, проникнуться чувством сопричастности к природе, добрым отношением к ней. Р: осуществлять действия по образцу П: знать название первичных жанров: песня, танец, марш определять на слух основные жанры музыки; К: обосновывать и доказывать собственное мнение, эмоционально откликнуться на музыкальное произведение и выразить свое впечатлени
3.	«О России петь — что стремиться в храм»	4 часа	Л: формировать единый, целостный образ мира при разнообразии культур, религий; понимание социальных функций музыки (познавательной, коммуникативной, эстетической и др.) в жизни людей, выявление ассоциативных связей музыки с литературой, изобразительным искусством Р: : планирование собственных действий в процессе восприятия, исполнения музыки П: формировать проблему и самостоятельно создавать алгоритм деятельности К: сохранять доброжелательное отношение друг к другу И: формирование умений применять ИКТ как инструмент сбора и поиска нужной информации
4.	«Гори, гори ясно, чтобы не погасло!»	5 часов	Л: формировать эстетические чувства на основе знакомства с отечественной худож. культурой; развивать доброжелательность к людям Р: формировать целеустремленность и настойчивость в достижении целей, П: выделять и формулировать познавательную цель, уметь обобщать и выделять главное. К: понимать мысли, чувства, стремления и желания окружающих
5.	«В музыкальном театре»	6 часов	Л: развивать познавательные интересы; формировать связь между учебной целью и ее мотивом Р: планирование собственных действий в процессе исполнения музыки П: устанавливать причинно-следственные связи, усвоение словаря музыкальных терминов и понятий в процессе восприятия музыки К: выработка способов взаимодействия в группе, коллективе; потребность в общении с учителем, умение слушать и вступать в диалог
6.	«В концертном зале»	5 часов	Л: Знать основные моральные нормы (ответственность, взаимопомощь, правдивость, честность.) Р: Уметь действовать по плану и планировать свою деятельность П: усвоение словаря музыкальных терминов и понятий в процессе восприятия, размышлений о музыке К: передача собственных впечатлений о музыке И: формирование умений применять ИКТ как инструмент сбора и поиска нужной информации
7.	«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье...»	6 часов	Л: Знать основные моральные нормы (ответственность, взаимопомощь, правдивость, честность.) Р: Уметь действовать по плану и планировать свою деятельность П: усвоение словаря музыкальных терминов и понятий в процессе восприятия, размышлений о музыке К: передача собственных впечатлений о музыке И: формирование умений применять ИКТ как инструмент сбора и поиска нужной информации

Календарно-тематическое планирование

в 3 А, Б, В классах

На изучение учебного предмета «Музыка» отводится 1 час в неделю, 34 часа в год.

№ урока п/п	Тема	Дата план	Дата коррекции
Iполугодие. . «Россия — Родина моя» 5ч., «День, полный событий» 3ч., «О России петь — что стремиться в храм» 4ч., «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!»4ч..
1	Мелодия – душа музыки	07.09
2	Природа и музыка (романс). Звучащие картины	14.09
3	Виват, Россия! (кант). Наша слава – русская держава.	21.09
4	Кантата «Александр Невский».	28.09
5	Опера «Иван Сусанин». Да будет вовеки веков сильна.	05.10
6	Утро	12.10
7	Портрет в музыке. В каждой интонации спрятан человек	19.10
8	«В детской». Игры и игрушки. На прогулке. Вечер	26.10
9	Радуйся, Мария! Богородице Дево, радуйся	09.11
10	Древнейшая песнь материнства. Тихая моя, нежная моя, добрая моя мама!	16.11
11	Вербное воскресенье. Вербочки.	23.11
12	Святые земли русской. Княгиня Ольга. Князь Владимир.	30.11
13	Настрою гусли на старинный лад… (былины)	07.12
14	Былина о Садко и Морском царе	14.12
15	Певцы русской старины (Баян, Садко). Лель мой, Лель…	21.12
16.	Обобщающий урок	28.12
IIполугодие. «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» 1ч., «В музыкальном театре» 6ч., «В концертном зале»5ч., «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье...» 6ч..
17.	Звучащие картины. Прощание с Масленицей	11.01
18	Опера «Руслан и Людмила». Я славлю лирою преданья. Фарлаф. Увертюра.	18.01
19	Опера «Орфей и Эвридика».	28.01
20	Опера «Снегурочка». Волшебное дитя природы.	01.02
21	Опера «Снегурочка». Полна чудес могучая природа… В заповедном лесу.	08.02
22	«Океан – море синее». Балет «Спящая красавица». Две феи. Сцена на балу.	15.02
23	В современных ритмах (мюзиклы) .	22.02
24	Музыкальное состязание (концерт)	01.03
25	Музыкальные инструменты (флейта). Звучащие картины	15.03
26	Музыкальные инструменты (скрипка) .	22.03
27	Сюита «Пер Гюнт». Странствия Пера Гюнта. Севера песня родная.	05.04
28	«Героическая». Призыв к мужеству. Вторая часть симфонии. Финал симфонии. Мир Бетховена	12.04
29	Чудо-музыка. Острый ритм – джаза звуки.	19.04
30	Люблю грусть своих просторов. Мир Прокофьева	26.04
31	Певцы родной природы (Э. Григ,).	03.05
32	Певцы родной природы (П. Чайковский).	10.05
33	Прославим радость на земле. Радость к солнцу нас зовет	17.05
34	Обобщающий урок.	24.01

Согласовано

Руководитель ШМО_______________ C. Н. Кириллова

Протокол №1 от 31 августа 2016 г.

Согласовано

Зам. директора по УВР_______________

31 августа 2016 г.