МОУ НОШ №65 СП ДС «Клубничка»
Самарская область г. о. Тольятти
СЦЕНАРИЙ ПРАЗДНИКА
«В ГОСТЯХ У МАСТЕРА - КАРАНДАША»
(Для детей подготовительной группы)
Подготовила:
Воспитатель группы №7
2009 г.
СЦЕНАРИЙ ПРАЗДНИКА
«В ГОСТЯХ У МАСТЕРА - КАРАНДАША»
Для детей подготовительной группы
Цель:
Поддерживать у детей интерес к изобразительной деятельности. Закрепить знания об основных и составных цветах, теплой и холодной гамме цветов, порядке расположения цветов в спектре. Познакомить с историей создания карандаша.
Материалы и оборудование:
1. Герой «Мастер-карандаш»: нос-карандаш, берет, бант, накидка, палитра.
2. Картонное изображение цветных карандашей.
3. Цветные карточки на каждого ребенка (по цветам в спектре).
4. Изображение радуги, ширма.
Игра «Художники-фантазеры». Листы бумаги с изображением геометрических фигур (овал, квадрат, треугольник, круг, прямоугольник). Фломастеры, маркеры или уголь.
5. Атрибуты для сценки «Умный карандаш»: силуэт карандаша (цвет любой), мышонок, мольберт, лист ватмана, уголь или маркер, кроссворд(разлинованные клеточки)
6. Игра «Веселые художники»(2 темные повязки для глаз, 2 маркера, 2 листа бумаги.)
7. Подарки для детей (краски, альбомы)
8. Музыкальные записи для сопровождения игр (музыка дождя, музыка для выхода Мастера-Карандаша.)
Зал празднично украшен изображениями цветных карандашей, бабочек, раскрашенных различными цветами.
Ведущий.
Палочка волшебная
Есть у меня, друзья!
Па
лочкой этой
Могу построить я –
Башню, дом и самолет,
И большущий пароход.
Под музыку выходит Мастер-Карандаш. Он приветствует ребят, важно сообщает о своем происхождении из древнего и знаменитого рода.
Мастер-Карандаш.
Мой самый первый пра-пра-пра - (и еще много раз «пра») дед представлял собой серебряную или даже золотую палочку. Такими палочками рисовали очень долго. А потом придумали из графита в Англии: сделали стерженьки из графита (показывает карандаш), а в другой стране - во Франции - ученые придумали деревянную «одежду» для карандашей. И вот заработали фабрики, одевая пишущие палочки в деревянные рубашки. Сейчас в мире делают много различных карандашей. Есть карандаши-гиганты высотой до 3 метров и карандаши-лилипуты чуть больше 1 см. Есть карандаши-резинки и карандаши, которые можно заточить без ножа. Есть карандаши даже для сонь: на конце такого карандаша укреплен бубенчик, не дающий своим звоном задремать во время письма.
У меня есть много друзей, хотите знать какого они цвета? Отгадайте загадки и покажутся отгадки - мои друзья (подходит к ширме).
Здравствуй, здравствуй карандаш!
Карандаш любимый наш!
Ты начни-ка землянику рисовать.
Жаль, в тетрадке землянику не сорвать.
Вот и вишни спелым соком налиты.
И калина, и рябина-все…(красный).
(на ширме появляется изображение красного карандаша)
А вот этот карандаш
Любит солнце, любит пляж. (Желтый)
(появляется изображение желтого карандаша, затем синего.)
Где ты, где ты, карандаш?
Что ж ответ нам не дашь?
Из коробки разноцветной
Укатился незаметно.
Чем мне небо рисовать?
Чем мне море волновать? (Синий)
Мастер-карандаш.
Отгадали вы загадки и увидели отгадки. А теперь начинается игра. Я хотел бы рисовать, но не знаю где же краски?
Дети. Мы здесь (достают цветные карточки).
Мастер-карандаш.
Я возьму три краски основные,
Эти краски - не простые,
Из них состоят все другие.
Где эти краски основные?
Ребята, имеющие краски красного, желтого и синего цветов, подбегают к Мастеру - Карандашу.
Если красный с желтым рядом-
Светит солнышко, жара.
Апельсины, мандарины нарисует детвора!
Затем на ширме между красным и желтым карандашами появляется оранжевый. Дети сравнивают цвет найденной краски с цветом карандаша на ширме.
Мастер-Карандаш.
Если желтая с синей подружится,
Какая новая краска получится?
(Находят нужный цвет)
Подружился красный с синим!
Получился цвет иной-
Баклажана или сливы.
Догадался цвет, какой?
На ширме одновременно с отгадками появляются карандаши зеленого и фиолетового цвета, голубой появляется чуть позже.
Мастер-Карандаш.
Теплые краски дружно за руки взялись,
Поклонились, улыбнулись,
Покружились, разошлись (под музыку).
Холодные краски дружно за руки взялись,
Поклонились, улыбнулись,
Покружились, разошлись (под музыку).
Дети садятся на места.
Мастер-Карандаш. А хотите услышать разговор цветных карандашей? Тогда слушайте.
Ведущий. Иногда в тишине или под мерный шум дождя нам кажется, что вещи умеют разговаривать. И наши цветные карандаши тоже. Слышите, что говорит красный карандаш?
Красный. Я-мак, я - огонь.
Ведущий. Вслед за ним подает голос оранжевый.
Оранжевый. Я - апельсин.
Ведущий. Желтый тоже не молчит…
Желтый. Я-солнце.
Ведущий. И зеленый шелестит…
Зеленый. Я-лес.
Ведущий. Голубой тихо напевает…
Голубой. Я - небо, небо, небо.
Ведущий. Синий звенит…
Синий. Я-колокольчик.
Ведущий. А фиолетовый шепчет…
Фиолетовый. Я-фиалка.
Ведущий.
Но дождь смолкает.
И на минуту в землю врос
Разноцветный чудо-мост.
Чудо-мастер смастерил
Мост высокий без перил.
Что же это за мост разноцветный? (радуга)
Над карандашами появляется изображение радуги.
Ведущий. И мы снова слышим голоса цветных карандашей.
Красный. Смотрите! Радуга-это я!
Оранжевый. И я!
Желтый. И я!
Зеленый. И я!
Голубой. И я!
Синий. И я!
Фиолетовый. И я!
Ведущий. И все рады! В радуге - и мак, и апельсин, и солнце, и лес, и небо, и колокольчик, и фиалка. Полюбуйтесь и назовите цвета.
Дети хором называют цвета спектра.
Ведущий. Распределитесь на две команды по семь человек. Представьте, что наш зал-это небо, а вы пока звучит музыка, все разноцветные капельки. Как только музыка закончится, капельки превращаются в радугу. Чья же команда быстрее построится по порядку цветов радуги?
Звучит музыка дождя. Дети снова берут колокольчики-краски и выстраиваются по порядку цветов в радуге.
Ведущий.
Краски сегодня ужасно устали:
Радугу в небе они рисовали.
Долго трудились над радугой краски,
Радуга вышла красивой, как в сказке.
Мастер-Карандаш.
Но если взял ты в руки
Карандаш от скуки,
Нарисует он с трудом
Кособокий, скучный дом.
Будут все твои цветы
На рисунке этом
Увядать от скукоты,
Пахнуть серым летом…
Не берите в руки карандаш от скуки!
Ведущий. Но наши дети, милый Мастер-Карандаш любят рисовать и никогда не берут карандаш от скуки.
Звучи песня Э. Успенского, В. Шаинского «Дети любят рисовать».
Вот мы взяли краски в руки-
И не стало в доме скуки.
Чтобы было веселей,
Яркой краски не жалей.
Это правда,
Ну, чего же тут скрывать,
Дети любят очень любят рисовать.
На бумаге, на асфальте и стене
И в трамвае на окне-рисовать!
Ведущий. А наши дети любят рисовать еще на полу.
Проводится игра «Художники-фантазеры».
Ведущий. Пока будет звучать музыка, попробуйте превратить круг, квадрат, треугольник, овал в какой-либо предмет или рисунок. Первый, кто «расколдует» фигуру, покажет свой рисунок Мастеру-Карандашу.
Дети выполняют задание.
Мастер-Карандаш. (рассматривая рисунки). Совершенно верно, все это я и хотел нарисовать: воздушный шар, рожицу клоуна, помидор, дом и т. д. Молодцы! А теперь убирайте свои игрушки на место.
Ведущий. Один мальчик, про которого я вам расскажу, никогда не убирал свои игрушки на место: кубики валялись у него под кроватью, машина под столом, А бумага и карандаши были разбросаны по всей комнате. Однажды, когда мальчик заснул, вот этот карандаш (на ширме появляется Карандаш, который ведущий поднял с пола) лежал и думал: «Если бы мальчик не забыл про меня, какие интересные картинки мы с ним нарисовали бы».
Инсценировка по рассказам В. Сутеева
Появляется мышонок, он увидел карандаш.
Мышонок. Ой,… Ты, кто? Молчит.… Знаю, знаю.… Это большая конфета…
Нет. Что же это? Карандаш? Возьму его и буду грызть (грызет).
Карандаш. Не, грызи меня, мышонок. Меня грызть нельзя, я же деревянный.
Мышонок. У меня зубки чешутся, и я всегда все должен грызть.
Карандаш. Не грызи меня, мышонок, лучше я что-нибудь нарисую тебе.
Мышонок. Нарисуешь? Ну ладно, рисуй.
Ведущий. И карандаш стал рисовать. Сначала он нарисовал круг. Мышонок, что это?
Мышонок. Сыр
Ведущий. Если тебе так хочется, пусть будет сыр. (Карандаш нарисовал, три маленьких кружочка.) Вот таких.…А это что?
Мышонок. Дырочки. Сыр и дырочки в нем (рис.2)
Ведущий. Если тебе так хочется, пусть будет сыр и дырочки в нем. (Карандаш нарисовал овал и соединил кружочком с дырочками. Потом пририсовал четыре овала.) А что это?
Мышонок. Сардельки
Ведущий. Если тебе так хочется, пусть будут сардельки. Затем карандаш нарисовал ломаную линию. Раскрасил кружки. Потом нарисовал уголки и …
усы, вот такие.
Мышонок. Это похоже на ко.… Не рисуй больше!
Мастер-Карандаш.
Потом вот такой рот.
И получился вот такой…
Дети. Кот
Мышонок. Ой! Спасите! (Испугался и убегает).
Ведущий. Вот так закончилась эта история.
Мастер-Карандаш. А все ли ребята внимательно слушали и смотрели? Вот мы сейчас и проверим.
Впишите в кроссворд слова из рассказа В. Сутеева «Умный карандаш» (заполняется кроссворд)
1. Что забыл мальчик?
2. Кто грыз карандаш?
3. Кого испугалась мышка?
Мастер-Карандаш предлагает детям прочесть «разноцветные стихи», т. е. стихи о разных цветах.
1-й ребенок.
«Синие стихи»
Синее небо, Синий подснежник,
Синие тени, Житель весенний,
Синие реки На синей проталинке
Сбросили лед. Смело растет.
/Л. Яхнин/
2-ой ребенок.
Белый снег, белый мел,
Белый заяц тоже бел.
А вот белка не бела,
Белой даже не была!
/Е. Измайлов/
3-й ребенок.
Черной ночью черный кот
Прыгнул в черный дымоход.
В дымоходе чернота
Отыщи-ка там кота.
/Е. Измайлов/
Мастер-Карандаш. Я хочу посмотреть, какие вы художники. Кто сможет нарисовать мой портрет с завязанными глазами, пока звучит музыка?
Игра «Веселые художники»
Вызываются два ребенка, они внимательно рассматривают Мастера-Карандаша.
Дети. 1.2.3.4.5, начинаем рисовать! Дети рисуют, а затем дарят портреты Мастеру-Карандашу. Он всех благодарит.
Мастер-Карандаш.
…Цветы, машины, пляски, сказки-
Все нарисуем! Были б краски,
Да лист бумаги на столе,
Да мир в семье и на земле!
На прощание Мастер-Карандаш дарит детям альбомы и краски, а они в знак благодарности исполняют песню на музыку Ю. Чичкова « В мире красок и мелодий».
Используемая литература:
1. «Конспекты занятий для детей подготовительной группы детского сада»; Воронеж 2006
2. «Учимся, говорим, играем. Практическое пособие для воспитателей логопедических групп» Воронеж: 2006
3. «Играем с цветом»- М.: Школьная Пресса, 2004
