Рабочая программа дисциплины Патофизиология (стр. 1 )

Рабочая программа

Министерство здравоохранения Российской Федерации

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ПЕРВЫЙ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ имени И. М.СЕЧЕНОВА

Утверждено

Учебно-методическим

Советом стоматологического факультета

«______»________________2014 г.___

протокол № __________________

Председатель___________________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Патофизиология

Патофизиология челюстно-лицевой области

(головы и шеи в оригинале)

Направление подготовки (специальность) 06020165 «стоматология»

Профиль 06020165 «стоматология»

Форма обучения очная

Срок освоения ООП 060201 «Лечебное дело». 3, 4 семестр

Рабочая программа дисциплины разработана кафедрой

Принята на заседании кафедры

_______________________________________________________________________

от «_____» ____________20___г. Протокол № _____

Заведующий кафедрой ()

подпись ФИО

Разработчики:

Заведующий кафедрой

Зав. учебной частью

2. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

2.1. Цель и задачи освоения дисциплины « Патофизиология. Клиническая патофизиология».

Цель освоения дисциплины: Целью освоения дисциплины «Патофизиология» является формирование у обучающихся:

- умения эффективно решать профессиональные врачебные задачи на основе патофизиологического анализа данных о патологических процессах, состояниях, реакциях и заболеваниях с использованием знаний об общих закономерностях и механизмах их возникновения, развития и завершения, а также формулировать принципы (алгоритмы, стратегию) и методы их выявления, лечения и профилактики;

- методологической, методической и практической базы рационального мышления и эффективного профессионального действия врача.

Задачи дисциплины:

В результате освоения дисциплины «Патофизиология» студент должен:

Знать:

-основные понятия общей нозологии;

-роль причин, условий, реактивности организма в возникновении, развитии и завершении (исходе) заболеваний, в том числе в зубо-челюстной области;

-этиологию, патогенез, проявления и исходы наиболее частых форм патологии органов и физиологических систем, в том числе в зубо-челюстной области, принципы их этиологической и патогенетической терапии;

-значение патофизиологии для развития медицины и здравоохранения; связь патофизиологии с другими медико-биологическими и медицинскими дисциплинами.

Уметь:

-решать профессиональные задачи врача-стоматолога на основе патофизиологического анализа конкретных данных о патологических процессах, состояниях, реакциях и заболеваниях, в том числе в зубо-челюстной области;

-проводить патофизиологический анализ клинико-лабораторных, экспериментальных, других данных и формулировать на их основе заключение о наиболее вероятных причинах и механизмах развития патологических процессов (болезней), в том числе в зубо-челюстной области, принципах и методах их выявления, лечения и профилактики;

-анализировать проблемы общей патологии и критически оценивать современные теоретические концепции и направления в медицине;

-интерпретировать результаты наиболее распространенных методов диагностики;

-формулировать заключение по гемограмме о наличии и виде типовой формы патологии системы крови;

-анализировать показатели коагулограммы и на этой основе формулировать заключение об изменениях в ней;

-дифференцировать различные виды желтух;

-оценивать показатели кислотно-основного состояния (КОС) и формулировать заключения о различные видах его нарушений;

-интерпретировать результаты основных диагностических аллергических проб;

-обосновывать принципы патогенетической терапии наиболее распространенных заболеваний зубо-челюстной области;

Владеть:

-навыками системного подхода к анализу медицинской информации;

- - навыками анализа закономерностей функционирования отдельных органов и систем в норме и при патологии;

-основными методами оценки функционального состояния организма человека, навыками анализа и интерпретации результатов современных диагностических технологий

-навыками патофизиологического анализа клинических синдромов, обосновывать патогенетические методы (принципы) диагностики, лечения, реабилитации и профилактики заболеваний в зубо-челюстной области.

2.2. Место дисциплины в структуре ооп ВПО Университета

2.2.1. Дисциплина «Патофизиология» относится к учебному циклу (разделу) С.2 - математических, естественно-научных и медико-биологических дисциплин по специальности «Стоматология» высшего профессионального медицинского образования, изучается на третьем и четвертом семестрах.

2.2.2. Для изучения дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:

Основные знания, необходимые для изучения дисциплины формируются:

- в цикле гуманитарных и социально-экономических дисциплин, в том числе дисциплинами: философия, биоэтика, психология, педагогика, история медицины, латинский язык;

- в цикле математических, естественно-научных, медико-биологических дисциплин в том числе дисциплинами: физика и математика; медицинская информатика; химия; биология; биохимия; анатомия человека, топографическая анатомия; патологическая анатомия; гистология, эмбриология, цитология; нормальная физиология; микробиология, вирусология; фармакология;

Учебная дисциплина «Патофизиология» обеспечивает необходимые знания, умения и компетенции для последующих дисциплин, входящих в модули клинических, терапевтических, хирургических и медико-профилактических дисциплин.

2.3. Требования к результатам освоения дисциплины

2.3.1.Перечислить виды профессиональной деятельности, которые лежат в основе преподавания данной дисциплины[1]:

диагностическая лечебная научно - исследовательская

2.3.2.Изучение дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций[2]:

п/№	Номер/ индекс компетенции	Содержание компетенции (или ее части)	В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны:
Знать	Уметь	Владеть	Оценочные средства[3]
1	2	3	4	5	6	7
1.	ОК-1	способностью и готовностью анализировать социально значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);	1	1		Тесты Ситуационные задачи
2.	ПК-5	способностью и готовностью проводить и интерпретировать опрос, физикальный осмотр, клиническое обследование, результаты современных лабораторно-инструментальных исследований, морфологического анализа биопсийного, операционного и секционного материала, написать медицинскую карту амбулаторного и стационарного больного (ПК-5);	1	1		Тесты Ситуационные задачи
3.	ПК-6	способностью и готовностью проводить патофизиологический анализ клинических синдромов, обосновывать патогенетически оправданные методы (принципы) диагностики, лечения, реабилитации и профилактики среди взрослого населения и подростков с учетом их возрастно-половых групп (ПК-6);	1	2	3	Тесты Ситуационные задачи Контрольные работы
4.	ПК-12	способностью и готовностью использовать методы оценки природных и медико-социальных факторов среды в развитии болезней у взрослого населения и подростков, проводить их коррекцию, осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению стоматологических, инфекционных, паразитарных и неинфекционных болезней, проводить санитарно-просветительную работу по гигиеническим вопросам (ПК-12);	1	2	3	Тесты Ситуационные задачи Контрольные работы
5.	ПК-20	способностью и готовностью к постановке диагноза на основании результатов биохимических исследований биологических жидкостей и с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом (ПК-20);	1	2	3	Тесты Ситуационные задачи Контрольные работы
6.	ПК-21	способностью и готовностью анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма человека различных возрастных групп для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов (ПК-21);	1	2		рефераты
7.	ПК-26	способностью и готовностью анализировать роль биологических факторов в развитии болезней, генотипические и фенотипические проявления наследственных болезней, генетические основы врожденных нарушений челюстно-лицевого аппарата, владеть современными методами исследования генетики человека, принципами медико-генетического консультирования; объяснять характер отклонений в ходе развития, способных привести к формированию вариантов, аномалий и пороков (ПК-26);	1	2	3	Тесты Ситуационные задачи Контрольные работы

3. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ