Рабочая программа по социально - бытовой ориентировке для специальной (коррекционной) школы VIII вида (стр. 9 )

УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ:

Личная гигиена.

Совершать вечерний туалет в определенной последовательности. Правильно ухаживать за лицом и волосами. Выбирать прическу и причесывать волосы. Подбирать мыло и шампунь средства от выпадения волос и перхоти. Закаливать организм.

Одежда и обувь.

Пользоваться журналами мод, формировать свой стиль в одежде и обуви; подбирать одежду и обувь в соответствии с особенностями своей фигуры; стирать и гладить детское белье, подбирать моющие средства, соблюдать санитарно - гигиенические нормы и правила техники безопасности при стирке и глажении одежды и белья.

Питание.

Прочитать рецепт блюда, подобрать продукты для его приготовления; приготовить мясные котлеты и жареную рыбу; подобрать гарниры к мясным и рыбным блюдам; пользоваться механическими, электробытовыми, нагревательными приборами, режущими инструментами, строго соблюдая правила безопасности.

Культура поведения.

Культурно и вежливо вести себя при знакомстве, соблюдать правила и нормы взаимоотношений; формировать в себе лучшие черты мужчины и женщины; ценить дружбу, товарищество, бережно относиться к чувству любови своей и другого человека.

Жилище.

Производить сухую и влажную уборку помещения, пользоваться печатными инструкциями к моющим средствам, используемым при уборке жилья; расставлять мебель в квартире, подбирать детали интерьера; оформлять жилое помещение к праздникам, используя народные традиции.

Транспорт.

Соблюдать правила дорожного движения и поведения в общественном транспорте; заказать такси и выбрать наиболее рациональный маршрут передвижения к месту назначения; правильно вести себя во время чрезвычайной ситуации на транспорте, оказывать помощь пострадавшим; проявлять бдительность, силу воли, уметь отказаться от предложения воспользоваться частным транспортом.

Семья и семейные отношения.

Анализировать различные семейные ситуации и давать им правильную оценку; выполнять морально - этические нормы взаимоотношений в семье; защищать права членов семьи; выполнять обязанности по воспитанию детей, оказывать посильную помощь родителям и нуждающемуся члену семьи; поддерживать семейные традиции.

Медицинская помощь.

Обрабатывать раны и накладывать повязки; оказывать первую помощь при ушибах, растяжениях, вывихах; предупреждать случаи травматизма и несчастные случаи в быту.

Средства связи.

Ориентироваться в видах современной связи; находить индекс почтового отделения по справочнику; заполнять бланки на почтовые и телеграфные отправления; определять стоимость почтовых и телеграфных услуг; культурно разговаривать с работниками учреждений связи.

Бюджет.

Подсчитать бюджет семьи; соблюдать правила экономии в семье, и порядокпомещения сбережений в сбербанк.

Трудоустройство.

Обращаться в учреждения и отделы по трудоустройству; оформлять документы для поступления на работу; пользоваться правами, предоставленными Кодексом законов о труде, Конституцией Российской Федерации.

Календарно-тематическое планирование (Приложение 1)

Перечень учебно-методического обеспечения:

Телевизор, DVD проигрыватель, учебные диски, демонстрационные материалы.

Раздаточный материал: (карточки-задания, теоретический материал, диагностические методики). Опорные конспекты, книжный фонд, периодические издания, рабочая программа, журналы.

Список использованной литературы

1. «Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида». Москва, ВЛАДО – 2000 год.

2. Бгажнокова умственно отсталого школьника. М., 1987.

3. бучение детей бытовым навыкам: Путь к независимости /Пер, и ред. А. Битова. Обнинск, 1999.

4. Выготский дефектологии. М., 1995.

5. Выготский умственной отсталости. М., 1983.

6. Тин педагогической техники. 4-е изд. М., 2002.

7. Государственный стандарт общего образования лиц с ограниченными возможностями здоровья (проект). М., 1999.

8. , Шатанова обучения умственно отсталых людей, находящихся в психоневрологических домах-интернатах//Дефектология. М., 1987. № 3.

9. Дементьева семьи в воспитании и обучение детей с особыми нуждами. М., 1996.

10. Дульнев -воспитательная работа во вспомогательной школе. М., 1967.

11. Забрамная указания к психолого-педагогическому изучению детей-имбецилов. М., 1979.

12. Занков психологии учащихся вспомогательной школы. М.,1954.

13. , Исаев такое умственная отсталость: Руководство для родителей. СПб., 2000.

14. Коррекционно-образовательная программа для детей с выраженными интеллектуальными нарушениями. СПб., 1996.

15. оддерживающая коммуникация / Пер. с нем. // Обучение и развитие детей и подростков с глубокими умственными и множественными нарушениями. Псков, 1999.

16. Лурия отсталый ребенок. М., 1960.

17. Маллер с ограниченными возможностями: Книга для родителей. М., 1996.

18. Маллер -трудовая адаптация глубоко умственно отсталых детей. М., 1990.

19. Маллер воспитание и обучение детей с отклонениями в развитии. М., 2000.

20. , Цикото , воспитание и трудовая подготовка детей с глубокими нарушениями интеллекта. М., 1998.

21. , Цикото принципы коррекционно-воспитательной работы с глубоко умственно отсталыми детьми //Дефектология. М., 1984. № 1

22. , О процессах адаптации при олигофрении//Восстановительная терапия и социально-трудовая адаптация. Л., 1965.

23. , Социально-Бытовая Ориентировка в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида.

Литература, рекомендуемая для подготовки учителя к занятиям

1. Агранович-, Аладова квартира: конструктивные приемы обустройства удобного и красивого жилища. М.; Минск, 2002.

2. , Черданцева по домоводству. Минск, 2001.

3. оя первая кулинарная книга. СПб., 2002. Ваша квартира от А до Я: Энциклопедия домашнего хозяйства. М.; Минск, 2000.

4. и др. Основы потребительских знаний: Учебник для старших классов общеобразовательных учреждений / Под ред. П. Крючковой. М., 2001.

5. Дерюгина : Воспитание и уход. М.; Минск, 2001.

6. Ермакова кулинарии: Учебник для 8-11 классов. М., 2000.

7. роки Айболита: Пособие для детей 5-8 лет. СПб., 1997.

8. роки Мойдодыра: Пособие для детей 5-8 лет. СПб., 1996.

9. Замыцкова : Учебник для колледжей. Ростов на Дону, 2001.

10. , Нагибина праздники. Ярославль, 2000.

11. Кияткина и сервировка стола. М.; Минск, 2002.

12. , Смирнов домашнего хозяйства. Л., 1991.

13. Курочкина для детей и взрослых: Учебное пособие. М., 2001.

14. , , и др. Основы безопасности жизнедеятельности: Учебник для 6 класса. М., 2001.

15. , Шелепина экономика: Учебное пособие для 7-8 классов. М., 2002.

16. ежду нами, девочками: Энциклопедия для девочек. М., 2000.

17. , Корчагина работы и обработка тканей: Дидактический материал по трудовому обучению: 5 класс: Книга для учителя. М., 1996.

18. Топорков безопасности жизнедеятельности: Учебник для 5-6 классов. М., 2002.

19. , Березин безопасности жизнедеятельности: Учебник для 2 класса. М., 2000.

20. Форштат быть пешеходом: Учебное пособие по ПДД для 5 класса. М., 1998.

21. Чумаков : Курс лекций. М., 2002.

22. Янкелевич – красивая, походка – легкая. М., 2001.