Рабочая программа (стр. 1 )

«УТВЕРЖДАЮ» Проректор по научно - клинической работе к. м.н., доцент ________________________ «____»_____________2014г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Специальность: 6М110200 «Общественное здравоохранение»

Дисциплина: «Укрепление здоровья и профилактика заболеваний»

Количество кредитов: 1 кредит (45 часов)

Год (курс) изучения - 1

Шымкент, 2014 г.

Рабочая программа составлена на основании ГОСО по специальности «6М110200- Общественное здравоохранение», утверждена и введена в действие приказом № 000 министерства здравоохранения Республики Казахстан от 29 июля 2009г.

Типовая учебная программа разработана утверждена приказом Министра здравоохранения РК № 000 от «20» октября 2011 г.

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры.

Протокол №____«__»_______________2014

Заведующий кафедрой

д. м.н., профессор ________________________

Согласовано с учебно-методической комиссией магистратуры и резидентуры ЮКГФА.

Протокол № _____ «__»_______________2014.

Председатель комиссии

д. м.н., профессор

Рабочая программа рассмотрена и одобрена на Научном Совете ЮКГФА.

Протокол № _____ «__»_______________2014.

ПРОГРАММА

Краткая характеристика дисциплины

Перед медицинской наукой и практикой встает многотрудная задача не только выработать мотивацию на здоровье среди широких масс населения, есть и знания о здоровом образе жизни, но и самым активным образом участвовать в переводе этих знаний на практические рельсы. Вопрос об обучении здоровья выступает в качестве неотъемлемой составляющей проблемы человека в современном, быстро меняющемся, но сохраняющем свои фундаментальные ценности мире. Уровни образования характеризуются степенью риска для здоровья, аналогичной градиенту, обусловленному принадлежностью к той или иной социальной категории. Поскольку уровни полученного образования связаны в значительной мере с социально-экономическим положением, основная стратегия должна заключаться в преодолении финансовых, культурных и иных препятствий, мешающих равенству доступа к образованию.

Здоровье имеет непосредственную связь о образом жизни, поэтому его высокого уровня нельзя достичь без ненаправленного последовательного обучения людей здоровому образу жизни, начиная с самого раннего детства и формированию морально-личностных ориентации. Отношение человека к своему здоровью - показатель его культуры. Оно формируется в процессе обучения и воспитания человека, начиная с детских лет дома, в детском воспитательном учреждении, школе и далее в ходе его самообразования и самовоспитания.

Факторами риска для здоровья являются избыточная масса тела, гиподинамия, нерациональное питание, психическое перенапряжение, злоупотребление алкоголем, курение. В качестве основных составляющих здорового образа жизни можно назвать способность к рефлексии, состояние среды обитания, приемлемый режим труда и отдыха. Здоровье помогает нам выполнять наши планы, успешно решать жизненные основные задачи, преодолевать трудности, а если придется, то и значительные перегрузки. Доброе здоровье, разумно сохраняемое и укрепляемое самим человеком, обеспечивает ему долгую и активную жизнь.

Научные данные свидетельствуют о том, что у большинства людей при соблюдении ими гигиенических правил есть возможность жить до 100 лет и более. К сожалению, многие люди не соблюдают самых простейших, обоснованных наукой норм здорового образа жизни. Одни становятся жертвами малоподвижности (гиподинамии), вызывающей преждевременное старение, другие излишествуют в еде с почти неизбежным в этих случаях развитием ожирения, склероза сосудов, а у некоторых - сахарного диабета, третьи не умеют отдыхать, отвлекаться от производственных и бытовых забот, вечно беспокойны, нервны, страдают бессонницей, что в конечном итоге приводит к многочисленным заболеваниям внутренних органов. Некоторые люди, поддаваясь пагубной привычке к курению и алкоголю, активно укорачивают свою жизнь

Цель изучения

Формирование и закрепление у магистрантов углубленных знаний, умений и навыков по специальности «Общественное здравоохранение», подготовка магистрантов к прохождению производственной/исследовательской и педагогической практики и выполнению научно-исследовательской/экспериментально-исследовательской работы.

Задачи

·  Дать магистрантам устойчивые представления, знания, навыки и умения по дисциплинам, определяющим направление (профиль ) подготовки магистрантов

·  Изучить реальное место дисциплин, определяющих направление (профиль) подготовки магистрантов

·  Дать магистрантам понимание возможностей использования инструментов дисциплин, определяющих направление (профиль ) подготовки магистрантов, при решении комплексных междисциплинарных, межсекторальных проблем в области профессиональной деятельности.

·  Обеспечить магистрантов фундаментальными знаниями на стыке наук, гарантирующими им профессиональную мобильность в реальном развивающемся мире.

Магистрант должен знать:

·  организацию работы специалиста практического здравоохранения в рамках выбранного направления профильной подготовки;

·  современные подходы к управлению и аналитические методы менеджмента, методы диагностики, анализа и решения проблем;

·  принципы практической деятельности в области здравоохранения, основанной на доказательствах, в рамках выбранного направления профильной подготовки;

·  основные принципы исследовательской деятельности в области здравоохранения;

·  законодательство об охране здоровья граждан, правовые основы деятельности медицинских работников;

·  основы вузовской психологии и педагогики и умение использовать их в практической деятельности;

Магистрант должен уметь:

·  решать исследовательские задачи, опираясь на принципы цивилизованного, культурологического и информационного подходов к анализу исследуемых процессов;

·  ставить цели и формулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций;

·  принимать управленческие решения в рамках своей профессиональной деятельности на основе принципов доказательной медицины;

·  владеть принципами и современными методами управления операциями в различных сферах деятельности;

·  прогнозировать результаты своей профессиональной деятельности; контролировать рабочий процесс и объективно оценивать его результаты;

·  решать комплексные междисциплинарные, межсекторальные проблемы в области профессиональной деятельности;

Краткое содержание дисциплины

Укрепление здоровья как основное направление общественного здравоохранения. Определение здоровья. Критерии здоровья. Этиологические факторы, определяющие здоровье. Значение образа жизни, среды обитания, экологических особенностей факторов наследственности в формировании здоровья. Основные показатели здоровья населения как интегральная оценка качества окружающей среды. Профилактика первичного и вторичного уровня. Индивидуальное и общественное здоровье, значение профилактических осмотров в укреплении и охране здоровья;

Профилактика инфекционных и неинфекционных заболеваний. Программы первичной, вторичной, третичной профилактики социально значимых заболеваний. Программы ВОЗ в области охраны и укрепления здоровья. Политика здравоохранения Республики Казахстан в области укрепления здоровья на современном этапе. Организация и управление службами укрепления здоровья.

Методика преподавания

·  Лекции: обзорно-иллюстративные, проблемные

·  Практические занятия: устный опрос, работа в малых группах, тестирование, дискуссии, презентации, обратная связь, работа с медицинской литературой, поиск информации в Интернете, обсуждение результатов выполнения индивидуальных и групповых заданий

·  Самостоятельная работа магистранта (СРМ): работа магистрантов с учебной и дополнительной литературой с литературой на электронных носителях и в интернете, решение и подготовка тестовых заданий, составление словаря основных эпидемиологических терминов, подготовка индивидуальных и групповых презентаций по анализу медицинских статей.

Учебно - тематический план занятий

№ п/п	Темы занятий	Количество учебных часов	Всего кредитов (часов)
лекции	практические занятия	СРМП СРМ
1.	Укрепление здоровье как основное направление общественного здравоохранения.	1			1
2.	Основные показатели здоровья населения как интегральная оценка качества окружающей среды.	1			1
3.	Профилактика первичного и вторичного уровня.	1			1
4.	Политика здравоохранения Республики Казахстан в области укрепления здоровья на современном этапе.	1			1
5.	Организация и управление службами укрепления здоровья.	1			1
6.	Критерии здоровья		1		1
7.	Этиологические факторы, определяющие здоровье		1		1
8.	Индивидуальное и общественное здоровье.		1		1
9.	Профилактика неинфекционных заболеваний		1		1
10.	Профилактика инфекционных заболеваний.		1		1
11.	Программы первичной профилактики социально значимых заболеваний.		1		1
12.	Программы вторичной профилактики социально значимых заболеваний.		1		1
13.	Программы третичной профилактики социально значимых заболеваний.		1		1
14.	Программы ВОЗ в области охраны и укрепления здоровья		1		1
15.	Укрепление здоровья в стратегических документах в области здравоохранения		1		1
16.	Элементы здорового образа жизни			2	2
17.	Укрепление здоровья матери и ребёнка			2	2
18.	Профилактика социально значимых заболеваниий			2	2
19.	Профилактика заболеваний, зависимых от питания			2	2
20.	Профилактика туберкулёза и ВИЧ/СПИД			2	2
21.	Профилактика особо опасных инфекций			2	2
22.	Профилактика дорожно-транспортного травматизма			2	2
23.	Профилактика заболеваний среди школьников и подростков			2	2
24.	Формирование мотивации к ведению здорового образа жизни			2	2
25.	Роль неправительственных организаций и бизнес-сообщества в формировании здорового образа жизни.			2	2
26.	Здоровье семьи			2	2
27.	Здоровье женщины			2	2
28.	Проблемы здоровья детей первого года жизни			2	2
29.	Здоровье ребёнка дошкольного возраста (от1 года до 5 лет)			2	2
30.	Здоровье детей школьного возраста			2	2
	Итого:	5	10	30	45

Тематический план лекций