5. Дети-инвалиды. Установление инвалидности ребенку. Воспитание и обучение детей-инвалидов. Льготы для детей-инвалидов.
6. Правовые аспекты положения инвалидов: основные международные акты о социальной защите инвалидов. Последовательная политика реабилитации инвалидов г. Страсбурга. Программа Канады о социальной защите инвалидов. Программа социальной защиты инвалидов США о социальной защите инвалидов.
7. Законодательные вопросы физической культуры и спорта инвалидов. Организация физкультурно-оздоровительных и спортивных мероприятий с инвалидами.
8. Законодательная ответственность государственных учреждений работающих с инвалидами. Право инвалидов на создание общественных объединений. Льготы, предоставляемые общественным объединениям инвалидов.
5. Лабораторный практикум - не предусмотрен
6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины:
6.1. Рекомендуемая литература:
а) основная литература:
1. Адаптивное физическое воспитание : учебное пособие / , , [и др.] ; под ред. ; МО РФ. – Томск : Издательство ТГПУ, 2002. - 177 с. : ил.
2. Социальная защита инвалидов : учебно-методическое пособие для студентов I курса, обучающихся по специальности "Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)" / сост. : [и др.] ; Федеральное агентство по образованию, ТГПУ. – Томск : STAR, 2004. - 104 с. : ил.
б) дополнительная литература:
1. Аристова, -спортивные сооружения для инвалидов : учебное пособие для вузов / . - М. : Советский спорт, 2002. - 191 с. : ил.
2. Комплексная профилактика заболеваний и реабилитация больных и инвалидов : учебное пособие для вузов / , , ; [под ред. ]. - 2-е изд., - М. : Советский спорт, 2004. - 318 с.
3. Права и возможности инвалидов в Российской Федерации : специальный доклад Уполномоченного по правам человека в Российской Федерации / . - М. : Юридическая литература, 2001. - 103 с.
6.2. Средства обеспечения освоения дисциплины:
Документы о социальной защите инвалидов (приведены в списке рекомендуемой литературы)
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
- компьютерный класс;
- лаборатория валеологического научно-образовательного центра функциональных резервов.
8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
8.1. Методические рекомендации преподавателю
Для максимального усвоения дисциплины рекомендуется изложение лекционного материала с элементами обсуждения. Визуальный ряд (схемы, таблицы, диаграммы) помогает студентам вести конспекты и улучшает темп усвоения лекции.
Кроме этого рекомендуется проведение письменного опроса (тестирование) студентов по материалам лекций и практических работ. Подборка вопросов для тестирования осуществляется на основе изученного теоретического материала. Такой подход позволяет повысить мотивацию студентов при конспектировании лекционного материала.
8.2. Методические указания для студентов
Самостоятельную работу по дисциплине целесообразно начинать с повторения материала лекций. При этом следует учитывать, что лекционный курс лимитирован по времени и не позволяет лектору детально рассмотреть все аспекты изучаемого вопроса. Следовательно, требуется самостоятельно расширять познания как теоретического, так и практического характера. В то же время, лекции дают хороший ориентир студенту для поиска дополнительных материалов, так как задают определенную структуру и логику изучения того или иного вопроса.
В ходе самостоятельной работы студенту в первую очередь надо изучить материал, представленный в рекомендованной кафедрой и/или преподавателем учебной литературе и монографиях. Следует обратить внимание студентов на то обстоятельство, что в библиотечный список включены не только базовые учебники, но и более углубленные источники по каждой теме курса. Последовательное изучение предмета позволяет студенту сформировать устойчивую теоретическую базу.
Важной составляющей частью самостоятельной работы является работа студента с научными и аналитическими статьями, которые публикуются в специализированных периодических изданиях. Они позволяют расширить кругозор и получить представление об актуальных проблемах, возможных путях их решения и/или тенденциях в исследуемой области.
В качестве завершающего шага по самостоятельному изучению материала следует порекомендовать студенту ознакомиться с результатами научных исследований, соответствующих каждой теме.
8.2.1.Перечень примерных вопросов и заданий для самостоятельной работы:
1. Медицинская и социальная модели инвалидности. Сегретация и интеграция.
2. Независимый образ жизни инвалидов. Основные концепции.
3. Центр независимого образа жизни инвалидов. Структура и функции.
4. Кадровое обеспечение и подготовка специалистов по проблемам инвалидов.
5. Влияние экономических, политических и других факторов на возникновение и развитие инвалидности.
8.2.2. Примерная тематика рефератов и курсовых – нет
8.2.3. Примерный перечень вопросов к экзамену:
1. Понятие социальной защиты инвалидов. Основные термины и понятия.
2. Нормативно-правовая база Российского законодательства в отношении реабилитации инвалидов.
3. Международная правовая база социальной защиты инвалидов.
4. Понятия инвалида и инвалидности. Категории инвалидов, врожденная и приобретенная инвалидность.
5. Классификация инвалидности по ВОЗ.
6. Критерии и степени снижения работоспособности.
7. Функции МСЭ (ВТЭК). Категории населения, принимаемые на освидетельствование в МСЭК (ВТЭК).
8. Группы инвалидов без срока переосвидетельствования в МСЭК (ВТЭК). Сроки переосвидетельствования в МСЭК (ВТЭ).
9. Группы инвалидности по МСЭК (ВТЭК). Изменение причины инвалидности.
10. Обеспечение жизнедеятельности инвалидов. Виды ограничений жизнедеятельности и их характеристика.
11. Материальное обеспечение инвалидов.
12. Социальное обслуживание инвалидов. Права инвалидов.
13. Формы социального обслуживания.
14. Жилищно-бытовые льготы инвалидам.
15. Транспортное обслуживание инвалидов.
16. Понятие реабилитации инвалидов, цели и средства реабилитации.
17. Технические средства реабилитации. Классификация технических средств.
18. Федеральная базовая программа реабилитации инвалидов.
19. Индивидуальная программа реабилитации инвалидов.
20. Государственная служба реабилитации инвалидов.
21. Медицинская реабилитация.
22. Общественные организации инвалидов и их функции.
23. Профессиональная реабилитация инвалидов. Этапы реабилитации.
24. Трудоустройство инвалидов. Рациональное трудоустройство.
25. Установление квоты для приема на работу инвалидов.
26. Специальные рабочие места для трудоустройства инвалидов.
27. Условия труда инвалидов.
28. Права, обязанности и ответственность работодателей в обеспечении занятости инвалидов.
29. Обеспечение занятости инвалидов.
30. Порядок и условия признания инвалида безработным.
31. Государственное стимулирование участия предприятий и организаций в обеспечении жизнедеятельности инвалидов.
32. Установление инвалидности ребенку.
33. Воспитание и обучение инвалидов.
34. Образование инвалидов.
35. Льготы для детей-инвалидов.
36. Обеспечение беспрепятственного доступа инвалидов к информации и к объектам социальной инфраструктуры.
37. Организация физкультурно-оздоровительных и спортивных мероприятий с инвалидами.
38. Законодательная ответственность государственных учреждений, работающих с инвалидами.
39. Независимый образ жизни инвалидов. Основные концепции.
40. Кадровое обеспечение и подготовка специалистов по проблемам инвалидов.
41. Инвалидность по профессиональному заболеванию или трудовому увечью.
42. Медицинская модель инвалидности.
43. Медико-социальная модель инвалидности.
44. Безбарьерная среда жизнедеятельности инвалидов. Шкала двигательной активности инвалида; затруднения, имеющиеся у инвалидов в связи с состоянием здоровья.
45. Уровни социальной активности у инвалидов. Категории инвалидов в соответствии с антропометрическими и эргонометрическими признаками.
46. Группы барьеров, возникающие на жизненном пути инвалидов по разным признакам.
47. Участки среды, требующие адаптации к потребностям инвалидов. Травмоопасные элементы мебели, квартиры, подъезда, улицы и т. д.
48. Особенности планировки домов-интернатов, жилых комплексов для инвалидов.
49. Мероприятия по приспособлению инвалидов в жилой среде.
50. Инвалидность населения Томской области.
Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности - 022500 – «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)»
Программу составила: старший преподаватель кафедры адаптивной физической культуры__________________________________
Программа дисциплины утверждена на заседании кафедры адаптивной физической культуры протокол № 1 от «29» августа 2008 года
Зав. кафедрой, д. м.н., проф. ___________________________
Программа одобрена метод. комиссией ФФКиС ТГПУ
Председатель метод. комиссии ФФКиС ____________________
Согласовано:
Декан ФФКиС _________________________________________
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Томский государственный педагогический университет»
Кафедра
Адаптивной физической культуры
Учебно-методический комплекс дисциплины
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
