Адаптированная основная образовательная программа для детей с ограниченными возможностями здоровья (стр. 1 )

Принято на заседании Педагогического совета МБОУ «ООШ с. Адамовка» Переволоцкого района Оренбургской области №___ от _______________________

Утверждаю Директор МБОУ «ООШ с. Адамовка» Переволоцкого района Оренбургской области _______________________ //

АДАПТИРОВАННАЯ ОСНОВНАЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа с. Адамовка»

Переволоцкого района Оренбургской области

2015-2016 учебный год

Содержание.

1.Приоритетные направления образовательной деятельности образовательного учреждения по организации коррекционного обучения

2. Цели и задачи образовательной программы специальных (коррекционных) классов

3. Организация обучения детей с задержкой психического развития

3.1. Положение об обучении по адаптированным общеобразовательным программам детей с ограниченными возможностями здоровья

3.2 Базисный учебный план образовательного учреждения с классами коррекционно - развивающего обучения

3.4.Содержание рабочих программ образовательной программы специальных (коррекционных) классов

3.5. Внеурочная деятельность

4. Планируемые результаты

5. Кадровое обеспечение

6. Методическое обеспечение образовательного процесса коррекционного обучения

1.  Приоритетные направления образовательной деятельности учреждения.

Муниципальное образовательное бюджетное учреждение «Основная общеобразовательная школа c. Адамовка»»  реализует  специальную (коррекционную) образовательную программу для детей с замедленным психическим развитием и для обучения и воспитания детей с целью коррекции отклонений в их развитии средствами образования и трудовой подготовки, социально - психологической реабилитации для последующей интеграции в общество.

Нормативно – правовая база:

Федеральные документы.

-  Закон РФ от 29 декабря 2012 г. «Об образовании в Российской Федерации»

-  Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» Приказ Президента РФ от 01.01.2001 г. Москва ПР-271

-  Приказ Минобрнауки России от 01.01.2001г. № 000 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта общего образования для обучающихся с ОВЗ»

-  Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования для обучающихся с ОВЗ.

-  Постановление Главного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г.№ 000 г. Москва «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно­эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»», зарегистрировано в Минюсте РФ 3 марта 2011г, рег.№ 000.

-  Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. N 1015 г. Москва "Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования"

-  План действий по модернизации общего образования на 2011-2015 гг. (утвержден распоряжением Правительства РФ от 7 сентября 2010 г. ).

-  Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на текущий учебный год.

-  Приказ Минобрнауки РФ "Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений"

-  Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26 августа 2010 г. № 000н. «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих», раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования», зарегистрирован в Минюсте РФ 6 октября 2010 г., регистрационный № 000.

-  Постановление правительства РФ от 31 мая 2011 г. № 000 «О порядке предоставления в 2011 - 2013 годах субсидий из федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации на модернизацию региональных систем общего образования».

-  Федеральный закон от 24 июля 1998 г. «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»

-  Указ Президента РФ "О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы"

-  Приказ Минобрнауки России "Об утверждении порядка и условий осуществления перевода обучающихся из одной организации, осуществляющей образовательную деятельность по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, в другие организации, осуществляющие образовательную деятельность по образовательным программам соответствующих уровня и направленности"

-  Приказ Минобрнауки России "Об утверждении порядка приема граждан на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования"

-  Положение о психолого-медико-педагогической комиссии (утверждено приказом Министерства образования и науки РФ )

-  Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001 N 1015 в ред. )

-  Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным образовательным программам (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013 г. N 1008)

-  Приказ Минтруда России № 000н от 18 октября 2013 г. «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»

-  Приказ Минобрнауки РФ "Об утверждении порядка применения к обучающимся и снятия с обучающихся мер дисциплинарного взыскания"

-  Письмо Минобрнауки РФ об индивидуальном обучении на дому -1317

-  Проект постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации об утверждении санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в специальных (коррекционных) общеобразовательных организациях для учащихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

Образовательное учреждение обеспечивает:

1) условия для обучения, воспитания,  социальной адаптации и интеграции в общество детей с ограниченными возможностями здоровья;

2) формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения специального государственного образовательного стандарта;

3) адаптацию и социализацию учащихся к жизни в обществе;

4) обучение различным профилям труда с учетом психофизических особенностей детей, местных условий;

5) формирование здорового образа жизни.

Учреждение создает условия для максимального развития учащихся. В работе педагогического коллектива обеспечивается полная реализация возрастных возможностей и резервов детей.

2.  Цели и задачи школы:

Целевые ориентации по личности ребенка, заложенные в образовательной программе, следующие:

-  Помочь ребенку преодолеть социально-педагогические трудности, «перешагнуть» через возникший кризис.

-  Коррекция отклонений, имеющихся в развитии и поведении.

-  Создать положительную Я - концепцию, снять «синдром неудачника».

-  Укреплять положительные нравственные начала личности ребенка.

-  Адаптироваться в коллективе сверстников, включаться в социальные и внутри - коллективные отношения.

-  Социальная реабилитация: восстановить отношения со средой.

-  Привлечь ребенка к социально значимой и трудовой деятельности.

Педагогический коллектив школы учитывает, что личность ребенка – это целостная психологическая структура, которая формируется в процессе жизни человека на основе  общественных форм сознания и поведения. Развитие ребенка и формирование личности его возможно только в общении с взрослыми и происходит в процессе ведущей деятельности – обучении. При наличии специально организованных условий дети обладают возможностью развития. Развитие обусловлено и определяется обучением, воспитанием, общением и зависит от особенностей организации  учебно-воспитательного процесса в классах.

Основными условиями развития учащихся считаем:

- учет возрастных особенностей;

- в учебно-воспитательном процессе учет индивидуальных особенностей;

- создание благоприятного психологического климата при наличии продуктивного общения ребенка и взрослого, обучающегося и сверстников.

В основной образовательной программе отразилась система работы образовательного учреждения по реализации специальных коррекционных учебных программ. Данная образовательная программа  содержит стратегию и тактику, присущую в целом специальному образованию.

Основными направлениями образовательной деятельности являются:

- охрана и поддержание здоровья детей;

- формирование основ здорового образа жизни обучающихся;

- обеспечение общеобразовательной подготовки с учетом психофизических особенностей обучающихся;

- обновление содержания образования;

- повышение специальной компетентности учащихся.

3.  Организация обучения детей с задержкой психического развития

3.1. Положение об обучении по адаптированным Положение разработано согласно следующим нормативным документам:

- Конституции Российской Федерации;

- Федерального закона -ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации (ред. от 01.01.2001) «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;