Рабочая программа разновозрастной группы кратковременного пребывания «Капитошка» (3 -6лет) (стр. 7 )

Формировать умение создавать предметы, состоящие из 2-3 частей, соединяя их путем прижимания друг к другу.

Закреплять умение аккуратно пользоваться глиной, класть комочки : вылепленные предметы на дощечку.

Предлагать детям лепить несложные предметы, состоящие из нескольких частей (неваляшка, цыпленок, пирамидка и др.). Предлагать объединить вылепленные фигурки в коллективную композицию (неваляшки водят хоровод, яблоки лежат на тарелке и др.): Вызывать радость от восприятия результата своей и общей работы.

Тематическое планирование по лепке

Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, чтение художественной литературы, труд, художественное творчество.

№ п/п	Тема
Январь
1	По желанию детей. Знакомство с пластилином.
Февраль
2	Воздушные шарики
3	Неваляшка для куколки
Март
4	Неваляшка
5	Маленькая Маша
6	Угощение для кукол, мишек, зайчиков
Апрель
7	Зайчик (кролик)
8	Миски трёх медведей
Май
9	Угощение для кукол
10	Утёнок
11	Вылепи какое хочешь животное

Требования к уровню подготовки воспитанников, обучающихся по данной программе

Лепка. Умеет отделять от большого куска глины небольшие комочки, раскатывать их прямыми и круговыми движениями ладоней.

Лепит различные предметы, состоящие из 1-3 частей, используя разно­образные приемы лепки.

Аппликация

Приобщать детей к искусству аппликации, формировать интерес к это­му виду деятельности. Учить предварительно выкладывать (в определен­ной последовательности) на листе бумаги готовые детали разной формы, величины, цвета, составляя изображение (задуманное ребенком или задан­ное воспитателем), и наклеивать их.

Формировать умение аккуратно пользоваться клеем: намазывать его кисточкой тонким слоем на обратную сторону наклеиваемой фигуры (на. специально приготовленной клеенке); прикладывать стороной, намазанной клеем, к листу бумаги и плотно прижимать салфеткой.

Формировать навыки аккуратной работы. Вызывать у детей радость от полученного изображения.

Развивать умение создавать в аппликации на бумаге разной формы (квадрат, розета и др.) предметные и декоративные композиции из геометрических форм и природных материалов, повторяя и чередуя их по форме и цвету. Закреплять знание формы предметов и их цвета. Развивать чувство ритма.

Тематическое планирование по аппликации

Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, чтение художественной литературы, труд, художественное творчество.

№ п/п	Тема
Январь
1	Красивая салфетка
Февраль
2	Пирамидки в подарок
3	Цветы в подарок маме, бабушке
Март
4	Флажки
5	Салфетка
Апрель
6	Скворечник
7	Домик
Май
8	Скоро праздник придёт
9	Цыплята на лугу

Требования к уровню подготовки воспитанников, обучающихся по данной программе

Аппликация. Создает изображения предметов из готовых фигур.

Украшает заготовки из бумаги разной формы.

Подбирает цвета, соответствующие изображаемым предметам и по собственному желанию; умеет аккуратно использовать материалы.

IV. РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ.

Перспективный план работы с родителями

	Январь
1	Консультация для родителей «Что должен уметь ребенок 3-4 лет»
2	Памятка для родителей «Игра, как средство воспитания дошкольников»
	Февраль
1	Консультация на тему «Роль семьи в воспитании детей»
2	Консультация «Азбука дорожного движения»
3	Памятка для родителей «Пальчиковая гимнастика»
	Март
1	Консультация на тему «Вместе с ребенком всей семьей»
2	Оформление родительского уголка к празднику «Женский день 8 Марта»
	Апрель
1	Консультация «Воспитываем не наказывая»
2	Информация для родителей «Будь здоров – не кашляй»
	Май
1	Общее родительское собрание «Об итогах работы за год»
2	Выставка детских работ «Как мы научились рисовать»
	Июнь
1	Папка-передвижка «Закаливание детей – летом»
2	Информация для родителей «Летние оздоровительные мероприятия в детском саду».
3	Оформление родительского уголка на летний период
	Июль
1	Консультация «Как обеспечить профилактику травматизма у детей»
	Август
1	Санбюллетень «Лекарственные растения»
2	Заседание родительского комитета «Подготовка ДОУ к работе в новом учебном году»

V. Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения рабочей программы

Мониторинг детского развития проводится два раза в год (в октябре, мае). В проведении мониторинга участвуют педагоги, психологи и медицинские работники. Основная задача мониторинга за­ключается в том, чтобы определить степень освоения ребенком образова­тельной программы и влияние образовательного процесса, организуемого в дошкольном учреждении, на развитие ребенка.

Мониторинг образовательного процесса

Мониторинг образовательного процесса (мониторинг освоения образо­вательной программы) проводится педагогами, ведущими занятия с до­школьниками. Он основывается на анализе достижения детьми промежу­точных результатов, которые описаны в каждом разделе образовательной программы.

Форма проведения мониторинга преимущественно представляет собой наблюдение за активностью ребенка в различные периоды пребывания в дошкольном учреждении, анализ продуктов детской деятельности и спе­циальные педагогические пробы, организуемые педагогом. Данные о ре­зультатах мониторинга заносятся в Диагностическую карту в рамках образовательной программы. Мониторинг осуществляется по методике .

Анализ карт развития позволяет оценить эффективность образователь­ной программы и организацию образовательного процесса в группе детско­го сада.

 В целях предотвращения переутомления воспитанников во время мониторингового исследования занятия не проводятся.

VI. Список методической литературы

Гербова по развитию речи во 2 младшей группе детского сада: Кн. для воспитателя дет. сада.- 2-е изд. перераб. – М.: Просвещение, 189. – 111с.

Гербова по развитию речи в средней группе детского сада: Пособие для воспитателя дет. сада. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Просвещение, 1983. – 144с.

«Занятия по ознакомлению с окружающим миром во 2 младшей группе».

«Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Младшая группа».

«Конструирование и художественный труд».

Пензулаева занятия с детьми 3-4 лет: Пособие дя воспитателя дет. сада. – М.:Просвещение, 1983. – 95 с.

Пензулаева занятия с детьми 4-5 лет: Псобие для воспитателя дет. сада. – М.:Просвещение, 1986. – 112с.

Метлина в детском саду: Пособие для воспитателя дет. сада. – 2-е изд., перераб. М.: Просвещение, 1984. – 256 с.

Теплюк -занятия на прогулке с малышами: Для занятий с детьми 2-4 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 176 с.