Рабочая программа по русскому языку для 8 класса (стр. 5 )

Г) , а … ни, ни

5. Необходимый (базовый) уровень

Выполни синтаксический разбор предложения с полной его характеристикой.

Шли долго-долго, сделали привал, попили горячего чаю, даже костерок развели, к вечеру достигли опушки и вышли на открытое место. ()

Повышенный уровень

Найди в тексте и подчеркни предложение, которому соответствует следующая характеристика: «Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, полное, осложнено однородными обстоятель­ствами и вводным словом».

На изуродованном лице Крысобоя не выражалось ни утомления, ни неудо­вольствия. Казалось, великан кентурион был в силах ходить так весь день, всю ночь и ещё день. Всё так же ходить, наложив руки на тяжёлый медный пояс, су­рово поглядывая то на столбы с казнимыми, то на солдат в цепи.

(По роману «Мастер и Маргарита»)

6. Повышенный уровень

Прочитай фрагмент рассказа . Укажи (любым удобным для тебя спосо­бом) все однородные члены предложения, обрати внимание, какой частью речи они ча­ще всего выражены. Попробуй объяснить, с какой целью автор использует в данном тексте преимущественно предложения с однородными членами.

После свадьбы жили хорошо. Она сидела в кассе, смотрела за порядком в саду, за­писывала расходы, выдавала жалованье. Её розовые щёки, милая, наивная улыбка мелькали то в окошечке кассы, то за кулисами, то в буфете. И она уже говорила сво­им знакомым, что самое замечательное, самое важное и нужное на свете — это театр...

И что говорил о театре и об актёрах Кукин, то говорила и она. Публику она так же презирала за равнодушие к искусству и за невежество, на репетициях вмеши­валась, поправляла актёров, смотрела за поведением музыкантов.

Актёры любили её и называли «мы с Ванечкой» и «душечкой». Она жалела их, давала им понемножку взаймы...

И зимой жили хорошо. Они сняли городской театр на всю зиму и сдавали его на короткие сроки то малороссийской труппе, то фокуснику, то местным любителям. Оленька полнела и вся сияла от удовольствия. А Кукин худел и желтел, и жало­вался на страшные убытки, и кашлял по ночам. А она поила его малиной и липовым цветом, натирала одеколоном, кутала в свои мягкие шали.

(По рассказу «Душечка»)

7. Повышенный уровень

Составь текст, используя предложенные ряды однородных членов и по-разному со­единяя однородные члены между собой. Постарайся, где это возможно, употребить в тексте распространённые однородные члены предложения.

Пёс этот жил у нас уже пять лет, но рабский характер его так и не переменился. Он был... Боялся... От страха он... а больше всего... во время прогулки. Он... Его тяну­ли за поводок к переулку, а пёс тут же... и с места сдвинуть его было невозможно.

Для справок: 1) предан, вороват, восторжен, труслив; 2) голос, звуки, кош­ки, мяч, звонки; 3) спасался, боялся потеряться: 4) выходил, прижимался, скрёб; 5) подгибал, круглил, опускал.

Контрольная работа № 6.

1.  Необходимый (базовый) уровень

Найди в тексте и графически обозначь обособленные определения и приложения и слова, к которым они относятся. Над обособленными определениями напиши букву о, над приложениями — п.

Стали говорить о любви...

- Мы, русские порядочные люди, питаем пристрастие к этим вопросам, оста­ющимся без разрешения. Обыкновенно любовь поэтизируют, украшают её розами, соловьями. Мы же, русские, украшаем нашу любовь этими роковыми вопросами, притом выбираем из них самые неинтересные...

Было похоже, что он хочет что-то рассказать. У людей, живущих одиноко, всег­да бывает на душе что-нибудь такое, что они охотно бы рассказали. Теперь в окно было видно серое небо и деревья, мокрые от дождя. В такую погоду некуда было де­ваться и ничего больше не оставалось, как только рассказывать и слушать.

(По рассказу «О любви»)

Повышенный уровень

Составь схемы всех предложений, в составе которых есть обособленные определе­ния или приложения.

2.Необходимый (базовый) уровень

Прочитай текст. Укажи номера предложений, которые осложнены

•  согласованным распространённым определением, выраженным причастным оборотом

•  однородными одиночными и распространёнными определениями, выраженны­ми причастиями и существительными с зависимым словом

•  распространённым приложением

•  несогласованным распространённым определением, выраженным существи­тельным с зависимым словом

1) Вернулись в дом. 2) Буркин и Иван Иваныч, одетые в шёлковые халаты и тёплые туфли, сидели в креслах. 3) Алёхин, умытый, причёсанный, в новом сюр­туке, ходил по гостиной, с наслаждением ощущая тепло, чистоту, сухое платье, лёгкую обувь. 4) Красивая Пелагея, в скромном платье, бесшумно ступая по ков­ру и мягко улыбаясь, подавала на подносе чай с вареньем. 5) , наш повествователь, приступил к рассказу. 6) Его слушали не только Буркин и Алёхин, но также старые и молодые дамы и военные, спокойно и строго глядев­шие из золотых рам.

(По рассказу «Крыжовник»)

3.Необходимый (базовый) уровень

Подчеркни обособленные определения и приложения. Объясни графически или сло­весно постановку знаков препинания при них.

1) Три месяца спустя как-то Оленька возвращалась от обедни, печальная, в глу­боком трауре. 2) Случилось, что с нею шёл рядом, тоже возвращавшийся из церк­ви, один из её соседей, Василий Андреевич Пустовалов, управляющий лесным складом купца Бабакаева. 3) Он, в соломенной шляпе и в белом жилете с золотой цепочкой, походил больше на помещика, чем на торговца.

(По рассказу «Душечка»)

Повышенный уровень

Подчеркни обособленные определения и приложения. Объясни графически поста­новку знаков препинания при них.

В печальном городе Варшаве, дотла разрушенном и выстроенном заново, есть одно место - парк Лазенки, любимое место варшавян, сохранившее дух прежнего времени: игрушечный дворец Понятовского, оранжерея, пруд, старые деревья. Их не так много, но они и есть последние свидетели Королевства Польского.

( «Далматинец»)

4.Необходимый (базовый) уровень

Выполни синтаксический разбор второго предложения с полной его характеристикой.

Настоящим было солнце. Сильное, беспощадное, нешуточное, замаскированное лёгким ветерком, оно наполняло сильным светом весь воздух. Ради него я и при­ехала сюда первого апреля.

( «Так написано...»)

Повышенный уровень

Найди в тексте и подчеркни предложение, которому соответствует следующая характеристика: «Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое, двусоставное, полное, осложнено однородными сказуемыми».

Через 10 минут Иван Арнольдович и Шариков, одетый в кепку с утиным носом и драповое пальто с поднятым воротником, уехали в цирк. В квартире стихло, Филипп Филиппович оказался в своём кабинете. Он зажёг лампу под тяжёлым зе­лёным колпаком, отчего в громадном кабинете стало очень мирно, и начал мерить комнату. Руки профессор заложил в карманы брюк, и тяжкая дума терзала его высокий с зализами лоб. Он причмокивал, напевал сквозь зубы «к берегам священным Нила...» и что-то бормотал. Наконец отложил сигару в пепельницу, подошёл к шкафу, сплошь состоящему из стекла, и весь кабинет осветил тремя сильнейшими огнями с потолка.

( «Собачье сердце»)

5.Повышенный уровень

Прочитай фрагменты из «Замечаний для господ актёров», написанных к его комедии «Ревизор», обрати внимание на похожее построение предложений. Выдели удобным для себя способом обособленные определения и приложения. По­пробуй объяснить их роль в тексте.

Характеры и костюмы

Замечания для господ актёров

Городничий, уже постаревший на службе и очень неглупый по-своему че­ловек. Хотя и взяточник, но ведёт себя очень солидно... говорит ни громко, ни тихо, ни много, ни мало. Его каждое слово замечательно. <...>

Анна Андреевна, жена его, провинциальная кокетка, воспитанная вполови­ну на романах и альбомах, вполовину на хлопотах в своей кладовой и девичьей. <...>

Хлестаков, молодой человек лет двадцати трёх, тоненький, худенький... Один из тех людей, которых в канцеляриях называют пустейшими. <...>

Бобчинский иДобчинский, оба низенькие, кругленькие, очень любо­пытные, чрезвычайно похожи друг на друга... Оба говорят скороговоркою и чрезвы­чайно много помогают жестами и руками.•<...>

Ляпкин-Тяпкин, судья, человек, прочитавший пять или шесть книг, и по­тому несколько вольнодумен. <...>

6.Повышенный уровень

Запиши текст, осложняя предложения данными в скобках одиночными и распро­странёнными определениями и приложениями, расставляя знаки препинания.

Музыканту нравился этот деревянный дом (рассохшийся, старый, со скрипучи­ми половицами). В комнатах слабо пахло белыми гвоздиками которые в изобилии цвели на поляне перед крыльцом. Они даже не были похожи на цветы а напомина­ли клочья пуха (растрёпанные, высохшие; прилипшего к стебелькам).

На любой звук в доме отзывались резонансом двери старушка люстра и сухие стропила (потерявшая половину своих хрусталей, похожих на дубовые листья). Он пытался передать эти звуки в мелодии (талантливый импровизатор; тут же рождавшейся под его пальцами). Иногда ночью просыпаясь музыкант слышал как поёт то одна то другая половица (вспомнившая его дневную музыку). И он со­жалел наутро что не всегда может точно передать все эти ночные звуки песню пересохшего дома ветра оконных стёкол с отвалившейся замазкой (постучавше­го веткой по крыше).

Контрольная работа № 7.

Годовая контрольная работа (по тексту администрации школы)