Учебно-методический комплекс Б3.Б.3 Бухгалтерский учёт, анализ и аудит (стр. 4 )

Методика работы при конспектировании устных выступлений значительно отличается от методики работы при конспектировании письменных источников. Конспектируя письменные источники, студент имеет возможность неоднократно прочитать нужный отрывок текста, поразмыслить над ним, выделить основные мысли автора, кратко сформулировать их, а затем записать. При необходимости он может отметить и свое отношение к этой точке зрения.  Слушая же лекцию, студент большую часть комплекса указанных выше работ должен откладывать на другое время, стремясь использовать каждую минуту на запись лекции, а не на ее осмысление – для этого уже не остается времени. Поэтому при конспектировании лекции рекомендуется на каждой странице отделять поля для последующих записей в дополнение к конспекту.

  Записав лекцию или составив ее конспект, не следует оставлять работу над лекционным материалом до начала подготовки к зачету. Нужно проделать как можно раньше ту работу, которая сопровождает конспектирование письменных источников и которую не удалось сделать во время записи лекции: прочесть свои записи, расшифровав отдельные сокращения, проанализировать текст, установить логические связи между его элементами, в ряде случаев показать их графически, выделить главные мысли, отметить вопросы, требующие дополнительной обработки, в частности, консультации преподавателя. При работе над текстом лекции студенту необходимо обратить особое внимание на проблемные вопросы, поставленные преподавателем при чтении лекции, а также на его задания и рекомендации. Работая над текстом лекции, необходимо иметь под рукой справочные издания: словарь-справочник, энциклопедический экономический словарь, в которых можно найти объяснение многим встречающимся в тексте терминам, содержание которых студент представляет себе весьма туманно, хотя они ему и знакомы.

Свою специфику имеет работа с учебными пособиями, монографиями, периодикой. Перечень вопросов, подлежащих изучению, приведен в учебно-методическом комплексе по данной дисциплине. Не все эти вопросы будут достаточно полно раскрыты на лекциях. Отдельные вопросы будут освещены недостаточно полно или вообще не будут затронуты. Поэтому, проработав лекцию по конспекту, необходимо сравнить перечень поднятых в ней вопросов с тем перечнем, который приведен в указанном источнике по данной теме, и изучить ряд вопросов по учебным пособиям, дополняя при этом конспект лекций. Как видно из примерного тематического плана курса, на сессии будут прочитаны лекции не по всем вопросам курса. Часть тем будет вынесена на самостоятельное изучение студентами, прежде всего с помощью учебных пособий. Следует хорошо помнить, что работа с учебными пособиями не имеет ничего общего со сквозным пограничным чтением текста. Она должна быть направлена на поиски ответов на конкретно поставленные в программе вопросы или вопросы для подготовки к зачету. Работая с учебными пособиями, не следует забывать о справочных изданиях.

  Все, сказанное выше, в равной степени относится и к работе в монографической литературой и научной периодикой. При работе над темами, которые вынесены на самостоятельное изучение, студент должен самостоятельно выделить наиболее важные, узловые проблемы, как это в других темах делалось преподавателем. Здесь не следует с целью экономии времени подходить к работе поверхностно, ибо в таком случае повышается опасность "утонуть" в обилии материала, упустить центральные проблемы. Результатом самостоятельной работы должно стать собственное самостоятельное представление студента об изученных вопросах.

Работа с периодикой и монографиями также не должна состоять из сквозного чтения или просмотра текста. Она должна включать вначале ознакомительное чтение, а затем поиск ответов на конкретные вопросы. Основная трудность для студентов заключается здесь в необходимости-усвоения, понимания и запоминания значительных объемов материала. Эту трудность, связанную, прежде всего, с дефицитом времени, можно преодолеть путем усвоения интегрального  алгоритма чтения.

Подготовка к семинарскому занятию требует прежде всего чтения рекомендуемых нормативных и монографических работ, их реферирования, подготовки докладов и сообщений. Особенно это актуально при использовании новых форм обучения: семинаров-конференций, коллоквиумов, деловых игр и т. п. В последнее время все большее распространение получают просмотры видеокассет с записью лекций преподавателя, использование иной аудиовизуальной техники.

В процессе организации самостоятельной работы большое значение имеют консультации с преподавателем, в ходе которых можно решить многие проблемы изучаемого курса, уяснить сложные вопросы. Последние не следует оставлять «на потом», так как на экзамене действует, как правило, «закон подлости»: в билетах попадается именно тот вопрос, который хуже всего знаешь. Беседа студента и преподавателя может дать многое - это простой прием получения знаний. Самостоятельная работа носит сугубо индивидуальный характер, однако вполне возможно и коллективное осмысление проблем экономической науки.

5.МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ РЕФЕРАТА

(КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ)

Реферат (контрольная работа) выполняется с целью проверки знаний студента по основным вопросам курса и ориентирован на изучение и изложение теоретических основ дисциплины.

При подготовке к написанию реферата (контрольной работы) студент должен изучить рекомендованную литературу. В ходе написания реферата (контрольной работы) студенту необходимо продемонстрировать знание основных вопросов темы, проявить умение правильно, четко и кратко излагать материал.

Реферат (контрольная работа) должен отвечать следующим требованиям:

1.  Освещать вопросы только заданной темы. Желательно использовать схемы, графики, таблицы и другие формы графического отображения материала.

2.  Изложение реферата (контрольной работы) следует с:

Содержание

Введение

Раскрытия вопроса (ов):

Заключение

Списка использованной литературы (библиография)

Приложения (если таковые имеются),

по ходу освещения реферата (контрольной работы) выделять подзаголовки, делать достаточные интервалы между строками.

3.  Работа должна быть напечатана или написана четким и разборчивым почерком.

4.  Объем реферата (контрольной работы) не должен превышать 20-24 страниц.

5.  Страницы должны быть пронумерованы, а также обязательно наличие полей (3 см) для пометок преподавателя, рецензирующего работу.

6.  В ходе реферата (контрольной работы) не следует ограничиваться только рекомендованной литературой, нужно использовать дополнительные источники.

Контрольная работа состоит из 6 вариантов.

Студент выбирает вариант контрольной работы по начальной букве своей фамилии.

Для студентов, фамилии которых начинаются с буквы	Вариант
А, Е,Р, Х,Э	1
Б, Ж,С, Ц	2
В, З,Т, Ч,Ю	3
Г, И,У, Ш	4
Д, К,П, Ф,Щ	5
Л, М,Н, О,Я	6

Контрольная работа состоит из двух частей, включающих в себя три задания.

Первая часть контрольной работы включает в себя два задания и носит рефератно-описательный характер.

Первое задание предполагает рассмотрение теоретических вопросов раскрывающих предмет и метод бухгалтерского учета.

Второе задание связано с классификацией счетов бухгалтерского учета.

При выполнении первого и второго задания необходимо составить план изложения материала (содержание), указать актуальность рассматриваемого вопроса, указать используемые нормативные документы и литературные источники, отметить практическую и научную значимость рассматриваемой темы.

Изложение теоретических вопросов должно сопровождаться бухгалтерскими проводками, документами, практическими примерами.

Вторая часть контрольной работы связана с закреплением практических навыков по ведению текущего учета способом двойной записи.

Третье задание содержит исходные данные, необходимые для ведения текущего учета, а также приложения, определяющие порядок оформления практической работы.

Теоретическую и практическую части контрольной работы выполняется на листах А-4 с оформлением титульного листа и сдаётся в прошитом виде за две недели до начала сессии.

6.ЗАДАНИЯ ДЛЯ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

Вариант I.

1.  Предмет бухгалтерского учета. Роль и значение бухгалтерского учета в условиях рыночной экономики.

2.  Регулирующие счета, их характеристики.

3.  Практическая работа

Вариант II

1.  Документация и инвентаризация.

2.  Собирательно-распределительные счета, их характеристики.

3.  Практическая работа.

Вариант III.

1.  Счета и двойная запись.

2.  Калькуляционные счета, их характеристики.

3.  Практическая работа.

Вариант IV.

1.  Оценка и калькуляция.

2.  Счета для учета расчетов, их характеристики.

3.  Практическая работа.

Вариант V.

1.  Бухгалтерский баланс и отчетность.

2.  Сопоставляющие счета, их характеристики.

3.  Практическая работа.

Вариант VI.

1. Формы бухгалтерского учета.

2.  Бюджетно-распределительные счета

3.  Практическая работа

3. Практическое задание

Остатки на 01.01…. по синтетическим счетам	V I	Кт								84925		7300	4215		96440
Дт	80715	7225			8500								96440
V	Кт								81597		12333	5170		99100
Дт	81895	8190			9015								99100
I V	Кт								74310		5200	6120		85630
Дт	75350	3130			7150								85630
	Кт								82900		3500	2800		89200
I I I	Дт	78670	4230			6300								89200
I I	Кт								86700		3100	2200		92000
Дт	80650	6150			5200								92000
I	Кт								91450		1400	1700		94550
Дт	85000	5450			4100								94550
Наименование счета	Основные средства	Материалы	Топливо	Основное производство	Расчетный счет	Касса	Расчеты с подотчетными лицами	Уставный капитал	Расчеты с поставщи-ками и подрядчиками	Расчеты с персона-лом по оплате труда	Прибыль	Расчеты по краткосроч-ным кредитам и займам	ИТОГО
№ счета	01	10	10.3	20	51	50	71	80	60	70	99	66	01
№ п/п	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	1