Профессиональная образовательная программа по рабочей профессии по рабочей профессии (стр. 4 )

4.1.Требования к минимальному материально - техническому обеспечению

Реализация профессионального модуля предполагает наличие учебной лабораторий: «Трактора и самоходные сельскохозяйственные машины»;

Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории «Трактора и самоходные сельскохозяйственные машины»:

-  рабочее место мастера производственного обучения;

-  рабочие места обучающихся;

-  макеты тракторов для разборки и сборки;

-  макеты ходовой части колесных и гусеничных тракторов;

-  макеты тракторных двигателей;

-  стенд для регулировки и ремонта топливной аппаратуры;

-  инструменты и приспособления;

-  плакаты;

-  инструкционно- технологические карты.

Агрегаты, сборочные единицы тракторов:

-  Комплектный двигатель трактора;

-  коробки перемены передач тракторов различных марок;

-  сцепление трактора;

-  ведущие мосты и конечные передачи колесного и гусеничного трактора;

-  ходовая часть тракторов (гусеничного и колесного)

-  механизм управления трактора (гусеничного и колесного);

-  гидравлическая навесная система тракторов;

-  сборочные единицы и агрегаты тормозной системы тракторов;

-  сборочные единицы и агрегаты рулевого управления тракторов;

-  сборочные единицы и агрегаты ходовой части тракторов;

-  сборочные единицы и агрегаты систем двигателей тракторов:

Кривошипно-шатунный механизм; Газораспределительный механизм; Система питания дизельного двигателя; Система очистки воздуха двигателей; Смазочная система; Система охлаждения;

-  пусковое устройство тракторов, редукторы;

-  контрольно-измерительные приборы тракторов;

-  приборы освещения и сигнализации тракторов;

-  источники электрического питания тракторов;

-  магнето;

-  двигатель пусковой;

Технические средства обучения:

-- компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор

Реализация профессионального модуля предполагает обязательную производственную практику. 26

4.2 Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1., Храмцов обслуживание и ремонт автомобилей: Основные и вспомогательные технологические процессы: Лабораторный практикум для студ. учреждений сред. проф. образования. – М.: Издательский центр «Академия», 2010, 160 с.

2., , и др. Техническое обслуживание и ремонт тракторов: учеб. пособие для нач. проф. образования /

3.Справочник мастера по техническому обслуживанию и ремонту машинно-тракторного парка: Учебное пособие. / , , – М.: Издат. центр «Академия», 2008, 448 с.

4., Петренко : Устройство и техническое обслуживание: учеб пособие для нач. проф. образования – М.: Издательский дом «Академия», 2008.

Дополнительные источники:

1., , . Организация и технология механизированных работ в растениеводстве. – М.: ПрофОбрИздат, 2002.

2.. Тракторы. – М.: ПрофОбрИздат, 2001.

3.Техническое обслуживание и ремонт машин в сельском хозяйстве. Уч. под ред. профессора . – М.: «Академия»;

4., Электрооборудование автомобилей и тракторов. Изд: Машиностроение: М.: 2007.

Журнал «Сельский механизатор»

Журнал «Механизация и электрификация сельского хозяйства»

Журнал «Техника в сельском хозяйстве»

Журнал «Достижения науки и техники в АПК».

4.3. Общие требования к организации образовательного процесса

При организации учебных занятий в целях реализации компетентностного подхода должны применяться активные и интерактивные формы и методы обучения. Освоение обучающимися профессионального модуля должно проходить в условиях созданной образовательной среды в учебном заведении, практические занятия проводятся по подгруппам в присутствии преподавателя спецдисциплин и мастера производственного обучения. Занятия теоретического цикла носят практико-ориентированный характер.

Обязательным условием допуска обучающихся к производственной практике в рамках профессионального модуля «Устройство, техническое обслуживание и ремонт тракторов категории «С» является освоение учебной практики для получения первичных профессиональных навыков в рамках профессионального модуля. Учебная практика проводится после изучения отдельных разделов модуля на базе учебной лаборатории.

Реализация программы модуля предполагает обязательную производственную практику, которая проводится концентрировано в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся.

Освоению профессионального модуля предшествует изучение учебной дисциплины «Правила дорожного движения и основы безопасности движения»

При изучении модуля с обучающимися проводятся консультации, которые могут проводиться как со всей группой, так и индивидуально.

4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса.

Требования к квалификации педагогических (инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу (курсам): наличие высшего профессионального образования, соответствующего профилю модуля «Техническое обслуживание и ремонт тракторов категории «С». Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы не менее 1 года, прохождение стажировки в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.

Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой:

Инженерно-педагогический состав: наличие высшего профессионального образования, соответствующего профилю модуля «Устройство, техническое обслуживание и ремонт тракторов категории «С». Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы не менее 2 лет.

Мастера: наличие квалификационного разряда на 1-2 разряда выше, чем предусмотрено образовательным стандартом для выпускников. Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным.

5. контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности).

Результаты (освоенные профессиональные компетенции)	Основные показатели результатов подготовки	Формы и методы контроля и оценки
ПК 1 Управлять тракторами категории «С».	-демонстрация приемов управления трактором в соответствии требованиями правил дорожного движения;	Оценка выполнения практического задания на учебной и производственной практике.
ПК 2. Выполнять работы по техническому обслуживанию.	- выполнение технического обслуживания с соблюдением технологических требований и правил техники безопасности;	- оценка выполнения практического задания.
- точность определения технического состояния деталей и сборочных единиц;	-оценка выполнения практического задания.
ПК 3.Проводить ремонт наладку и регулировку отдельных узлов и механизмов.	- безошибочное выполнение работ по определению неисправностей тракторов и способы их устранения;	оценка выполнения практического задания;
- правильность выполнения разборки сборки машин и агрегатов в соответствии с техническими требованиями и правилами техники безопасности;	оценка выполнения практического задания на учебной и производственной практике;
-правильный подбор инструментов для выполнения ремонтных работ.	оценка выполнения практического задания

Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего и итогового контроля производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).

Процент результативности (правильных ответов)	Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений
балл (отметка)	вербальный аналог
90 ÷ 100	5	отлично
80 ÷ 89	4	хорошо
70 ÷ 79	3	удовлетворительно
менее 70	2	не удовлетворительно

На этапе промежуточной аттестации по медиане качественных оценок индивидуальных образовательных достижений экзаменационной комиссией определяется интегральная оценка освоенных обучающимися профессиональных и общих компетенций как результатов освоения профессионального модуля.