3. Хотели бы вы уехать из России?
4. Престижна ли профессия российского офицера?
5. Вы за или против службы в армии?
6. Нужно ли патриотическое воспитание в школе?
7. Читаете ли вы периодические издания, книги не по школьной программе?
8. Помогают ли вам книги в разрешении трудных ситуаций?
9. Есть ли у вас пример для подражания? Кто?
10. Как называется основной закон страны? Когда он был принят?
11. Когда мы отмечаем День независимости?
12. День согласия и примирения?
Вопросы для рассуждений( мини - сочинений):
1. С чего начинается Родина?
2. Гордитесь ли вы своей страной?
3. Кто такой патриот современной России?
4.Связываете ли вы патриотический долг с воинской службой?
Положение об исследовательской работе учащихся
1. Общие положения
1.1. Исследовательская работа является одной из форм самообразования в школе.
1.2. Цель исследовательской работы:
· Привлечение учащихся к самостоятельной исследовательской деятельности;
· Развитие творческих способностей и познавательных интересов, углубление общеобразовательной подготовки;
· Развитие личностных качеств учащихся.
1.3. Основные задачи:
· Активизация познавательной деятельности и повышение образовательного уровня;
· Развитие индивидуальных способностей учащихся;
· Знакомство с методами научно-практических исследований.
1.4. Выбор темы исследовательской работы производится самими учащимися с учётом их склонностей и интересов, рекомендаций учителей – предметников и руководителей спецкурсов.
1.5. Темы и технические задания исследовательских работ формулируются на заседаниях совета и представляются на научно-методическом совете школы
1.6. Работа над темой исследования может быть рассчитана как на один учебный год, так и на два.
1.7. Защита исследовательской работы (реферата, проекта) производится на научно-практической конференции. Время её представления не должно превышать 10 минут.
1.8. Руководитель обязан представить к защите исследования рецензию на работу (как теоретическую, так и практическую части).
2. Структура, содержание и оформление исследовательской работы
2.1. Исследовательская работа (реферат, проект) оформляется в соответствии со стандартными требованиями и включает в себя следующие элементы:
· Титульный лист;
· Введение;
· Основное содержание;
· Выводы и рекомендации;
· Список используемой литературы;
· Приложения.
2.2. Титульный лист исследовательской работы содержит: наименование образовательного учреждения, тему работы, основные сведения об авторе и руководителе работы.
2.3. Введение содержит обоснование актуальности выбранной темы, знакомит с сущностью излагаемого вопроса или с его историей, с современным состоянием разработки той или иной проблемы, с трудностями принципиального или технического характера, которые препятствуют достижению цели работы. Во введении указываются цели, задачи, проблемы исследования, ожидаемый результат. Объём введения не должен превышать трёх страниц.
2.4. Раздел «Основное содержание» должен иметь заглавие, выражающее основное содержание работы. Здесь должна быть раскрыта история вопроса и новизна (это может быть анализ известных научных фактов и оценка их автором работы, новое решение известной научной задачи, новая постановка эксперимента, новое применение известного способа действия и т. п.)
Достоверность результатов должна подтверждаться фактами, расчётами, примерами решения, макетами устройств, ссылками на литературные и другие источники, архивные данные и т. д. Этот раздел может включать в себя рисунки, схемы, таблицы. Оптимальный объём данного раздела – 15-20 страниц печатного текста.
2.5. В разделе «Выводы» или «Заключение» кратко формулируются основные результаты работы. Выводы должны быть краткими и точными, и, как правило, состоять из двух-трёх пунктов. Утверждающее содержание вывода – это то, на чём настаивает автор, что он готов защищать.
2.6. Список литературы включает желательно не менее 10 наименований. Он составляется в алфавитном порядке (по фамилии автора), указывается издательство и год издания. При этом в самом тексте работы делаются сноски на эту литературу (или постраничные или в виде примечаний в конце текста).
2.7. Приложения включают в себя материалы (таблицы, схемы, графики, рисунки, фотографии, результаты эксперимента), которые необходимы автору для иллюстрации (доказательств) своих исследования.
ПРИМЕРНАЯ СХЕМА ЗАЩИТЫ РЕФЕРАТА
Продолжительность – 10 -15 мин
ü Называем тему, проблему, над которой ты работал
ü Почему она вызвала интерес у тебя и чем она сегодня интересна и актуальна
ü Далее краткое изложение содержания по пунктам плана, не забывая ссылаться на важнейшие источники и авторов. («Так, в этом документе»…. Или… «известный учёный такой-то утверждает…» и т. д.)
ü Покажи приготовленные рисунки, таблицы и графики
ü Каковы результаты опытов, экспериментов, встреч со специалистами и т. д.
ü Выводы
Требования к защите реферата
ü Чёткость и доступность изложения материала
ü Соответствие темы работы её содержанию
ü Актуальность и практическая значимость работы
ü Эрудиция
ü Собственное мнение
ü Умение использовать литературу по теме
ü Наглядность и умение её использовать
ü Оформление работы
ü Культура выступления (вежливость, грамотная речь, умение завоевать симпатии слушателей)
ü Внешний вид
Список литературы для учителя
1) Закона РФ «Об образовании»
2) Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации(одобрена на заседании Правительственной комиссии по социальным вопросам военнослужащих, граждан, уволенных с военной службы и членов их семей (протокол N 2(12)-П4 от 01.01.01 г.)
3) Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2011 – 2015гг.» (от 01.01.2001 N 823)
4) Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта основного общего образования по истории МО РФ 2004 года,
5) Письмо Министерства образования Российской Федерации №13–51–28\13 от 01.01.2001. «О повышении воспитательного потенциала образовательного процесса в общеобразовательном учреждении»
6) Долгосрочная областная целевая программа "Одаренные дети Саратовской области" на 2011 - 2013 годы от 29 ноября 2010г.
7) Н. Учимся писать рефераты по истории: Методические рекомендации / О. Н.Журавлёва – Санкт - Петербург: СМИО Пресс, 2002.-32с.
8) И. В патриотизме молодёжи - будущее России /В. И. Лутовинов. - М.: «Фонд Андрея Первозванного», 1999- 207с.
9) Г., В. Как правильно написать реферат и эссе по истории / К. Г. Митрофанов, В. В. Шаповал. – М.: Изд. Дом «Новый учебник», 2003. – 64с.
10) Ф., Е. Экскурсионная работа по истории/ А. Ф.Родин, Ю. Е. Соколовский - М.: «Просвещение», 1974. – 155с.
11) П. Школьный краеведческий музей как форма организации поисково-исследовательской деятельности учащихся. Интернет ресурсы, 2009г.
12) К. Воспитательные технологии. / Г. К.Селевко - М.: НИИ школьных технологий, 2005.-320с.
Список литературы для ученика
1) Где течет Баланда. – Саратов: КИЦ «Саратовтелефильм» - «Добродея», 2011.
2) Материалы архива Калининского филиала Саратовского музея краеведения.
3) И.Живут во мне воспоминания…» Балашов.: «Арья»,2012
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
Основные порталы (построено редакторами)