Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов).
Вид работы | Трудоемкость, часов | |
8 семестр | Всего | |
Общая трудоемкость | 108 | 108 |
Аудиторная работа: | 36 | 36 |
Лекции (Л) | 18 | 18 |
Практические занятия (ПЗ) | 36 | 36 |
Самостоятельная работа: | 54 | 54 |
Самостоятельное изучение разделов | 12 | 12 |
Контрольная работа (К)[1] | - | - |
Самоподготовка (проработка и повторение лекционного материала и материала учебников и учебных пособий, подготовка к лабораторным и практическим занятиям, коллоквиумам, рубежному контролю и т. д.), | 6 | 6 |
Подготовка докладов | 8 | 8 |
Выполнение практических заданий. | 12 | 12 |
Самостоятельное изучение тем | 12 | 12 |
Подготовка к итоговому тестированию | 6 | 6 |
Контрольная работа (К)[2] | - | - |
Подготовка и сдача экзамена[3] | - | - |
Вид итогового контроля (зачет, экзамен) | экзамен |
Разделы дисциплины, изучаемые в 8 семестре
№ раз- дела | Наименование разделов | Количество часов | ||||
Всего | Аудиторная работа | Внеауд. работа СР | ||||
Л | ПЗ | ЛР | ||||
1 | Предмет стилистики как науки. Социолингвистические и прагматические аспекты стилистики. | 8 | 2 | 6 | ||
2 | Классификация стилей и виды стилистических значений. | 12 | 2 | 2 | 8 | |
3 | Языковые и стилистические нормы. | 6 | 2 | 4 | ||
4 | Проблема выбора слова. | 13 | 2 | 11 | ||
5 | Стилистически дифференцированная лексика. | 10 | 2 | 8 | ||
6 | Стилистическая характеристика устойчивых словосочетаний. | 10 | 2 | 8 | ||
7 | Морфология, синтаксис и словообразование в стилистическом аспекте. | 22 | 6 | 4 | 12 | |
8 | Фоностилистика, микро - и макростилистика. | 18 | 6 | 4 | 8 | |
9 | Смысловая и стилистическая интерпретация художественного текста. | 9 | 2 | 7 | ||
Всего часов: | 108 | 18 | 18 | 72 |
4.3 Лабораторные работы (не предусмотрены)
4.4 Практические занятия
№ занятия | № раздела | Тема | Лекции | Практи- ческие занятия |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1. | 1 | Стилистическая характеристика языковых единиц. Синтаксис. | 2 | |
2. | 2 | Функциональные стили современного немецкого языка. Проблема классификации. Виды стилистических значений. | 2 | |
3. | 2 | Функциональные стили современного немецкого языка. | 4 | |
4. | 3 | Языковые и стилистические нормы. | 2 | |
5. | 4 | Проблема выбора слова | 4 | |
6. | 5 | Стилистическая дифференциация лексики современного немецкого языка. | 4 | |
7. | 7 | Стилистические возможности морфологии. | 2 | |
8. | 7 | Стилистическая характеристика языковых единиц. Морфология. | 4 | |
9. | 7 | Синтаксис и его стилистические возможности. | 2 | |
10. | 7 | Стилистическая характеристика языковых единиц. Синтаксис. | 4 | |
11. | 7 | Словообразование с точки зрения стилистики. | 2 | |
12. | 8 | Средства выразительности современного немецкого языка: наглядность и образность. Тропы. | 2 | |
13. | 8 | Характеристика фоностилистических средств. | 4 | |
14. | 8 | Лексико-грамматические фигуры. | 2 | |
15. | 8 | Средства выразительности современного немецкого языка. Тропы и лексико-грамматические фигуры. | 4 | |
16. | 8 | Проблемы макростилистики | 2 | |
17. | 8 | Проблемы макростилистики | 4 | |
18. | 9 | Структурно-семантическая организация текстового целого. | 4 | |
Итого: | 18 | 36 |
4.5. Курсовой проект (курсовая работа) не предусмотрен
4.6 Самостоятельное изучение разделов дисциплины
№ раздела | Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение | Кол-во часов |
1 | 2 | 3 |
1 | Предмет стилистики как науки. Социолингвистические и прагматические аспекты стилистики. | 4 |
2 | Классификация стилей и виды стилистических значений. | 6 |
3 | Языковые и стилистические нормы. | 4 |
4 | Проблема выбора слова. | 6 |
5 | Стилистически дифференцированная лексика. | 4 |
6 | Стилистическая характеристика устойчивых словосочетаний. | 4 |
7 | Морфология, синтаксис и словообразование в стилистическом аспекте. | 4 |
8 | Фоностилистика, микро - и макростилистика. | 6 |
9 | Смысловая и стилистическая интерпретация художественного текста. | 6 |
1-9 | Подготовка к тестированию по всем разделам | 10 |
Итого: | 54 |
5. Образовательные технологии
В учебном процессе используются активные и интерактивные формы проведения занятий (компьютерные симуляций, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций). В рамках учебных занятий предусмотрены встречи с иностранными преподавателями, мастер-классы экспертов и специалистов.
5.1 Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях
Семестр | Вид занятия (Л, ПР, ЛР) | Используемые интерактивные образовательные технологии | Количество часов |
8 | Л | Визуализация лекционного материала путём создания презентации PowerPoint, применение эвристической беседы | 14 |
ПР | Использование ресурсов сети Интернет, интерактивной карты, мультимедийной доски, обсуждение презентаций студентов | 10 | |
ЛР | |||
Итого: | 24 |
5.2 Технологическая карта
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
Ф. И.О. _____________________________________________________
Наименование образовательной программы, профиля: Направление подготовки
44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профиль подготовки Иностранный язык (английский), иностранный язык (немецкий)
Год обучения, группа:
Семестр: 8
Наименование дисциплины: Стилистика немецкого языка
Количество часов на дисциплину: 108
Количество аудиторных часов на дисциплину: 36
Ф. И.О. преподавателя: к. ф.н., доцент Зольникова Наталья Николаевна
Утверждено на заседании кафедры __ сентября 20__ г. протокол № 1.
№ п/п | Контрольные мероприятия | Вид работ | Аудиторные или внеаудиторные | Баллы | Сроки выполнения | Отметка о выполнении |
1. Лекции | ||||||
1 | Предмет и задачи курса. Узловые вопросы стилистики. | Конспектиро-вание | Аудиторные | 1 | Согласно утвержден-ного распи-сания | |
2. | Функциональные стили современного немецкого языка. Проблема классификации. Виды стилистических значений. | Конспектиро-вание | Аудиторные | 1 | Согласно утвержден-ного распи-сания | |
3. | Языковые и стилистические нормы. | Конспектиро-вание | Аудиторные | 1 | Согласно утвержден-ного распи-сания | |
4. | Стилистические возможности морфологии. | Конспектиро-вание | Аудиторные | 1 | Согласно утвержден-ного распи-сания | |
5. | Синтаксис и его стилистические возможности. | Конспектиро-вание | Аудиторные | 1 | Согласно утвержден-ного распи-сания | |
6. | Словообразование с точки зрения стилистики. | Конспектиро-вание | Аудиторные | 1 | Согласно утвержден-ного распи-сания | |
7. | Средства выразительности современного немецкого языка: наглядность и образность. Тропы. | Конспектиро-вание | Аудиторные | 1 | Согласно утвержден-ного распи-сания | |
8. | Лексико-грамматические фигуры. | Конспектиро-вание | Аудиторные | 1 | Согласно утвержден-ного распи-сания | |
9. | Проблемы макростилистики | Конспектиро-вание | Аудиторные | 1 | Согласно утвержден-ного распи-сания | |
2. Практические занятия | ||||||
1. | Функциональные стили современного немецкого языка. | Сбор матери-ала, подготовка по вопросам семинара. Опрос. | Внеаудитор-ные и ауди-торные | 4 | Согласно утвержденного расписания | |
2. | Проблема выбора слова | Сбор матери-ала, подготовка по вопросам семинара. Опрос, выпол-нение практи-ческих заданий по теме | Внеаудиторные и аудиторные | 6 | Согласно утвержденного расписания | |
3. | Стилистическая дифференциация лексики современного немецкого языка. | Сбор матери-ала, подготовка по вопросам семинара. Опрос, выпол-нение практи-ческих заданий по теме Тест | Внеаудиторные и аудиторные | 6 | Согласно утвержденного расписания | |
4. | Стилистическая характеристика языковых единиц. Морфология. | Сбор матери-ала, подготовка по вопросам семинара. Опрос, выпол-нение практи-ческих упраж-нений по теме | Внеаудиторные и аудиторные | 5 | Согласно утвержденного распи-сания | |
5. | Стилистическая характеристика языковых единиц. Синтаксис. | Сбор матери-ала, подготовка по вопросам семинара. Опрос, выпол-нение практи-ческих упраж-нений по теме Тест | Внеаудиторные и аудиторные | 8 | Согласно утвержденного распи-сания | |
6. | Характеристика фоностилистических средств. | Сбор материала, подготовка по вопросам семинара. Опрос | Внеаудиторные и аудиторные | 3 | Согласно утвержденного распи-сания | |
7. | Средства выразительности современного немецкого языка. Тропы и лексико-грамматические фигуры. | Сбор матери-ала, подготовка по вопросам семинара. Опрос, выпол-нение практи-ческих упраж-нений по теме | Внеаудиторные и аудиторные | 4 | Согласно утвержденного распи-сания | |
8. | Проблемы макростилистики | Сбор матери-ала, подготовка по вопросам семинара. Опрос, выпол-нение практи-ческих упраж-нений по теме | Внеаудиторные и аудиторные | 4 | Согласно утвержденного распи-сания | |
9. | Структурно-семантическая организация текстового целого. | Сбор матери-ала, подготовка по вопросам семинара. Опрос, выпол-нение практи-ческих упраж-нений по теме Тест | Внеаудиторные и аудиторные | 11 | Согласно утвержденного распи-сания | |
3. Самостоятельная работа | ||||||
1. | Предмет стилистики как науки. Социолингвистичес-кие и прагматические аспекты стилистики. | Изучение литературы, конспектирование ответов на вопросы, выполнение упражнений | Внеаудиторные | 2 | 1 неделя февраля | |
2. | Классификация стилей и виды стилистических значений. | Подготовка докладов | Внеаудиторные | 2 | 3 неделя февраля | |
3. | Языковые и стилистические нормы. | Изучение литературы, конспектирование ответов на вопросы, выполнение упражнений | Внеаудиторные | 2 | 1 неделя марта | |
4. | Проблема выбора слова. | Изучение литературы, конспектирование ответов на вопросы, выполнение практического задания | Внеаудиторные | 2 | 3 неделя марта | |
5. | Стилистически дифференцированная лексика. | Подготовка докладов | Внеаудиторные | 2 | 1 неделя апреля | |
6. | Стилистическая характеристика устойчивых словосочетаний. | Поиск и классификация фразеологиз-мов разных стилистичес-ких типов из художествен-ных текстов и газетных статей | Внеаудиторные | 2 | 3 неделя апреля | |
7. | Морфология, синтаксис и словообразование в стилистическом аспекте. | Составление глоссария по теме | Внеаудиторные | 2 | 1 неделя мая | |
8. | Фоностилистика, микро - и макростилистика. | Индивидуальные задания – письменный отчет | Внеаудиторные | 2 | 3 неделя мая | |
9. | Смысловая и стилистическая интерпретация художественного текста. | Работа с текстами | Внеаудиторные | 2 | 1 неделя июня | |
10. | Подготовка к тестированию по всем разделам | Тест | Внеаудиторные | 2 | 3 неделя июня | |
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
6.1.1 Процедура оценивания производится в форме устного ответа на вопросы по дисциплине. Семестровый курс предлагается оценивать по шкале в 100 баллов. Для экзамена предлагается следующая шкала, обеспечивающая сопоставимость с международной системой оценок:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
Основные порталы (построено редакторами)