Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПОЛИТОТДЕЛЬСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
Утверждена приказом
МБОУ Политотдельской сош
г.
Директор _________ Н. П. Голубова
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
для 8 класса
Уровень общего образования основное общее
Количество часов 140 часов
Учитель Панченко Анжелика Сергеевна
Программа разработана на основе примерных программ основного общего образования по русскому языку, 2004 г.
СОГЛАСОВАНА Протокол заседания школьного методического объединения № ____ от ____.08.2015 г. Руководитель ___________ Т. В. Величко | СОГЛАСОВАНА Заместитель директора по учебно-воспитательной работе _________ С. А. Попова 28.08. 2015 г. |
Раздел 1. Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по русскому языку, Программы для основной школы в рамках образовательной программы «Школа 2100» под ред. Р. Н. Бунеева.
Цели обучения:
– воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку;
– развитие речевой и мыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков;
– освоение знаний о русском языке, основных нормах русского литературного языка, обогащение словарного запаса;
– формирование умений опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;
– применение полученных знаний и умений на практике.
Раздел 2. Общая характеристика предмета.
Учебник Бунеева для 8 класса основной школы и календарно-тематическое планирование для 8 класса, построенное по этому учебнику (Образовательная система «Школа 2100») продолжает основные линии развития учащихся средствами предмета и ставит целью формирование функциональной грамотности, дальнейшее овладение родным языком, развитие умений и навыков различных видов устной и письменной речи, орфографической и пунктуационной грамотности, овладение знаниями о языке и представлением о языке как системе, развития чувства языка. В 8 классе большая часть уроков отводится изучению синтаксиса и пунктуации простого предложения, односоставного предложения и осложненного предложения. Кроме того много уроков предполагается дать по развитию речи, которые связаны с углублением знаний о стилях языка, типах речи, разным жанром сочинения, что предполагает развитие устной и письменной монологической речи, упражнения в публичном выступлении на уроках-презентациях, уроках-семинарах. Данные классы идут по образовательной системе «Школа 2100» третий год, продолжая опыт этой системы начальной школы.
Русский язык является одним из ведущих предметов гуманитарного цикла в системе школьного образования, поскольку имеет огромное значение в жизни нашего общества, в становлении и развитии личности ребенка. Вместе с тем очевидно, что положение с обучением предмету «Русский язык» в общей основной школе требует к себе самого серьезного внимания.
Раздел 3. Место учебного предмета в учебном плане.
На изучение программного материала выделяется 140 часов, в неделю – 4 часа, из них на развитие речи – 19 часов (сочинения – 2 часа (2 сочинения); изложения – 6 часов (3 изложения), контрольных работ – 7.
Учебно-тематический план
№ п/п | Тема | Количество часов | В том числе | ||
сочинения | изложения | контрольные работы | |||
1 | Введение | 1 | |||
2 | Повторение и углубление изученного | 2 | |||
3 | Орфоэпия | 1 | |||
4 | Графика | 2 | 1 | ||
5 | Орфография | 16 | 1 | ||
6 | Лексика. Фразеология | 4 | 2 | ||
7 | Этимология | 2 | |||
8 | Морфемика. Словообразование | 3 | |||
9 | Морфология | 5 | 1 | ||
10 | Синтаксис. Пунктуация | 10 | 1 | ||
11 | Простое предложение | 2 | |||
12 | Двусоставные предложения | 26 | 1 | 1 | |
13 | Односоставные предложения с главным членом – сказуемым | 5 | |||
14 | Односоставные предложения с главным членом – подлежащим | 1 | |||
15 | Полные и неполные предложения | 6 | 2 | ||
16 | Осложненные предложения | 42 | 2 | 2 | |
17 | Повторение изученного в 8 классе | 12 | 2 |
Учет межпредметных связей в преподавании русского языка позволяет более рационально использовать изучение нового материала путем устранения дублирования между новым и уже изученным содержанием. Межпредметные связи прослеживаются как вертикальные (между ступенями образования), так и горизонтальные (на одной ступени обучения) между русским языком и другими предметами:
в русском языке: звук, антоним, переносное значение слова, фразеологизм | в литературе: звукопись, рифма, антитеза, устойчивое выражение |
в русском языке: развитие языка, устаревшие слова, новые слова, диалект, национальный язык | в истории: развитие общества, новые явления в жизни общества, нация, народ |
в русском языке: звук, ударный и безударный гласный, ударение, интонация, логическое ударение | в музыке: голос, тон, речитатив, тембр |
в русском языке: звуки речи, функция языка, речь | в анатомии: речевой аппарат |
в русском языке: описание по картине | в изобразительном искусстве: живопись |
в русском языке: имя числительное, количественное числительное, порядковое числительное, дробное числительное | в математике: количество, число, дробь |
в русском языке: редактирование текста | в информатике: текстовый редактор, редактирование и форматирование текста, создание Web-страниц |
Раздел 4. Содержание тем учебного курса
Содержание, обеспечивающее формирование коммуникативной компетенции
Виды речевой деятельности: чтение, аудирование (слушание), говорение, письмо. Особенности каждого вида речевой деятельности.
Чтение. Культура работы с книгой и другими источниками информации. Овладение разными видами чтения (ознакомительным, изучающим, просмотровым), приёмами работы с учебной книгой и другими информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета.
Аудирование (слушание). Понимание коммуникативных целей и мотивов говорящего. Понимание на слух информации художественных, публицистических, учебно-научных текстов, их основной и дополнительной информации, установление смысловых частей текста, определение их связей.
Говорение. Продуцирование устных монологических высказываний на социально-культурные, нравственно-этические, социально-бытовые, учебные и другие темы. Участие в диалогах различных видов.
Письмо. Овладение умениями адекватно передавать содержание прослушанного или прочитанного текста в письменной форме с заданной степенью свернутости (изложение подробное, сжатое, выборочное). Создание собственных письменных текстов на актуальные социально-культурные, нравственно-этические, социально-бытовые, учебные и другие темы на основе отбора необходимой информации. Написание сочинений различных функциональных стилей с использованием разных функционально-смысловых типов речи и их комбинаций.
Текст как продукт речевой деятельности.
Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная цельность, связность текста. Тема, коммуникативная установка, основная мысль текста. Микротема текста.
Функционально-смысловые типы речи: описание, повествование, рассуждение.
Способы развития темы в тексте. Структура текста.
Композиционно-жанровое разнообразие текстов.
Анализ текста с точки зрения его темы, основной мысли, принадлежности к функционально-смысловому типу, определенной разновидности языка, функциональному стилю. Выбор языковых средств в зависимости от цели, темы, основной мысли, сферы, ситуации и условий общения.
Функциональные разновидности языка.
Функциональные разновидности языка: разговорный язык, функциональные стили: научный, публицистический, язык художественной литературы.
Сфера употребления, типичные ситуации речевого общения, задачи речи, языковые средства, характерные для разговорного языка, научного, публицистического, официально-делового стилей. Особенности языка художественной литературы.
Общие сведения о русском языке
Русистика – наука о языке
Фонетика. Орфоэпия. Графика
Связь фонетики с графикой и орфографией.
Основные выразительные средства фонетики. Понимание и оценка звукописи как одного из выразительных средств русского языка.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
Основные порталы (построено редакторами)