Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Время | Содержание | Способ реализации |
Сентябрь | Знакомство воспитателей с речевыми диагнозами детей посещающих логопункт. «Перспективы организации воспитательно-образовательной деятельности в 2011-2012 году» | Беседа Выступление педагогов групп и специалистов. |
Октябрь | «О работе воспитателя в группе детей с недостатками в речевом развитии» (старшая группа) Выполнение вечерних заданий, написанных в тетради взаимосвязи. | Тематическая консультация. Индивидуальная беседа. |
Ноябрь | «Развитие коммуникативной компетентности школьников через подвижные игры» Совместная подготовка к родительским занятиям Взаимопосещение занятий: подготовительная группа (развитие речи, обучение грамоте). «Взаимодействие педагогов и родителей. Проблемы и перспективы» | Тематическая консультация с практическим показом. Подбор материала. Посещение занятий. Выступление педагогов групп и специалистов. |
Декабрь | «Игры с буквами и словами» Взаимопосещение занятий: старшая группа (развитие речи) | Тематическая консультация с практическим показом. Посещение занятия. |
Январь | «Приёмы формирования лексико – грамматических категорий у детей». Взаимопосещение занятий: подготовительная группа (развитие речи, обучение грамоте). «Организация воспитания и обучения детей с ограниченными возможностями здоровья» | Индивидуальная беседы. Посещение занятий. Выступление педагогов групп и специалистов. |
Февраль | «Приёмы развития фонематического слуха и восприятия». «Речевые игры» (обогащение словарного запаса детей). «Методика развивающего воспитания детей с недостатками в развитии речи» | Индивидуальная беседы. Краткий обзор литературы по данной теме, выступление логопеда. Тематическая консультация. |
Март | «Ребенок и речь» (лингвистические игры). Взаимопосещение занятий: подготовительная группа (развитие речи, обучение грамоте). «Организация питания в ДОУ» | Тематическая консультация с практическим показом. Посещение занятий. Выступление педагогов групп и специалистов. |
Апрель | «Приёмы педагогической коррекции внеречевых процессов детей». «Коррекция речи дошкольников в процессе беседы по сюжетной картине». «Индивидуальный подход к воспитанникам при возникновении конфликтных ситуаций» | Краткий обзор литературы по данной теме, выступление логопеда. Тематическая консультация. Выступление педагогов групп и специалистов. |
Май | Совместная подготовка к итоговому родительскому собранию. «Логопедические игры в песочной стране». Взаимопосещение занятий: старшая группа (развитие речи). «Итоги работы за год. Планирование задач на новый учебный год» «Итоги работы за год. Планирование задач на новый учебный год» | Подбор материала. Тематическая консультация с показом итогового подгруппового занятия для педагогов ОУ Посещение занятий. Выступление педагогов групп и специалистов. |
Июнь | «Взаимосвязь изобразительной и речевой деятельности в коррекционной работе с детьми». | Тематическая Консультация |
План взаимодействия логопеда с родителями
на 2011 –2012 учебный год
Время | Содержание | Способ реализации |
Сентябрь | «Почему ребёнок говорит неправильно? Как воспитать у ребёнка навыки правильного звукопроизношения» Постановка, автоматизация, дифференциация звуков. Коррекционная работа дома. Проведение дня открытых дверей. Анкетирование родителей. | Консультация на стенде в логопедической зоне. Индивидуальные консультации. Просвещение родителей Заполнение анкет. |
Октябрь | «Артикуляционная гимнастика – просто и легко!». «Речевое дыхание. Коррекция речи, дыхания». Постановка, автоматизация, дифференциация звуков. Коррекционная работа дома. | Тематическая консультация по подгруппам. Консультация на стенде в логопедической зоне. Индивидуальные консультации. |
Ноябрь | «Роль семьи в коррекционно-воспитательной работе с дошкольниками». «Организация логопедической работы в ДОУ» (старшая группа) «Совершенствование памяти и внимания ребёнка» (подготовительная группа). Постановка, автоматизация, дифференциация звуков. Коррекционная работа дома. Проведение недели открытых мероприятий | Тематическая консультация по подгруппам. Родительское собрание. Родительское собрание. Индивидуальные консультации. Просвещение родителей |
Декабрь | «Играем пальчиками и развиваем речь» «Приёмы обогащения словарного запаса» Постановка, автоматизация, дифференциация звуков. Коррекционная работа дома. Анкетирование родителей. | Консультация на стенде в логопедической зоне. Индивидуальные консультации. Заполнение анкет. |
Январь | «Роль двигательного анализатора в развитии речи ребёнка» Постановка, автоматизация, дифференциация звуков. Коррекционная работа дома. | Тематическая консультация по подгруппам. Просмотр подгрупповых занятий. Индивидуальные консультации. |
Февраль | Постановка, автоматизация, дифференциация звуков. Коррекционная работа дома. «Семья, имеющая ребёнка с речевой патологией» «Предрасполагающие факторы речевых нарушений у детей в раннем возрасте» (младшая группа) | Индивидуальные консультации. Консультация на стенде в логопедической зоне. Родительское собрание |
Март | «Учим детей отгадывать загадки» Постановка, автоматизация, дифференциация звуков. Коррекционная работа дома. | Тематическая консультация по подгруппам. Индивидуальные консультации. |
Апрель | «Тело изучаем – звуки выделяем» Постановка, автоматизация, дифференциация звуков. Коррекционная работа дома. Анкетирование родителей. | Консультация на стенде в логопедической зоне. Индивидуальные консультации. Заполнение анкет. |
Май | «До свидания, детский сад» «Учим рисовать штрихом» Постановка, автоматизация, дифференциация звуков. Коррекционная работа дома. | Подведение итогов года на родительском собрании. Тематическая консультация по подгруппам. Индивидуальные консультации. |
Июнь | «Что такое ребусы? – Игры с буквами и словами». «Скелет на кости разложим – из букв слова сложим». Постановка, автоматизация, дифференциация звуков. Коррекционная работа дома. | Тематическая консультация по подгруппам. Консультация на стенде в логопедической зоне. Индивидуальные консультации. |
Список литературы
1. Архипова, Е. Н. Коррекционная работа с детьми с церебральным параличом. – М., 1981.
2. Арефьева, Л. Н. Лексические темы по развитию речи детей 4 – 8 лет: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2004.
3. Андрюхина, Т. В. Коррекция физического развития младших школьников с ЗПР церебрально-органического генеза средствами народных подвижных игр: Дис…канд. пед. наук.
4. Белова-Давид, Р. А. Клинические особенности детей дошкольного возраста с недоразвитием речи//Нарушение речи у дошкольников. – М.: Просвещение, 1972.
5. Верясова, Т. В. Коррекционно-развивающая система формирования моторного праксиса в структуре преодоления ОНР у детей с дизартрией. канд. пед. наук.
6. Винарская, Е. Н. Дизартрия. – М.: АСТ: Астрель, Транзиткнига, 2005.
7. Винарская, Е. Н. Раннее речевое развитие ребенка и проблемы дефектологии. – М., 1981.
8. Гвоздев, А. Н. Вопросы изучения детской речи. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961.
9. Дудьев, В. П. Средства развития тонкой моторики рук у детей с нарушениями речи//Дефектология, 1999. - № 4.- С.
10. Жукова, Н. С., М., Б. Преодоление задержки речевого развития у дошкольников. – М.: Просвещение, 1990.
11. Журба, Л. М., М. Нарушение психомоторного развития детей первого года жизни. – М., 1981.
12. Иншакова, О. Б. Альбом для логопеда. – М. - 2000.
13. Кольцова, М. М. Двигательная активность и развитие функций мозга ребенка: Роль двигательного анализатора в формировании высшей нервной деятельности ребенка. – М.: Педагогика, 1973.
14. Колесникова, Л. Р. Характеристика развития неречевых и речевых процессов у старших дошкольников в условиях массового ДОУ комбинированного вида. Дис. канд. пед. наук. - Екатеринбург, 2000.
15. Кириллова, Ю. А., Е., Ю. Интегрированные физкультурно-речевые занятия для дошкольников с ОНР 4-7 лет: Методическое пособие. – СПб.: «Детство-пресс», 2005.
16. Лурия, А. Р. Основы нейропсихологии. – М.: Изд-во МГУ, 1973.
17. Логопедия: Учеб. для студентов дефектол. фак. пед. ин-тов// Л. С.Волкова, Р. И.Лалаева, Е. М.Мастюкова и др.//Под ред. Л. С.Волковой. –М.: Просвещение: Владос, 1995.
18. Микляева, Н. В., А., Н. Фонетическая и логопедическая ритмика в ДОУ: Пособие для воспитателей и логопедов. - 2-е изд. - М.:
19. Поваляева, М. А. Справочник логопеда// М. А.Поваляева. – Ростов н/Д: Феникс, 2006.
20. Практикум по дошкольной логопедии: Учеб. Пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 03.07.00 «Педагогика и психология (дошк.)»// В. И. Селиверстов, С. Н. Шаховская, Т. Н. Воронцова, Ю. Г. Гаубих; Под ред. В. И. Селиверстова. – М.: Просвещение, 1988.
21. Трубникова, Н. М. Логопедические технологии обследования речи. - Екатеринбург, 2005.
22. Филиппова, С. О. Подготовка дошкольников к обучению письму. Влияние специальных физических упражнений на эффективность формирования графических навыков. Методическое пособие. – СПб.: Детство – пресс, 1999.
23. Хомская, Е. Д. Нейропсихология. – СПб.: Питер, 2007.
24. Чернякова, В. Н. Развитие звуковой культуры речи у детей 4 – 7 лет: Сборник упражнений. – М.: ТЦ Сфера, 2005.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
Основные порталы (построено редакторами)
