Оценочными средствами для текущего и промежуточного контроля являются:
- тестовые задания для проверки сформированности компетенций ОК-6, ОПК-3, ОПК-6, СК-2.
- вопросы к теоретической части экзаменационных билетов;
- задания к практический части экзаменационных билетов.
11.1. ПРИМЕРНЫЕ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ КОНТРОЛЯ СФОРМИРОВАННОСТИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ, СООТВЕТСТВУЮЩИХ КОМПЕТЕНЦИЯМ ОПК-6,СК-2
ОПК-6 - способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания;
СК-2 способен применять знание теоретических основ и технологий начального языкового образования в обучении русскому языку учащихся начальных классов
Раздел «ЛЕКСИЧЕСКАЯ СЕМАНТИКА»
Задание 1. Свойства слов, обусловленные причинами внеязыкового характера (происхождение, степень употребительности, сфера употребления) изучаются в аспекте:
1. Социолингвистическом. 2. Системно-семасиологическом
Задание 2. Укажите организацию слов, сгруппированных на основе их родственных / тождественных значений
1. Эпидигматика. 2. Парадигматика. 3. Синтагматика.
Задание 3. Укажите прилагательное, употребленное в переносном значении.
1. Седая голова. 3. Хрустальный стакан.
2. Глубокая яма. 4. Фарфоровый голос.
Задание 4. Значение, которое обозначает предмет или явление действительности опосредованно, мотивированно, через установление его связи с другим предмет посредством введения в слово аффикса, является...
1. Немотивированным 3. Прямым.
2. Мотивированным. 4. Переносным.
Задание 5. Значение, которое способно широко сочетаться, является...
1. Свободным (относительно свободным). 3.Фразеологически связанным.
2. Конструктивно ограниченным. 4. Синтаксически обусловленным
5. Связанным.
Задание 6. Укажите выделенное слово со свободным значением.
1. Жить – родине служить. 3. Мыть окна.
2. Глубокая река. 4. – Тумба! – сердито сказал он жене.
Задание 7. Укажите выделенное слово с синтаксически обусловленным значением.
1. Шляпа! Такой мяч пропустил. 3. Интересная книга.
2. Надевать пальто. 4. Щекотливое положение
Задание 8. Определите тип омонимов.
Разные по значению слова, которые относятся к одной части речи и совпадают во всех грамматических формах –
1. Полные (лексические) омонимы. 3. Омофоны.
2. Словообразовательные 4. Омоформы
Задание 9. Укажите пару словосочетаний, в которых реализованы омофоны
1. Ключ от квартиры – студеный ключ. 3. Лечу самолетом – лечу зубы
2. Рублю дрова – дали по рублю. 4. Железный прут – илистый пруд.
Задание 10. Определите тип омонимов, когда у разных по значению слов совпадают отдельные формы.
1. Омографы. 3. Омоформы
2. Синтаксические омонимы. 4. Неполные (частичные) омонимы.
Задание 11. Укажите омонимы.
1. Кольцо блокады – обручальное кольцо. 2. Механический блок – военный блок.
Задание 12. Синонимы, не совпадающие семным составом значений, - ...
1. Полные (абсолютные, лексические) 2. Частичные
Задание 13. Синонимы, различающиеся по отнесенности к одному из функциональных стилей - …
1. Идеографические (семантические) 3. Стилистические
2. Стилевые. 4. Контекстуальные
Задание 14. Укажите идеографические (семантические) синонимы.
1. Обилие, изобилие. 2. Уволить, вышвырнуть.
Задание15. Укажите семантико-стилистические синонимы.
1. Обнаружить, приметить. 2. Лошадь, кляча.
Задание 16. Укажите стилистические синонимы.
1. Обилие, изобилие. 2. Уволить, вышвырнуть.
Задание 17. Укажите идеографические (семантические) синонимы.
1. Обнаружить, приметить. 2. Лошадь, кляча.
Задание 18. Укажите предложение, в котором реализованы общеязыковые антонимы.
1. Душой дитя – судьбой монах (Лермонтов).
2. Ну что ж ты, ненаглядный и бессовестный мой! И сам не приходишь, и к себе не берешь (Леонов).
3. Не знаю, казнить ли смельчаков, миловать ли (В. Горбачев).
Задание 19. Антонимы, выражающие противоположную направленность действий, свойств, признаков, - ...
1. Противоположные. 3. Противоречащие.
3. Конверсивные (векторные).
Задание 20. Укажите форму изменения лексического значения многозначного слова:
Развитие многозначности, когда последующее значение развивается на основе предыдущего - ….
1. Подчинение (включение) 3. Расширение значения
2. Сужение значения 4. Переразложение
Задание 21. Укажите тип значения многозначного слова.
Общее значение многозначного слова, объединяющее лексико-семантические варианты - …
1. Инвариантное значение 2. Вариантные значения
Задание 22. Связь лексико-семантических вариантов многозначного слова, основанная на сходстве обозначаемых предметов, явлений, является
1. Метонимической 2. Метафорической.
Задание 23. Если одни ЛСВ смысловой структуры многозначного слова связаны по принципу расходящихся радиусов, а другие – по принципу цепочек такая многозначность ...
1.Радиальная 3. Цепочечная
2. Радиально-цепочечная.
Задание 24. Укажите многозначное слово.
1. Вырастить хлеб – мягкий хлеб. 2. Рабочий класс – подготовительный класс.
Раздел «ЛЕКСИКОЛОГИЯ»
Задание 1. Укажите исконно русское слово.
1. Уволочь. 3. Пещера.
2. Джинсы. 4. Карандаш.
Задание 2. Укажите старославянское слово.
1. Серебро. 3. Аорта.
2. Власть. 4. Экстракт.
Задание 3. Укажите заимствованное слово.
1. Машинистка. 3. Футбол.
2. Кандидатский. 4. Радиоволна.
Задание 4. Укажите общеупотребительное слово.
1. Синусоида. 3. Месяц.
2. Трепаться. 4. Кочет.
Задание 4. Укажите диалектное слово.
1. Скерцо. 3. Часы.
2. Дембель. 4. Криница.
Задание 5. Определите разновидность диалектизма в предложении из повести В. Распутина «Живи и помни».
А натащили по малости много: капусту, (...) тертую редьку, калачики, шаньги, яйца.
1. Собственно лексический. 3. Словообразовательный.
2. Этнографический.
Задание 6. Слова и словосочетания, которые свойственны речи той или иной профессиональной группы, но в данный момент не являются официально признанными обозначениями специальных понятий.
1. Специальная лексика. 2. Профессионализмы.
Задание 7. Укажите межстилевое (нейтральное) слово.
1. Водопад. 3. Шляться.
2. Поварёшка. 4. Обличитель.
Задание 8. Укажите книжное, экспрессивно не окрашенное слово.
1. Документалисты. 3. Зиждется.
2. Страж. 4. Жаждут.
Задание 9. Укажите слово книжное, высокое.
1. Трансформация. 3. Немеркнущий.
2. Фундаментальный. 4. Феномен.
Задание 10. Укажите функциональный стиль, своеобразие которого характеризуется преобладанием обиходно-бытовой лексики и значительной свободой синтаксических построений.
1. Научный стиль. 3. Публицистический стиль.
2. Официально-деловой стиль. 4. Литературно – художественный стиль.
5. Разговорный стиль.
Задание 11. Укажите правильный ответ.
Лексика, включающая в свой состав слова повседневного обихода и частично единицы разговорно-бытовые, - ....
1. Разговорная. 3. Нейтральная.
2. Книжная. 4. Специальная.
Задание 12. Укажите слово-архаизм.
1. Лекарь. 3. Кольчуга.
2. Меньшевик. 4. Гусар.
Задание 13. Укажите слово-историзм.
1. Нервический. 3. Вкупе.
2. Кивер. 4. Ланита.
Задание 14. Определите разновидность приведенных устаревших слов.
Если помещик увеличивает барщину, крестьянин отвлекается от своего хозяйства.
1. Историзм. 2. Архаизм.
Задание 15. Укажите фонетический архаизм.
1. Чадо. 3. Башкирец.
2. Нервический. 4. Нумер
Задание 16. Особенность говора, отличающаяся от однокоренных синонимов литературного языка словами с иным, чем в литературном языке, значением
1) фонетический диалектизм 5) лексический диалектизм
2) грамматический диалектизм 4) семантический диалектизм
3) словообразовательный диалектизм
Раздел «ФРАЗЕОЛОГИЯ»
Задание 1. Укажите фразеологическое сочетание слов.
1. Схватить рукой. 3. Вымыть руки.
2. Руки коротки. 4. Помахать рукой.
Задание 2. Укажите фразеологическое сочетание слов, которое в зависимости от контекста может быть свободным или связанным.
1. Дать стрекача. 3. Набрать в рот воды.
2. Смуглое лицо. 4. Холодная вода.
Задание 3. Укажите признак фразеологической единицы, общий с признаком слова.
1. Косвенно-номинативное значение. 2. Однозначность и многозначность.
3. Социально закрепленное соотношение содержания и состава
Задание 4. Смысловая нерасчлененность фразеологизма на значения слов-компонентов, следствием которой является невыводимость значения фразеологизма в целом из его частей…. (в окне ответа напишите термин).
Задание 5. Укажите фразеологическое сращение
1. Схватить рукой. 3. Бить баклуши.
2. Плыть по течению.
Задание 6. Укажите фразеологическое выражение.
1. Скрепя сердце. 3. Счастливые часов не наблюдают.
2. В поте лица.
Задание 7. Укажите фразеологическое сочетание.
1. Хрен редьки не слаще. 3. Окладистая борода.
2. А Васька слушает да ест.
Задание 8. Укажите свободное сочетание слов.
1. Холодная вода. 3. В подмётки не годится.
2.Первым делом.
Задание 9. Укажите фразеологическую единицу, принадлежащую разговорному стилю.
1. На высшем уровне. 3. Сложить оружие.
2. Хлеб насущный. 4. Не трусливого десятка.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
Основные порталы (построено редакторами)