ГКОУ «СОШ №4 с. п.Орджоникидзевское»
Утверждаю:
Директор школы
_________________ А.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по учебному предмету «БИОЛОГИЯ» (ФГОС)
в 5 классе
Рабочая программа по биологии предназначена для организации обучения учащихся 5 классов общеобразовательных школ базового уровня и составлена на основе: Фундаментального ядра содержания общего образования, Федерального государственного образовательного стандарта общего образования, Требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, Примерной программы основного общего образования по биологии, авторской программы под редакцией И. Н. Пономарёвой.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная рабочая программа по биологии предназначена для организации обучения учащихся 5 классов общеобразовательных школ базового уровня и составлена на основе: Фундаментального ядра содержания общего образования, Федерального государственного образовательного стандарта общего образования, Требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, Примерной программы основного общего образования по биологии, авторской программы под редакцией И. Н. Пономарёвой. В рабочей программе учтены идеи и положения Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, Программы развития и формирования универсальных учебных действий.
Данному курсу биологии на ступени основного общего образования предшествует курс «Окружающий мир» на ступени начального общего образования, который является по отношению к курсу биологии пропедевтическим. Рабочая программа составлена с учётом преемственности программам начального общего образования, в том числе и в использовании основных видов учебной деятельности обучающихся.
В рабочей программе нашли отражения цели и задачи :
- освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях;
- формирование ценностного отношения к живой природе;
- развитие познавательных мотивов, направленных на получение знаний о живой природе; познавательных качеств личности, связанных с овладением методами изучения природы, формированием интеллектуальных и практических умений.
- овладение ключевыми компетенциями: учебно – познавательной, информационной, ценностно - смысловой, коммуникативной;
- формирование у обучающихся познавательной культуры, осваиваемой в процессе познавательной деятельности, и эстетической культуры как способности эмоционально – ценностного отношения к объектам живой природы;
- овладение умениями сравнивать, наблюдать, узнавать, делать выводы, соблюдать правила, применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;
- использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни.
Согласно базисному плану образовательных учреждений РФ на изучение биологии в 5 классе основной школы выделяется 35 часов (1 час в неделю, 35 учебных недель).
Настоящая программа включает следующие разделы:
1) основное содержание рабочей программы;
2) развёрнутое учебно-тематическое планирование;
3) учебно-методическое обеспечение учебного процесса;
4) ожидаемые результаты обучения
Учебное содержание курса биологии включает следующие разделы:
1) 5 класс (« Биологию» ) Н., В., А. Под ред. Н.
2) Биология. 6 класс(« Растения» ) Н., А., С. Под ред. Н.
3) Биология. 7 класс (« Животные») М., Г., С. Под ред. М.
4) Биология. 8 класс («Человек и его здоровье») Г., Д.
5) Биология. 9 класс ( «Общие биологические закономерности») Н., А., М. Под ред. Н.
Программа «Биология. 5класс» составлена с учетом рекомендаций для составления рабочих программ в соответствии с экосистемным и структурно-функциональным подходом при изучении живой природы. Программа конкретизирует содержание предметных разделов в соответствии с концепцией курса и предлагает примерное распределение учебных часов, конкретизирует распределение лабораторных работ и экскурсий в курсе.
Структура программы позволяет последовательно реализовывать формирование навыков исследовательской деятельности, работы с измерительными приборами и природными объектами. Кроме этого, создаются условия для формирования всех перечисленных в стандарте способов деятельности учащихся.
В 5 классе учащиеся узнают, чем живая природа отличается от неживой; получают общие представления о структуре биологической науки, ее истории и методах исследования, царствах живых организмов, средах обитания организмов, нравственных нормах и принципах отношения к природе. Учащиеся получают сведения о клетке, тканях и органах живых организмов, углубляются их знания об условиях жизни и разнообразии, распространении и значении бактерий, грибов и растений, о значении этих организмов в природе и жизни человека. Полученные биологические знания служат основой при рассмотрении экологии организма, популяции, биоценоза, биосферы и об ответственности человека за жизнь на Земле. Учащиеся должны усвоить и применять в своей деятельности основные положения биологической науки о строении и жизнедеятельности организмов, их индивидуальном и историческом развитии, структуре, функционировании, многообразии экологических систем, их изменении под влиянием деятельности человека; научиться принимать экологически правильные решения в области природопользования. Изучение биологии по предлагаемой программе предполагает ведение фенологических наблюдений и практической работы. Для понимания учащимися сущности биологических явлений в программу введены лабораторные работы, экскурсии, демонстрации опытов, проведение наблюдений. Все это дает возможность направленно воздействовать на личность учащегося: тренировать память, развивать наблюдательность, мышление, обучать приемам самостоятельной учебной деятельности, способствовать развитию любознательности и интереса.
Содержание программы. Биология. 5 класс (35 часов, 1 час в неделю) Учебно-тематический план
№ | тема | Количество часов | В том числе | |
лабораторные работы | экскурсии | |||
1 | Биология - наука о живом мире | 10 | 2 | 1 |
2 | Многообразие живых организмов | 9 | 3 | |
3 | Жизнь организмов на планете Земля | 9 | 1 | |
4 | Человек на планете Земля | 7 | 1 | |
Всего: | 35 | 5 | 3 |
Плановых контрольных уроков – 2 ч.; лабораторных работ -5, 3 экскурсии.
Биология - наука о живом мире (10 часов)
Биология — наука о живой природе. Методы исследования в биологии. Отличительные признаки живого и неживого. Устройство увеличительных приборов (лупа, световой микроскоп). Клетка и ее строение: оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоли, пластиды. Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в клетку (дыхание, питание), рост, развитие и деление клетки. Понятие «ткань».
Демонстрации : Микропрепараты различных растительных тканей.
Лабораторные работы : Устройство лупы и светового микроскопа. Правила работы с ними. Изучение клеток растения с помощью лупы. Приготовление препарата кожицы чешуи лука, рассматривание его под микроскопом. Приготовление препаратов и рассматривание под микроскопом пластид в клетках листа элодеи, плодов томатов, рябины, шиповника. Приготовление препарата и рассматривание под микроскопом движения цитоплазмы в клетках листа элодеи. Рассматривание под микроскопом готовых микропрепаратов различных растительных тканей.
Фенологические наблюдения за сезонными изменениями в природе. Ведение дневника наблюдений.
Предметные результаты обучения
Учащиеся должны знать:
— о многообразии живой природы;
— основные методы исследования в биологии: наблюдение, эксперимент, измерение;
— признаки живого: клеточное строение, питание, дыхание, обмен веществ, раздражимость, рост, развитие, размножение;
— строение клетки;
— химический состав клетки;
— основные процессы жизнедеятельности клетки;
— характерные признаки различных тканей;
— правила работы с микроскопом;
— правила техники безопасности при проведении наблюдений и лабораторных опытов в кабинете биологии.
Учащиеся должны уметь:
— определять понятия «биология», «экология», «биосфера», «царства живой природы»;
— отличать живые организмы от неживых;
— пользоваться простыми биологическими приборами, инструментами и оборудованием;
— характеризовать среды обитания организмов;
— проводить фенологические наблюдения;
— соблюдать правила техники безопасности при проведении наблюдений и лабораторных опытов.
Метапредметные результаты обучения
Учащиеся должны уметь:
— составлять план текста;
— владеть таким видом изложения текста, как повествование;
— под руководством учителя проводить непосредственное наблюдение;
— под руководством учителя оформлять отчет, включающий описание наблюдения, его результаты, выводы;
— получать биологическую информацию из различных источников;
— определять отношения объекта с другими объектами;
— определять существенные признаки объекта;
— определять понятия: «клетка», «оболочка», « цитоплазма», « ядро», «ядрышко», «вакуоли», « пластиды», « хлоропласты», «пигменты», «хлорофилл»;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
Основные порталы (построено редакторами)