Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
№ урока | Тема и вид проверочной работы. |
|
5 | Стартовая диагностическая работа. |
|
8 | Словарный диктант. |
|
18 | Текущий диктант. | |
21 | Контрольное списывание. |
|
24 | Словарный диктант. |
|
26 | Тест. |
|
29 | Изложение. Самостоятельная работа. |
|
33 | Итоговая контрольная работа. |
|
37 | Итоговый диктант. |
|
45 | Изложение. |
|
49 | Текущая контрольная работа по теме «Глагол как часть речи». |
|
55 | Словарный диктант. |
|
60 | Текущий диктант. |
|
67 | Списывание. |
|
69 | Текущее изложение. |
|
72 | Текущий диктант. |
|
74 | Комплексная контрольная работа за первое полугодие 4 класса. |
|
79 | Словарный диктант. |
|
80 | Изложение. |
|
85 | Текущая контрольная работа. |
|
98 | Словарный диктант. |
|
100 | Текущий диктант. |
|
112 | Списывание. |
|
114 | Словарный диктант. |
|
115 | Текущее изложение. |
|
118 | Итоговая контрольная работа. |
|
121 | Итоговый диктант за второе полугодие. |
|
131 | Диагностическая работа |
|
133 | Словарный диктант. |
|
144 | Текущий диктант по теме «Правописание слов в словосочетаниях». |
|
146 | Словарный диктант. Текущая контрольная работа по теме «Словосочетание. Слово и предложение, связь слов в словосочетании». |
|
151 | Списывание по теме «Правописание слов в словосочетаниях». |
|
159 | Комплексная итоговая контрольная работа. |
|
163 | Словарный диктант. |
|
165 | Контрольный диктант (годовой). |
|
апрель | Мониторинг по русскому языку. |
|
Материально-техническое, учебно-методическое обеспечение образовательного процесса
Литература
1. Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века», руководитель проекта – член-корреспондент РАО проф. Н. Ф. Виноградова, - М.: Вентана-Граф 2009г.
2. Русский язык: учебник для 4 кл. в 2 частях. Под редакцией В., – М.: Вентана-Граф, 2013
3. И. Рабочие тетради "Пишем грамотно". 4 кл. – М.: Вентана-Граф, 2013
4. Оценка знаний. Русский язык, 2 – 4 класс, 2009г. Авторы: В. Ю. Романова, Л. В. Петленко, – М.: Вентана-Граф, 2009.
5. В. А. Шукейло Русский язык. Сборник проверочных и контрольных работ 1 – 4 классы., – М.: Вентана-Граф, 2007.
6. Контрольные работы.
7. Русский язык Тесты 4 класс, – М.: Вентана-Граф, 2012.
Технические средства обучения:
Экспозиционный экран.
Персональный компьютер.
Мультимедийный проектор.
Интернет-ресурсы
1. www. edu - "Российское образование" Федеральный портал.
2. www. school. edu - "Российский общеобразовательный портал".
3. www. school-collection. edu. ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
4. www. it-n. ru"Сеть творческих учителей"
5. www.festival.1september. ru Фестиваль педагогических идей "Открытый урок"
6. Ресурсы ЦОР, презентации по темам.
Электронные учебные пособия
1. Русский язык 4 класс. Интерактивные контрольные тренировочные работы.– М.: Планета, 2013. – (Качество обучения).
2. Иванов С. В., Евдокимова А. О., Кузнецова М. И. «Русский язык». Электронный образовательный ресурс для работы в классе, CD-диск.
Согласовано Согласовано
на заседании ШМО Заместитель директора школы по УВР учителей начальных классов __________________М. Л.Казина протокол № _____ от « »________________ 2016 г. от «____»______________________2016 г.
Приложения
Система оценки знаний по русскому языку
При оценке учащихся начальных классов учитель ориентируется на следующие нормативные документы, определяющие, регулирующие и регламентирующие его оценочную деятельность:
· Методическое письмо Минобразования России /14-15 «Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе»
· Письмо Минобразования России от 01.01.2001г. № 000/ 11-13 «Об организации обучения в 1 классе четырёхлетней начальной школы»
· Письмо Минобразования России от 01.01.2001г. № 000/ 13-13 «Рекомендации по организации обучения первоклассников в адаптационный период»
· Методическое письмо ОМЦ ЦОУО ДО города Москвы от 01.01.2001г. № 000/1 «Методические рекомендации для учителей начальных классов и учителей-предметников 1-11 классов по оцениванию знаний обучающихся, имеющих логопедические проблемы, и обучающихся, не владеющих устной разговорной речью, на различных этапах обучения».
· Методическое письмо ЦОУО ДО города Москвы от 01.01.2001г. № 01-22-279 «Система рекомендаций по дозировке домашних заданий в 1-11 классах общеобразовательных учреждений»
Инструментарий для оценивания результатов.
Контроль за уровнем достижений учащихся по русскому языку проводится в форме письменных работ:
· диктантов,
· грамматических заданий,
· контрольных списываний,
· изложений,
· тестовых заданий.
Диктант служит средством проверки орфографических и пунктуационных умений и навыков.
1 триместр | 2 триместр | 3 триместр | |
Объём текста для диктанта | 50 - 55 слов | 55 - 60 слов | 60 – 65 слов |
Грамматический разбор есть средство проверки степени понимания учащимися изучаемых грамматических явлений, умения производить простейший языковой анализ слов и предложений.
Контрольное списывание, как и диктант, - способ проверки усвоенных орфографических и пунктуационных правил, сформированности умений и навыков. Здесь также проверяется умение списывать с печатного текста, обнаруживать орфограммы, находить границы предложения, устанавливать части текста, выписывать ту или иную часть текста.
1 триместр | 2триместр | 3 триместр | |
Объём текста для списывания | 50 - 55 слов | 55 - 60 слов | 60 – 65 слов |
Изложение (обучающее) проверяет, как идет формирование навыка письменной речи; умения понимать и передавать основное содержание текста без пропусков существенных моментов; умения организовать письменный пересказ, соблюдая правила родного языка.
1 триместр | 2 триместр | 3 триместр | |
Объём текста для изложения | - | 55 – 60 слов | 60 – 65 слов |
Тестовые задания - динамичная форма проверки, направленная на установление уровня сформированности умения использовать свои знания в нестандартных учебных ситуациях.
Словарный диктант – форма проверки написания слов с непроверяемыми орфограммами. Проводятся 1 раз в 2 недели.
1 триместр | 2 триместр | 3 триместр | |
Объём текста для словарного диктанта | 12 слов |
Классификация ошибок и недочетов, влияющих на снижение оценки.
Ошибки:
· нарушение правил написания слов, включая грубые случаи пропуска, перестановки, замены, вставки лишних букв в словах;
· неправильное написание слов, не регулируемых правилами, круг которых очерчен программой каждого класса (слова с непроверяемым написанием);
· отсутствие изученных знаков препинания в тексте (в конце предложения и заглавной буквы в начале предложения);
· наличие ошибок на изученные правила по орфографии; ошибки на одно и то же правило, допущенные в разных словах, считаются как две ошибки;
· существенные отступления от авторского текста при написании изложения, искажающие смысл произведения;
· отсутствие главной части изложения, пропуск важных событий, отраженных в авторском тексте;
· употребление слов в не свойственном им значении (в изложении).
За одну ошибку в диктанте считаются:
а) два исправления;
б) две пунктуационные ошибки;
в) повторение ошибок в одном и том же слове, например, в слове ножи дважды написано в конце ы,
г) две негрубые ошибки.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
Основные порталы (построено редакторами)