Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №5 г. Тайшета
Рассмотрено на заседании предметного МО «_____» _________2014 г протокол № __________ | СОГЛАСОВАНО зам. директора по УВР __________ /___________ «____» __________ 2014г. | УТВЕРЖДАЮ директор МБОУ СОШ №5 ____________Л. В. Головня «___» ___________ 2014г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Учитель Симутина Наталья Владимровна,
первая квалификационная категория,
предмет: алгебра и начала анализа
образовательная область: математика
класс: 10-11 класс
Рабочая программа составлена на основе
Примерной государственной программы по алгебре и началам математического анализа для общеобразовательных учреждений «Алгебра и начала математического анализа 10-11 классы», составитель Т. А Бургамистрова, «Просвещение», 2009г.
2014-2015 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Настоящая программа по алгебре и началам анализа для 10 класса образовательной школы создана на основе нормативных документов:
- Концепции развития математического образования в РФ, утвержденной распоряжением Правительства РФ от 24 декабря 2013 г
- Закон «Об образовании в Российской Федерации»;
- Федеральный компонент государственного стандарта (начального общего, основного общего, среднего общего образования) по математике, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001 года № 000;
- Федеральный государственный образовательный стандарт, утвержденный Приказом министерства образования и науки РФ, утвержденный Приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. N1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
- учебный план МБОУ СОШ № 5 г. Тайшета на 2014/2015учебный год;
- примерная государственная программа для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев (алгебра и начала анализа, 10-11 классы, М: «Просвещение», 2009, Т. А. Бургамистрова)
- письмо службы по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области от 01.01.2001 года № 75-37-0541/11.
Программа соответствует:
1. Обязательному минимуму основного общего образования по математике.
2. Требованиям к уровню подготовки выпускников по математике.
3. Примерной программе основного общего образования по математике.
4. Нормам оценки знаний, умений и навыков учащихся по математике.
5. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения математики, которые определены стандартом.
Рабочая программа по алгебре и началам анализа ориентирована на учащихся 10 класса средней общеобразовательной школы. Она конкретизирует содержание предметных тем и дает распределение учебных часов по разделам курса.
Программа соответствует учебнику «Алгебра и начала анализа» для 10-11 класса образовательных учреждений: Н. Колмогоров, А. М. Абрамов, Ю. П. Дудницын и др,– М: «Просвещение», 2012 г. г.
Главной целью школьного образования является развитие ребенка как компетентной личности путем включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учеба, познания, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации. С этих позиций обучение рассматривается как процесс овладения не только определенной суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и как процесс овладения компетенциями.
Это определило цели обучения алгебре и началам анализа:
• формирование представлений о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов, об идеях и методах математики;
• развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для будущей профессиональной деятельности, а также последующего обучения в высшей школе;
• овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для изучения школьных естественнонаучных дисциплин на базовом уровне, для получения образования в областях, не требующих углубленной математической подготовки;
На основании требований Государственного образовательного стандарта 2004 г. в содержании календарно-тематического планирования предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют задачи обучения:
• приобретение математических знаний и умений;
• овладение обобщенными способами мыслительной, творческой деятельностей;
• освоение компетенций (учебно-познавательной, коммуникативной, рефлексивной, личностного саморазвития, ценностно-ориентационной) и профессионально-трудового выбора.
Согласно действующему в школе учебному плану и с учетом направленности классов календарно-тематический план предусматривает следующие варианты организации процесса обучения:
• в 10 а классе предполагается обучение в объеме 102 часа (3 ч в неделю).
Содержание учебных разделов и тем учебного курса
Распределение тем:
10-класс - «Тригонометрические функции любого угла. Основные тригонометрические формулы» -16 часов,
- Синус, косинус, тангенс, котангенс. Радианная мера угла. Свойства синуса, косинуса, тангенса и котангенса. Основные тригонометрические тождества. Соотношения между тригонометрическими функциями одного и того же угла. Применение основных тригонометрических формул к преобразованию выражений. Формулы приведения Формулы сложения. Формулы двойного угла. Формулы суммы и разности тригонометрических функций.
«Основные свойства функций» -14 часов
- Тригонометрические функции и их графики. Функции и их графики Четные и нечетные функции. Периодичность тригонометрических функций. Возрастание и убывание функций. Экстремумы. Исследование функций. Свойства тригонометрических функций. Гармонические колебания.
«Решение тригонометрических уравнений и неравенств»- 13 часов
- Арксинус, арккосинус и арктангенс. Решение простейших тригонометрических уравнений. Решение простейших тригонометрических неравенств. Примеры решения тригонометрических уравнений и систем уравнений.
«Производные и её применение» -40 часов
- Приращение функции. Понятие о производной. Понятие о непрерывности и предельном переходе. Правило вычисления производных. Производная сложной функции Производные тригонометрических функций. Применение непрерывности. Касательная к графику функции. Приближенные вычисления. Производная в физике и технике. Признаки возрастания (убывания) функции Критические точки функции, максимумы и минимумы. Примеры применения производной к исследованию функции. Наибольшее и наименьшее значение функции
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения математики на базовом уровне ученик должен
знать/понимать:
- значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике; широту и в то же время ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию процессов и явлений в природе и обществе;
- значение практики и вопросов, возникающих в самой математике для формирования и развития математической науки; историю развития понятия числа, создания математического анализа, возникновения и развития геометрии;
- универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость во всех областях человеческой деятельности;
- вероятностный характер различных процессов окружающего мира;
АЛГЕБРА
уметь:
- выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы, применение вычислительных устройств; находить значения корня натуральной степени, степени с рациональным показателем, используя при необходимости вычислительные устройства; пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчетах;
- проводить по известным формулам и правилам преобразования буквенных выражений, включающих степени, радикалы и тригонометрические функции;
- вычислять значения числовых и буквенных выражений, осуществляя необходимые подстановки и преобразования;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
- для практических расчетов по формулам, включая формулы, содержащие степени, радикалы и тригонометрические функции, используя при необходимости справочные материалы и простейшие вычислительные устройства;
ФУНКЦИИ И ГРАФИКИ
уметь:
- определять значение функции по значению аргумента при различных способах задания функции;
- строить графики изученных функций;
- описывать по графику и в простейших случаях по формуле поведение и свойства функций, находить по графику функции наибольшие и наименьшие значения;
- решать уравнения, простейшие системы уравнений, используя свойства функций и их графиков;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
- для описания с помощью функций различных зависимостей, представления их графически, интерпретации графиков;
НАЧАЛА МАТЕМАТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА
уметь:
- вычислять производные и первообразные элементарных функций, используя справочные материалы;
- исследовать в простейших случаях функции на монотонность, находить наибольшие и наименьшие значения функций, строить графики многочленов и простейших рациональных функций с использованием аппарата математического анализа;
- вычислять в простейших случаях площади с использованием первообразной; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
- для решения прикладных задач, в том числе социально-экономических и физических, на наибольшие и наименьшие значения, на нахождение скорости и ускорения;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
Основные порталы (построено редакторами)