ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ПРЕДМЕТОВ
МУЗЫКАЛЬНОГО ЦИКЛА «ТУТТИ»
ЦЕНТРАЛЬНОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по предмету
Музыка
Класс 6
2016/2017 учебный год
Ф. И. О. учителя: Е.
Квалификационная категория: высшая
САНКТ-ПЕТЕРБУРГ
2016
1. Пояснительная записка к рабочей программе по курсу
«Музыка» 6-й класс
Нормативная основа программы
Рабочая программа по музыке для 6 класса составлена на основе:
- федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по искусству /Музыка. (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000),;
- примерной программы по музыке для основного общего образования (2-е изд. – М.: Просвещение, 2011. – 176 с.),
- рабочей программы для общеобразовательных учреждений «Искусство. Музыка. 5-9 классы» В. В. Алеева, Т. И. Науменко, Т. Н. Кичак (М.: Дрофа, 2012).
- образовательной программы ГБОУ школы «Тутти» 2016 -2017
- учебного плана ГБОУ школы «Тутти» 2016 -2017
Цель программы: формирование музыкальной культуры учащихся как неотъемлемой части духовной культуры.
Задачи:
- научить школьников воспринимать музыку как неотъемлемую часть жизни каждого человека;
- научить находить взаимодействия между музыкой и другими видами художественной деятельности на основе вновь приобретённых знаний;
- развивать интерес к музыке через творческое самовыражение, проявляющееся в размышлениях о музыке, собственном творчестве;
- воспитывать эмоциональную отзывчивость к музыкальным явлениям, потребность в музыкальных переживаниях;
- воспитывать культуру мышления и речи.
В 6 классе в соответствии с предложенной программой реализуется содержание по теме «В чём сила музыки». Содержание, художественный материал, разбор музыкальных произведений нацелены на общую задачу: раскрыть значение музыки как феномена, обладающего огромной силой воздействия на человека, способного оказывать облагораживающее и возвышающее влияние на формирование человеческой личности. Программа 6 класса обращена главным образом к музыке, её специфике, воплощённой в средствах музыкальной выразительности. Ритм, мелодия, гармония, полифонические жанры т приёмы, фактура, тембры, динамика предстают не просто как средства музыкального языка, но и как выразители многообразного мира чувств, настроений и характеров. В какой музыке господствует мелодия? В чём смысл музыкальной гармонии? Мир какой образности заключает в себе полифоническая музыка? Какие выразительные возможности таятся в музыкальной динамике? Все эти вопросы нацелены на выявление природы музыкальной выразительности, её смысла, тайны воздействия на человека.
В программе также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.
Реализация данной программы опирается на следующие методы музыкального образования:
- метод художественного, нравственно-эстетического познания музыки;
- метод эмоциональной драматургии;
- метод интонационно-стилевого постижения музыки;
- метод художественного контекста;
- метод создания «композиций»;
- метод междисциплинарных взаимодействий;
- метод проблемного обучения.
При реализации содержания программы основными видами практической деятельности на уроке являются: I – слушание музыки, II – выполнение проблемно-творческих заданий, III – хоровое пение. Организация видов деятельности предполагает участие всех компонентов учебно-методического комплекта – учебника, дневника музыкальных наблюдений, нотных хрестоматий для учителя, музыкальной фонохрестоматии, каждый из видов деятельности непременно соотносится с содержанием учебника.
Музыкальный материал программы составляют: произведения академических жанров – инструментальные пьесы, романсы, хоровая музыка, фрагменты из опер, балетов, симфоний, концертов, а также многочисленный песенный репертуар, состоящий из народных песен, вокальных обработок классических вокальных и инструментальных произведений, произведений хоровой музыки, популярных детских песен.
Место учебного предмета в учебном плане
В соответствии с учебным планом программа рассчитана на 68 ч. в год (2 часа в неделю). Из них контрольные уроки – 5 часов.
Используемый учебно-методический комплект:
Т. И. Науменко, В. В. Алеев. Искусство. Музыка. 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений М.: Дрофа, 2014 г
Методические пособия для учителя
1. Искусство. Музыка. 6 класс. Нотное приложение. К учебнику Т. И. Науменко, В. В. Алеева . Авторы: Т. И. Науменко. В. В. Алеев. Т. Н. Кичак. ДРОФА, 2016.
2. И , В, Н. "Дневник музыкальных размышлений" 6 кл. «Вертикаль». дидактическое дополнение к учебнику «Искусство. Музыка. 6 класс» для общеобразовательных учреждений различного типа. Дрофа, 2016.
Интернет-ресурсы
1.Википедия. Свободная энциклопедия [электронный ресурс]. – Режим доступа: http://ru. wikipedia. org/wiki
2. Детские электронные книги и презентации [электронный ресурс]. – Режим доступа: http://viki. rdf. ru/cat/musika/
3. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов [электронный ресурс]. – Режим доступа: http://school-collection. edu. ru/catalog/teacher/?&subject[]=33
4. Классическая музыка [электронный ресурс]. – Режим доступа: http://classic. chubrik. ru
5. Музыкальный энциклопедический словарь [электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. music-dic. ru
6. Музыкальный словарь [электронный ресурс]. – Режим доступа: http://academic. ru/cjntents. nsf/dic_music
7. Погружение в классику [электронный ресурс]. – Режим доступа: http:///news/1-0-1
8. Российский общеобразовательный портал [электронный ресурс]. – Режим доступа: http://music. edu. ru/
9. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов [электронный ресурс]. Режим доступа: http://fcior. edu. ru/catalog/meta/3/mc/discipline%20OO/mi/4.13/p/page. html
Медиаресурсы
1. Детская музыкальная студия. Интерактивные мультимедиа продукты. ID COMPANI.
2. Дракоша в мире музыки. Интерактивные мультимедиа продукты. -АРТ».
3. Импрессионизм в музыке. Интерактивные мультимедиа продукты. ДиректМедиа Паблишинг.
4. Музыкальный Бункер. DS Multimedia Production Ltd
5. Музыкальный класс. 000 «Нью Медиа Дженерейшн».
6. Музыкальный словарь Римана. 7727 статей с иллюстрациями. «Си ЭТС».
7. М.П. Мусоргский «Картинки с выставки». Обучающе-развивающая программа «Музыка и живопись для детей». дом».
8. П. И. Чайковский. «Щелкунчик», «Времена года». Обучающе-развивающая программа «Музыка и живопись для детей». дом».
9. Практический курс «Учимся понимать музыку» из серии «Школа развития личности». и Мефодий».
10. Уроки музыки с дирижером Скрипкиным. Серия «Развивашки». Мультимедийный диск (CD ROM) М.: диск».
11. Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства. «Коминфо».
12. Шедевры музыки. «Кирилл и Мефодий», электронный завод».
13. Энциклопедия классической музыки. Интерактивный мир. «Коминфо».
14. Эрмитаж. Искусство Западной Европы. Художественная энциклопедия. ,
Межпредметные связи просматриваются через взаимодействия музыки с:
- литературой (сказки А. С. Пушкина, Х. К. Андерсена, стихотворения Н. Заболоцкого, С. Есенина, А. Блока, М. Волошина, Ф. Тютчева, «музыкальная»);
- изобразительным искусством (репродукции картин русских и зарубежных художников, памятники архитектуры);
- историей (изучение древнегреческой мифологии – К. Дебюсси «Сирены»);
- мировой художественной культурой (знакомство с главнейшими культурными эпохами – античность, средневековье, возрождение, классицизм, романтизм, музыка XX века);
- русским языком (воспитание культуры речи через чтение и воспроизведение текста; формирование культуры анализа текста на примере приёма «описание»; умение задавать вопросы на конкретизацию, на логику рассуждения).
Планируемые результаты освоения учебного предмета в 6-м классе
Учащиеся должны знать и понимать:
- специфику музыки как вида искусства;
- средства музыкальной выразительности;
- значение музыки в художественной культуре и её роль в синтетических видах творчества;
- основные жанры народной и профессиональной музыки;
- имена выдающихся композиторов и музыкантов-исполнителей;
- виды оркестров, названия наиболее известных инструментов;
уметь:
- определять в прослушанном музыкальном произведении его главные выразительные средства;
- отражать своё понимание художественного воздействия музыкальных средств в размышлениях о музыке;
- находить взаимодействия между музыкой и другими видами искусства, а также между музыкой и жизнью на основе знаний, приобретённых из учебника для 6 класса;
- узнавать на слух изученные произведения;
- распознавать на слух и воспроизводить знакомые мелодии изученных произведений инструментальных и вокальных жанров;
- различать звучание отдельных музыкальных инструментов, виды хора и оркестра;
- исполнять более сложный ритмический рисунок – синкопы, ломбардский ритм, остинатный ритм;
использовать приобретённые знания и умения
в практической деятельности и повседневной жизни для:
- размышления о музыке, выражения собственной позиции относительно прослушанной музыки;
- певческого и инструментального музицирования на внеклассных и внешкольных музыкальных занятиях, школьных праздниках;
- самостоятельного знакомства с музыкальной культурой и оценки их эстетической значимости;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
Основные порталы (построено редакторами)