Программа студии современного эстрадного танца «Данс-кредо» (стр. 5 )

№	Раздел	Тема	Кол-во часов	Вид	Что усваивается, отрабатывается
1	Организации-онное собрание	Вводное занятие	1	беседа	Знакомство с содержанием программы обучения в этом году, правила поведения на занятии, техника безопасности в хореографическом зале, требования к занимающимся и их внешнему виду.
2	Тренаж. 2.1Общеразвивающие и специальные упражнения.	Упражнения для улучшения подвижности суставов позвоночника.	3	Учеб-ное за-нятие	Методика выполнения упражнений для увеличения подвижности позвоночника
Упражнения для растяжки.	5	Учеб-ное за-нятие	Методика выполнения упражнений для улучшения растяжки задней и внутренней поверхности бедра, основы стретчинга
Упражнения для развития танцевального шага.	5	Учеб-ное за-нятие	Методика выполнения упражнений для улучшения шага у станка и на середине
Упражнения для улучшения выворотности ног.	2	Учеб-ное за-нятие	Методика выполнения упражнений для выворотности бедер, голени и стопы
	2.2 Элементы классического танца.	Повторение элементов классического экзерсиса, изученных в прошлом году.	2	Учебное занятие	Батман тандю с деми плие, ронд де жамб пар тер ан деор и ан дедан, батман тандю жете пике, пор де бра 2.
Батман тандю жете деми плие с 1 и с 5 позиции.	2	Учебное занятие	Вытянутый бросковый батман с полуприседанием. Развивает силу и легкость ног, выворотность, мягкость и эластичность мышц, силу и подвижность стопы.
Дабл батман тандю.	2	Учебное занятие	Вытянутый батман с опусканием пятки во 2 позицию с 1 и 5 позиции.
Батман тандю сотеню.	2	Учебное занятие	Развивает силу ног, выворотность, мягкость и эластичность мышц, координацию движений.
Релеве лян на 45 градусов с 1 и с 5 позиции.	2	Учебное занятие	Медленное поднимание ноги. Развивает силу ног, выворотность, вытянусть.
Батман фондю.	2	Учебное занятие	Тающий батман. Развивает силу и эластичность мышц, гибкость суставов, выворотность.
Батман релеве лян на 90гр.	2	Учебное занятие	Медленное поднимание ноги на 90 градусов. Развивает танцевальный шаг, силу и выворотность ног, устойчивость корпуса
Ронд де жам пар тер ан деор и ан дедан на деми-плие.	3	Учебное занятие	Круг ногой по полу наружу и внутрь на полиприседании. Развивает выворотность, подвижность тазобедренного сустава, мягкость и эластичность мышц.
Повороты.	3	Учебное занятие	На двух ногах, на одной ноге.
	2.3 Основы джазового танца.	Изоляция.	5	Учебное занятие	Изоляция головы, плечевого пояса, рук, бедер, грудной клетки.
Джазовый станок.	5	Учебное занятие	Стилизованные батман тандю, плие, батман тандю жете и др.
Комбинации на середине.	5	Учебное занятие	Комбинации на 32 такта, включающие движения изолированных центров, шаги, смену уровней и т. д.
Кросс.	5	Учебное занятие	Шаги, прыжки, вращения по диагонали и в стороны.
Латина-джаз.	5	Учебное занятие	Свобода джазовой пластики в латиноамериканских ритмах.
Бродвейский джаз.	10	Учебное занятие	Тренировка комбинации и кроссов из различных элементов в стиле Бродвейских постановок.
3	Танцы народов мира. 3.1 Восточный танец.	Удары.	5	Учебное занятие	Ягодицами в стороны, бедрами наверх, вниз, плечом, грудью, «ключ».
Тряски.	2	Учебное занятие	Бедрами, ягодицами, животом, грудью.
Пластика.	5	Учебное занятие	Восьмерки, волны, круги, «маятник» бедрами, руками, плечами.
Проходки.	3	Учебное занятие	Варианты шагов в сочетании с пластикой и ударами.
3.2 Испанский танец.	Работа рук.	5	Учебное занятие	Движения руками, запястьями и плечами.
Дробные выстукивания.	10	Учебное занятие	Отбивание ритма каблуками.
3.3 Цыганский танец.	Проходки и прыжки.	5	Учебное занятие	Движения и шаги, работа рук, ног соответствующие трем традиционным частям танца.
Работа с юбкой и шалью.	5	Учебное занятие
3.4 Бальные танцы.	Самба.	4	Учебное занятие	Подготовительные упражнения, основные фигуры.
Румба.	4	Учебное занятие	Подготовительные упражнения, основные фигуры.
Ча-ча-ча.	4	Учебное занятие	Подготовительные упражнения, основные фигуры.
Пасодобль.	4	Учебное занятие	Подготовительные упражнения, основные фигуры.
Вальс.	4	Учебное занятие	Контактное ведение, позиция в паре, корпусное движение.
4	Композиционно-постоновочная работа	Работа над танцевальными номерами для сценического исполнения по выбору педагога (не менее трех за год)	59	Учебное занятие Репетиция	Разучивание новых движений, отработка пройденного материала, техника исполнения, актерское мастерство
5	Концертная деятельность.	Подготовка и участие в концертах	4	Репетиция	Ориентация на сцене, сценическое исполнение, правила поведения, работа в костюме.
10	Выступление
1	Открытое занятие
	Итого		204

V Методическое обеспечение

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Главным методическим принципом проведения занятий является то, что усложнение, продвижение по программе впрямую зависит от степени усвоения материала учащимися. Главное не торопиться, добиться правильного исполнения в простом, а не гнаться за сложным, проигрывая при этом в грамотности исполнения. Обучение в студии предполагает посещение концертов, просмотр и обсуждение видеоматериалов с лучшими образцами хореографического искусства в различных жанрах и стилях.

Участие в концертах, смотрах, конкурсах по хореографии показывает положительные результаты занятий, развивает творческий потенциал детей, вызывает заинтересованность в занятиях.

Методы обучения:

1. Словесный метод используется при беседе, рассказе, при анализе музыкального материала.

2. Наглядный метод используется при показе фотографий, видеоматериалов.

3. Практический – это упражнения, тренинг, репетиции.

Формы организации деятельности занимающихся:

Используются групповая и индивидуальная форма, а также работа с частью коллектива.

Возможные формы проведения занятий:

- учебное занятие;
- открытое занятие;
- беседа;
- игра;
- репетиция;
- концерт;
- конкурс;
- фестиваль.

Основной формой организации образовательного процесса является групповое занятие.
Структура занятий включает в себя три основные части: подготовительную, основную, заключительную.

Подготовительная часть занятия.
Общее назначение – подготовка организма к предстоящей работе. Конкретными задачами этой части является: организация группы; повышение внимания и эмоционального состояния занимающихся; умеренное разогревание организма. Основными средствами подготовительной части являются: строевые упражнения; различные формы ходьбы и бега; несложные прыжки; короткие танцевальные комбинации, состоящие из освоенных ранее элементов; упражнения на связь с музыкой и др. Все упражнения исполняются в умеренном темпе и направлены на общую подготовку опорно-двигательного аппарата, сердечно-сосудистой и дыхательной систем.

Методические особенности. Продолжительность подготовительной части определяется задачами и содержанием занятия, составом занимающихся и уровнем их подготовки. На эту часть отводится примерно 10-15% общего времени занятия.

Основная часть занятия.

Задачами основной части являются: развитие и совершенствование основных физических качеств; формирование правильной осанки; воспитание творческой активности; изучение, и совершенствование движений танцев; отработка композиций и т. д.
Средства основной части занятия: упражнения на силу, растягивание и расслабление (экзерсисы); хореографические упражнения; элементы современного, бального, народного танца; танцевальные композиции; постановочная работа.

Методические особенности. На данную часть занятия отводится примерно 75-85% общего времени. Порядок решения двигательных задач в этой части строится с учетом динамики работоспособности детей. Разучивание и корректировка новых движений происходит в начале основной части, в конце – отработка знакомого материала.

Заключительная часть занятия.

Основные задачи – постепенное снижение нагрузки; краткий анализ работы, подведение итогов. На эту часть отводится 5-10% общего времени.
Основными средствами являются: спокойные танцевальные шаги и движения; упражнения на расслабление; плавные движения руками; знакомые танцы, исполнение которых доставляет детям радость.
Методические особенности. В заключительной части проводится краткий разбор достигнутых на занятии успехов в выполнении движений, что создает у учащихся чувство удовлетворения и вызывает желание совершенствоваться. Замечания и советы по поводу недостаточно освоенных движений помогает учащимся сосредоточить на них внимание на следующем занятии.

Техническое и дидактическое обеспечение занятий.

Важным условием выполнения учебной программы является достаточный уровень материально – технического обеспечения:
- наличие специального зала, оснащенного зеркалами, тренировочными станками;
- качественное освещение в дневное и вечернее время;
- музыкальная аппаратура, аудиозаписи,
- специальная форма и обувь для занятий;
- костюмы для концертных номеров (решение подобных вопросов осуществляется совместно с родителями).

VI Литература

1. Азбука классического танца. - Л., 1983г.

2. Азбука хореографии - М., 2000г.

3. Н. Танцы для детей. – М.: Детгиз, 1959.

4. Основы классического танца. - С.-П.,2002г.

5. А. Методическая рекомендация по современному танцу. -
Курган, 1997г.

6. А. Поиски и решения. Методические рекомендации для руководителей
хореографических коллективов. - Курган, 2000г.

7. В. Самоучитель клубных танцев.- Ростов на Дону.: Феникс, 2005

8. Джазовые танцы./ Авт.-сост. Е. В. Диниц.-М.: АСТ, 2002.

9. В. Школа танцев для детей. Ростов на Дону: Феникс, 2003.

10. Д. Джазовый танец. - Челябинск, 1996г.

11. А. Музыкальные игры, ритмические упражнения и танцы для детей.- М.: Гном-Пресс, 2000г.