Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная школа № 2» городского округа закрытое административно-территориальное образование город межгорье республики башкортостан
Рассмотрено Согласовано: Утверждаю:
на заседании кафедры зам. директора по УВР директор МБОУ СОШ №2 Протокол № _________/ / т _____________/ Е./
Приказ №____ от
«____»_______2011 г. « » _________2011 г. « » __________2011 г.
Рабочая программа
ХИМИЯ
(учебный предмет)
8а,8б,8в классы; базовый уровень, 68 часов
(класс, уровень, количество часов)
2011 -2012 учебный год
(сроки реализации)
Учебник: химия 8кл О, С,Габриелян, М.:Дрофа, 2005___
(Программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом общего образования 2004г., Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 24 декабря 2010 года № 000 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования, на 2011/12 учебный год», примерной авторской программой для общеобразовательных учреждений.: С. Программа курса химии для 8-11-го классов общеобразовательных учреждений /О. С. Габриелян. – 7-е изд., перераб. и доп. – М.: Дрофа, 2010.)
Программу составила:
учитель высшей квалификационной. категории
М. .
Пояснительная записка.
Общая характеристика учебного предмета
Рабочая Программа составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования 2004г.,
- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001г. N253"Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования",
- Примерной программы основного общего образования по химии и авторской Программы курса химии для 8-9 классов общеобразовательных учреждений(базовый уровень) О. С. Габриеляна (2010года).
- Базисным учебным планом Министерства образования Республики Башкортостан от 01.01.2001г. № 000;
- учебным планом школы.
Химия, как одна из основополагающих областей естествознания, является неотъемлемой частью образования школьников. Каждый человек живет в мире веществ, поэтому он должен иметь основы фундаментальных знаний по химии (химическая символика, химические понятия, факты, основные законы и теории), позволяющие выработать представления о составе веществ, их строении, превращениях, практическом использовании, а также об опасности, которую они могут представлять. Изучая химию, учащиеся узнают о материальном единстве всех веществ окружающего мира, обусловленности свойств веществ их составом и строением, познаваемости и предсказуемости химических явлений. Изучение свойств веществ и их превращений способствует развитию логического мышления, а практическая работа с веществами (лабораторные опыты) – трудолюбию, аккуратности и собранности. На примере химии учащиеся получают представления о методах познания, характерных для естественных наук (экспериментальном и теоретическом).
В данной программе нашли отражение основные содержательные линии:
- вещество — знания о составе и строении веществ, их важнейших физических и химических свойствах, биологическом действии; химическая реакция- знания об условиях, в которых проявляются химические свойства веществ, способах управления химическими реакциями; Применение веществ — знания и опыт практической деятельности с веществами, которые наиболее часто встречаются и употребляются в повседневной жизни, широко используется в промышленности, сельском хозяйстве, на транспорте; язык химии — система важнейших понятий химии и терминов, в которых они описываются, номенклатура неорганических веществ, т. е. их названия ( в том числе и тривиальные), химические формулы и уравнения, а также правила перевода информации с естественного языка на язык химии и обратно.
Поскольку основные содержательные линии школьного курса химии тесно переплетены, в программе содержание представлено не по линиям, а по разделам.
Основной формой организации учебного процесса является классно - урочная система. В качестве дополнительных форм организации образовательного процесса используется система консультационной поддержки, индивидуальных занятий, самостоятельная работа учащихся с использованием современных информационных технологий. Преобладающей формой контроля выступают письменный (самостоятельные и контрольные работы) и устный опрос (собеседование), тестирование.
Место учебного предмета, курса в учебном плане.
Особенности содержания курса «Химия» является главной причиной того, что в базисном ученом ( образовательном) плане этот предмет появляется последним в ряду естественно-научных дисциплин, поскольку для его освоения школьники должны обладать не только определенным запасом предварительных естественно-научных знаний, но и достаточно хорошо развитым абстрактным мышлением.
Данная программа для основного общего образования составлена из расчета часов, указанным в базисном ученом (образовательном) плане образовательных учреждений общего образования - 2часа в неделю, всего 68часов.
Рабочая программа построена на основе концентрического подхода. Это достигается путем вычленения дидактической единицы – химического элемента - и дальнейшем усложнении и расширении ее: здесь таковыми выступают формы существования (свободные атомы, простые и сложные вещества). В программе учитывается реализация межпредметных связей с курсом физики (7 класс) и биологии (6-7 классы), где дается знакомство с строением атома, химической организацией клетки и процессами обмена веществ.
Ценностные ориентации содержания учебного предмета
Главные цели основного общего образования состоят в:
формирование целостного представления о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях и способах деятельности; приобретение опыта разнообразной деятельности, познания и самопознания; подготовке к осуществлению осознанного выбора индивидуальной образовательной или профессиональной траектории.Большой вклад в достижении главных целей основного общего образования вносит изучение химии, которое призвано обеспечить:
1.формирование системы химических знаний как компонента естественно-научной картины мира;
2. развитие личности обучающихся, их интеллекту и нравственное совершенствование, формирование у них гуманистических отношений и экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности;
3. выработку понимания общественной потребности в развитии химии, а также формирование отношения к химии как к возможной области будущей практической деятельности;
4 формирование умений безопасного обращения с веществами, используемыми в повседневной жизни.
Целями изучения химии в основной школе является:
формирование у обучающихся умения видеть и понимать ценность образования, значимость химических знаний для каждого человека независимо от его профессиональной деятельности; умения различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценок связь критериев с определенной системой ценностей, формулировать и обосновывать собственную позицию; Формирование у обучающихся целостного представления о мире, роли химии в создании современной естественно-научной картины мира; умения объяснять объекты и процессы окружающей деятельности- природной, социальной, культурной, технической среды, используя для этого химические знания; приобретение обучающимися опыта разнообразной деятельности, познания и самопознания, ключевых навыков (ключевых компетентностей), имеющих универсальное значение для различных видов деятельности; решения проблем, принятия решений, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативных навыков, навыков измерений, сотрудничества, безопасного обращения с веществами в повседневной жизни.Содержание учебного предмета
Введение (5ч)
Предмет химии, Методы познания в химии: наблюдение, эксперимент, моделирование. Источники химической информации, ее получение, анализ и представление его результатов. Понятие о химическом элементе и формах его существования: свободных атомах, простых и сложных вещества Превращения веществ. Отличие химических реакций от физических явлений. Роль химии в жизни человека. Хемофилия и хемофобия. Краткие сведения из истории возникновения и развития химии. Период алхимии. Понятие о философском камне. Химия в ХVI в. Развитие химии на Руси. Роль отечественных ученых в становлении химической науки - работы М. В. Ломоносова, А. М. Бутлерова, Д. И. Менделеева. Химическая символика. Знаки химических элементов и происхождение их названий. Химические формулы. Индексы и коэффициенты. Относительные атомная и молекулярная массы. Расчет массовой доли химического элемента по формуле вещества. Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева, ее структура: малые и большие периоды, группы и подгруппы (главная и побочная). Периодическая система как справочное пособие для получения сведений о химических элементах.
Расчетные задачи. 1. Нахождение относительной молекулярной массы вещества по его химической формуле. 2.Вычисление массовой доли химического элемента в веществе по его формуле.
Демонстрации. 1.Модели ( шаростержневые и Стюарта Бриглеба) различных простых и сложных веществ.2. Коллекция стеклянной химической
посуды.3.Коллекция материалов и изделий на основе алюминия.4. Взаимодействие мрамора с кислотой и помутнение известковой воды.
Лабораторные опыты.1.Сравнение свойств твердых кристаллических веществ и растворов.2.Сранение скорости испарения воды, одеколона и этилового спирта с фильтровальной бумагой.
.Химический практикум 1. Простейшие операции с веществом- 2 (часа)
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
Основные порталы (построено редакторами)