2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы.
Кратко характеризуется значение дисциплины в процессе формирования фундаментальных и прикладных знаний специалиста данного профиля, обосновывается важность изучения наиболее существенных разделов как составляющей части единого процесса изучения всех дисциплин учебного плана.
3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Требования к уровню освоения дисциплины раскрываются на основе общекультурных и профессиональных компетенций, которыми должны овладеть студенты в результате изучения дисциплины. Указывается, что должен знать, уметь, к чему демонстрировать способность и готовность.
4. Объём дисциплины и виды учебной работы.
Виды учебной работы и количество часов на них составляются в соответствии с учебным планом.
При оформлении этого раздела используется форма таблицы 1. В случае, если дисциплина изучается студентами различных форм обучения (очной, очно-заочной (вечерней), заочной), приводится таблица для реализуемых форм обучения.
Таблица 1
Вид учебной работы | Всего часов | Семестры | ||
Общая трудоемкость | _________ ЗЕТ | |||
Аудиторные занятия (контактная работа с обучающимися) всего | ||||
В том числе: | ||||
Лекции | ||||
Практические занятия (ПЗ) | ||||
Семинары (С) | ||||
Лабораторные работы (ЛР) | ||||
Самостоятельная работа (всего) | ||||
В том числе: | ||||
Курсовые проекты (работы) | ||||
Расчетно-графические работы | ||||
Реферат | ||||
Самостоятельное изучение учебных вопросов | ||||
И (или) другие виды самостоятельной работы: подготовка к лабораторным работам подготовка к практическим занятиям подготовка к зачету подготовка к экзамену | ||||
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины.
Содержание дисциплины должно соответствовать современному уровню развития науки, техники, технологии, культуры и производства и отражать перспективы их развития. При составлении этого раздела следует руководствоваться проектируемыми результатами освоения учебных циклов структуры ООП. Содержание дисциплины структурировать по разделам (темам), охватывающим логически завершенный материал. Содержание указывается в дидактических единицах (логически самостоятельная часть учебного материала, по своему объему и структуре соответствующая таким компонентам содержания как понятие, теория, закон, явление, факт, объект и т. п.). Содержание раздела привязывается к формируемой компетенции ФГОС направления (специальности) подготовки
При оформлении раздела используется форма (табл.2)
Таблица 2
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Содержание раздела |
1. | ||
2. |
5.2. Междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами.
Требуется указать последующие дисциплины, для успешного изучения которых необходима данная дисциплина, независимо от того, в каком семестре они изучаются, выделить наиболее важные разделы данной дисциплины для понимания и усвоения последующих дисциплин.
Для обеспечения связей с последующими дисциплинами необходимо обсудить и учесть пожелания преподавателей кафедр, представленные в соответствии с содержанием дисциплины, сформулировать ряд задач, упрощений ситуаций, позволяющих увязать материал взаимосвязанных дисциплин.
При оформлении раздела используется форма (табл.3)
Таблица 3
№ п/п | Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин | |
1. |
| |
2. |
|
5.3. Разделы дисциплины и виды занятий.
Данный раздел разрабатывается на основе рабочего учебного плана по направлению (специальности) подготовки и оформляется в виде таблицы 4, содержащей распределение объема часов видов учебной работы по разделам (темам) дисциплины.
В целях реализации компетентностного подхода ФГОС в данном разделе должны быть предусмотрены занятия, проводимые в активных и интерактивных формах (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов). В зависимости от основной профессиональной образовательной программы доля таких занятий должна составлять от 10 до 30 %. Занятия, на которых предполагается применение таких форм, помечаются «*».
При разработке учебной программы необходимо учитывать то, что занятия лекционного типа в целом основной образовательной программы не могут составлять более 40…50%.
Если дисциплина изучается студентами разных форм обучения, то приводятся отдельные таблицы по реализуемым формам.
При оформлении раздела используется форма (табл.4)
Таблица 4
№ п/п | Наименование раздела (отдельной темы) дисциплин | Лекции | Практ. занятия | Лаб. занятия | Семинары | СРС | Всего часов |
1. | Наименование раздела | 2* | |||||
2. | 1.1 Наименование темы |
* - занятия в интерактивной форме.
6. Лабораторный практикум.
Данный раздел оформляется при наличии в учебном плане лабораторного практикума. В разделе приводится перечень лабораторных работ с привязкой к номеру раздела (темы) учебной дисциплины и указанием времени, выделенного для выполнения работ.
При оформлении раздела используется форма (табл.5)
Таблица 5
№ п/п | № раздела (темы) | Наименование лабораторной работы | Всего часов |
1. | |||
2. |
7. Практические занятия (семинары)
Данный раздел оформляется при наличии в учебном плане практических занятий. В виде таблицы 6 указывается порядковый номер занятия, номера разделов (тем) дисциплины, к которым относится планируемое занятие, тематика (содержание) и продолжительность занятия.
При оформлении раздела используется форма (табл.6)
Таблица 6
№ п/п | № раздела (темы) | Наименование практических занятий (семинаров) | Всего часов |
1. | |||
2. |
8. Примерная тематика курсовых проектов (работ)
Данный раздел оформляется при наличии курсовых проектов (работ). В разделе в форме таблицы 7 указывается примерная тематика курсовых проектов (работ), примерные объёмы пояснительной записки и графической части, время на выполнение, предусмотренное учебным планом, коды формируемых компетенций
При оформлении раздела используется форма (табл.7)
Таблица 7
№ п/п | Тема курсового проекта (работы) | |
1. |
| |
2. |
|
9. Самостоятельная работа студентов (СРС)
В разделе отражается содержание и объем аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы, а также формы контроля СРС. При этом следует иметь в виду, что суммарный объем часов СРС должен соответствовать объему самостоятельных часов, указанному в таблице 1.
При оформлении раздела используется форма (табл. 8)
Таблица 8
№ раздела дисциплины | Содержание СРС | Форма контроля | Всего часов |
1. | |||
2. |
Внеаудиторная СРС включает, в частности, следующие виды деятельности:
- проработку учебного материала (по конспектам, учебной и научной литературе);
- изучение тем теоретического курса, запланированных для самостоятельного освоения;
- написание рефератов;
- выполнение расчетно-графических заданий, выданных преподавателем для самостоятельной работы
- решение задач и упражнений;
- подготовку к выполнению и сдаче лабораторных работ;
- подготовку к коллоквиумам, зачетам и экзаменам;
- выполнение курсовых проектов (работ);
- выполнение контрольных заданий для СРС, самотестирование по контрольным вопросам (тестам);
- выполнение переводов с иностранных языков и др.
10. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Данный раздел включает в себя перечень основной и дополнительной литературы, а так же программное и коммуникационное обеспечение
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
Основные порталы (построено редакторами)