Дисциплина является первой дисциплиной, в которой студенты изучают ____________. Она находится на стыке дисциплин, обеспечивающих базовую и специальную подготовку студентов. Изучая эту дисциплину, студенты впервые знакомятся с принципами _____________.
Приобретенные студентами знания и навыки необходимы для ________________
2 Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (пример)
Дисциплина «__________» является одной из основных дисциплин базовой (вариативной) части профессионального цикла учебного плана подготовки бакалавра по направлению ____________. Для успешного изучения дисциплины студенты должны уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2); уметь использовать основные законы физики, применять методы математического анализа и высшей математики (ОК-9); знать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации (ПК-1); иметь навыки самостоятельной работы на компьютере и в компьютерных сетях; быть способным к компьютерному моделированию устройств, систем и процессов с использованием универсальных пакетов прикладных компьютерных программ (ПК-2).
Овладение предметом дисциплины «_________» является обязательным для изучения последующих дисциплин учебного плана: _____________________.
3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирования следующих компетенций (в соответствии ФГОС с указанием кода компетенции):
· общекультурных:
- ______________________________________________________________ (ОК-1)
- ______________________________________________________________ (ОК-2)
· профессиональных:
- ______________________________________________________________ (ПК-1)
- ______________________________________________________________ (ПК-2)
В результате освоения дисциплины студент должен (в соответствии ФГОС с указанием кода компетенции):
Знать:
- ______________________________________________________________ (ОК-3)
- ______________________________________________________________ (ПК-9)
Уметь:
- ______________________________________________________________ (ПК-4)
- _____________________________________________________________ (ПК-7)
Владеть (демонстрировать способность и готовность):
- ______________________________________________________________ (ПК-3)
- _____________________________________________________________ (ПК-8)
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Очная форма обучения
Таблица 1
Вид учебной работы | Всего часов | Семестры | ||
Общая трудоемкость | _________ ЗЕТ | |||
Аудиторные занятия (контактная работа с обучающимися) всего | ||||
В том числе: | ||||
Лекции | ||||
Практические занятия (ПЗ) | ||||
Семинары (С) | ||||
Лабораторные работы(ЛР) | ||||
Самостоятельная работа (всего) | ||||
В том числе: | ||||
Курсовые проекты (работы) | ||||
Расчетно-графические работы | ||||
Реферат | ||||
И (или) другие виды самостоятельной работы: Подготовка к лабораторным работам Подготовка к практическим занятиям | ||||
Подготовка к зачету | ||||
Подготовка к экзамену | ||||
Очно-заочная (вечерняя) форма обучения
Заочная форма обучения
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины.
Таблица 2
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Содержание раздела |
1. | ||
2. |
5.2. Междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами.
Таблица 3
№ п/п | Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин | |
1. |
| |
2. |
|
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий.
Очная форма обучения
Таблица 4
№ п/п | Наименование раздела (отдельной темы) дисциплин | Лекции | Практ. занятия | Лаб. занятия | Семинары | СРС | Всего часов |
1. | Наименование раздела | 2 | 2* | 2 | 2 | 8 | |
2. | 1.1. Наименование темы |
* - занятия в интерактивной форме
Очно-заочная (вечерняя) форма обучения
Заочная форма обучения
6. Лабораторный практикум
Очная форма обучения
Таблица 5
№ п/п | № раздела (темы) | Наименование лабораторной работы | Всего часов |
1. | |||
2. |
Очно-заочная (вечерняя) форма обучения
Заочная форма обучения
7. Практические занятия (семинары)
Очная форма обучения
Таблица 6
№ п/п | № раздела (темы) | Наименование практических занятий (семинаров) | Всего часов |
1. | |||
2. |
Очно-заочная (вечерняя) форма обучения
Заочная форма обучения
8 Примерная тематика курсовых проектов (работ)
Очная форма обучения
Таблица 7
№ п/п | Тема курсового проекта (работы) | |
1. |
| |
2. |
|
Очно-заочная (вечерняя) форма обучения
Заочная форма обучения
9. Самостоятельная работа
Очная форма обучения
Таблица 8
№ раздела дисциплины | Содержание СРС | Форма контроля | Всего часов |
1. | |||
2. |
Очно-заочная (вечерняя) форма обучения
Заочная форма обучения
10. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
а) основная литература:
1. ___________________________________
2. ___________________________________
б) дополнительная литература:
1. ___________________________________
2. ___________________________________
1. ___________________________________
2. ___________________________________
11. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Таблица 9
№ п/п | Наименование специализированных аудиторий и лабораторий |
1 | Классы с персональными компьютерами для проведения текущей и промежуточной аттестации в сети Internet.2 |
2 | Аудитории с автоматизированными стендами для фронтальных лабораторных занятий |
3 | Аудитория с мультимедийным оборудованием для проведения лекционных и практических занятий |
4 | Описание лабораторных работ для натурного исследования _________________ |
5 | Аудитории с макетами для натурного исследования ________________________ |
12. Ресурсы информационно-телекоммуникационой сети «Интернет»
Наименование ресурса | Адрес |
13. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся
Фонд оценочных средств (ФОС) позволяет осуществить контроль и управление процессом приобретения студентами необходимых знаний, умений и навыков, определенных во ФГОС по соответствующему направлению подготовки, в качестве результатов освоения учебных модулей и дисциплины в целом.
Фонд оценочных средств включают в себя задания, контрольные работы, тесты и другие оценочные средства, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций и знаний.
Фонд оценочных средств разрабатывается в соответствии с Методическими рекомендациями по формированию ФОС и является приложением к рабочей программе дисциплины.
14. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины (пример, не обязательный для повторения)
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
Основные порталы (построено редакторами)