Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
«Нева» – традиционная российская байдарка для озер и рек со спокойным течением. Семейство байдарок «Нева» включает в себя двух - и трехместную байдарки. К особенностям байдарок следует отнести шпангоуты с механизмом поперечного натяжения оболочки. К несомненным достоинствам – простоту и скорость сборки. Именно это качество позволяет рекомендовать их для походов выходного дня. Все байдарки «Нева-2» комплектуются фартуком, а «Нева-3» - фартуком и рулевым управлением. При желании их можно оснастить парусным вооружением. Укладывается байдарка «Нева» в удобный рюкзак – упаковку.
Конструкция "Нева-3":
5 шпангоутов (из них три шарнирных - обеспечивающих поперечное натяжение оболочки байдарки), двойной кильсон, мягкая оболочка с открытой декой, защищённая по кильсону и штевням специальным протектором, фартук на три посадочных места на "липучке". В комплект байдарки входит рулевое устройство.
Материалы
· Шпангоуты дюралюминиевый сплав Д1т, полиамид 610;
· Продольный набор дюралюминиевый сплав Д1т, Д16т;
· Оболочка днище - ткань PVC 900-1000 г/кв. м; дека - ткань PVC 650-700 г/кв. м;
· Упаковка ткань кордура 900
Общие характеристики
Тип Байдарки | каркасная |
Экипаж, чел | 2-3 |
Габариты (длина, ширина, высота) в собраном виде, в метрах | 5,62х0,89х0,4 |
Вес, кг/вес в упаковке, кг | 30/32 |
Полезная нагрузка, кг | 320 |
Размеры в упакованом виде, м. | 0,4х0,25х1,2 |
Руль в комплекте | да |
Возможность установки паруса | да |
Тритон: Спасжилет Экстрем
Предназначен для использования туристами и спортсменами массой до 120 кг. Плавучесть – 140 Н. Оснащен светоотражающими элементами. Два типа: упрощенная модель «Экстрем М» без карманов и «Экстрем» с карманами.
Выпускается двух типоразмеров:
· S-L (46-50) для людей массой до 90 кг, плавучесть – 100 Н
· L-XXL (52-56) для людей массой до 120 кг, плавучесть – 140 Н
Тритон: Весло катамаранное TNP 505.0
Весло катамаранное. Лопость из полиэтилена. Выпускается длиной 155, 160, 165, 170, 175см.
Тритон: Весло байдарочное TNP 701.3
Весло для байдарок. Лопость из полиэтилена, разборное на три части. Выпускается длиной от 205 до 240см.
III. Заключение
Перспективой внедрения Проекта «Водный туризм» в туристской деятельности является:
· формирование единого воспитывающего пространства;
· приобретение определенных навыков и умений по технике и тактике водного туризма, водные походы и экспедиции, степенные и категорийные походы;
· участие в соревнованиях по водному туризму;
· проведение учебно-тренировочных семинаров;
· социальная реабилитация лиц с ограниченными жизненными возможностями;
· развитие туристских традиций;
· внеучебная занятость подростков;
· снижение количества подростков, совершающих правонарушения и преступления, школьников с девиантным поведением;
· активное, массовое участие в реализуемых целевых программах и проектах различного уровня.
Перспективы дальнейшего развития проекта
Реализация данного Проекта перейдет в процесс функционирования теоретически обоснованная и экспериментально апробированная модель развития водного туризма как отдельного вида спорта.
Перспективной дальнейшего развития данного Проекта является создание единого Центра по спортивному туризму с отличной материально-технической базой.
Авторская образовательная программа «Экотуризм в условиях образовательного пространства Детского оздоровительно-образовательного центра «Россонь»
Пояснительная записка
На базе ГБОУ ДОД ДООЦ «Россонь» активно применяются все виды туристической деятельности. Данная программа направлена на развитие пешеходного туризма в образовательной среде Центра «Россонь».
Туристская деятельность во всех ее формах способствует всестороннему развитию личности ребенка. Она направлена на совершенствование его интеллектуального, духовного и физического развития, способствует изучению Родины, приобретению навыков самостоятельной деятельности.
Пешеходный туризм — массовый и доступный вид туризма. На плановые и самодеятельные пешеходные маршруты ежегодно выходят миллионы людей.
Самодеятельный туристский поход сочетает активный здоровый отдых, познание и освоение окружающего мира, что ставит его в ряд наиболее эффективных методов комплексного воспитания подрастающего поколения.
Главная задача группы пешеходного туризма — удовлетворить естественную потребность учащихся в непосредственном познании мира, своего края; показать, как он прекрасен, воспитать активную любовь к нему, преданность народу и земле, на которой им посчастливилось родиться.
Важнейшей целью учебной группы является физическое воспитание обучающихся, привитие любви к труду и умения трудиться, приобретение ребятами необходимых военно-прикладных навыков.
Дать ребятам возможность освоить все премудрости пешеходного туризма — значит дать им путевку в большой туризм, на всю жизнь привить им страсть к путешествиям, к познанию, к самосовершенствованию.
Программа «Пешеходный туризм» переработана на основе типовой программы «Пешеходный туризм», Москва, «Просвещение», 1982 год и типовой программы «Туристы-проводники», Москва, ЦДЮТиК,2002 год и рекомендована для работы в учреждениях дополнительного образования детей.
Комплектовать состав группы следует из ребят 10—14 лет.
Программа рассчитана на 21 день (1 смена)
Рекомендуемый минимальный состав группы– 15 человек. При наборе обучающихся следует комплектовать группу с превышением состава, так как существует естественный отсев членов объединения в период обучения.
Занятия можно проводить с полным составом объединения, но по мере роста опыта занимающихся следует делать больший упор на групповые (2-3 человека) и индивидуальные занятия.
Заниматься в группе могут, конечно, только хорошо физически развитые мальчики и девочки, не имеющие медицинских противопоказаний к занятиям туризмом. Поэтому, ведя запись желающих заниматься пешеходным туризмом, необходимо проконсультироваться с врачом, а в иных случаях и с родителями по вопросу допуска обучающихся к походам и получить на каждого ученика медицинскую справку — разрешение заниматься туризмом.
Содержание и методика занятий. Учебный план и программа занятий предусматривают обучение ребят азбуке туризма - сообщение им начальных сведений по организационным вопросам подготовки и проведения походов, основных сведений о своем крае, элементарных понятий об ориентировании на местности, знаний основ топографии, гигиены туриста, первой доврачебной помощи при заболеваниях и травмах.
Особенно важно воспитать у ребят сознание того, что каждый поход необходимо тщательно готовить им самим, дружно, всем вместе. Надо, чтобы они поняли, на собственном опыте: хороший, интересный и полезный поход бывает только у хороших туристов—умелых и трудолюбивых. Поэтому главное внимание руководитель должен уделять практической работе коллектива по подготовке каждого учебно-тренировочного похода.
Подготовка походов включает изучение и разработку маршрута, распределение обязанностей, организационную и хозяйственную подготовку. Маршруты походов должны быть построены так, чтобы группа могла познакомиться с местами революционной, боевой, трудовой славы края, наиболее типичными формами рельефа, рекой, озером. Желательно, чтобы во время походов ребята посетили места добычи полезных ископаемых, побывали на карьере, на гидросооружениях и т. п. В результате походов ребята приобретают знания по охране природы, памятников истории и культуры. Руководитель должен быть готов привести интересные факты, рассказать легенды, связанные с местами, где проходят маршруты. Сами обучающиеся делают сообщения или небольшие доклады о достопримечательных местах района похода, знакомятся с литературой, картографическим, материалом.
Обязанности между участниками похода следует распределять так, чтобы каждый был занят посильным и интересным для него делом. «Поход готовят все! В походе работают все!» — заповедь участников учебной группы пешеходного туризма.
Зачетный поход - завершающий этап в освоении ребятами основных элементов туристской техники и навыков походного быта. Здесь следует уделить специальное внимание отработке таких элементов туристской техники, как установка туристских палаток, в обычных условиях и на скорость, разведение костра в различных условиях, переход через реку по бревну и вброд, ориентирование по карте, компасу и звездам, ходьба по заболоченной местности, по густому мелколесью, подъемы и спуски по заросшим склонам, определение сторон горизонта по местным признакам и по солнцу. За время похода обучающимися должна быть хорошо освоена система организации движения по маршруту и походного бивачного быта правильная укладка рюкзака, варка пищи, мытье посуды, личная гигиена, заготовка топлива и т. п.
Значительное внимание в программе уделяется тактике и технике походов, туристскому хозяйству. При изучении тем по краеведению надо раскрыть перед учащимися все многообразие природы, экономики и культуры края, обогатить их знаниями всех достопримечательных мест области.
Практические занятия и учебно-тренировочные походы надо строить так, чтобы обучающиеся научились все делать самостоятельно. Очень важно, чтобы они привыкли быстро, дружно, толково работать на биваке и на препятствиях, не прятались бы за спины товарищей.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
Основные порталы (построено редакторами)