Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
1. Я и мое тело
- Силачи и тягачи в организме
Теория: Скелет, мышцы и их значение
Практика: Упражнения для формирования осанки («Зёрнышки», «Ящерица», «Кузнечик», «Змея»).
- Мозг и его помощники (органы чувств).
Теория: Мозг и органы чувств. Органы чувств у животных и у человека
Практика: Решение логических и развивающих задач. Опыт и эксперименты на тему «Значение органов чувств»
· Как путешествует воздух.
Теория: Орган обоняния, его устройство. Функции основных частей органа обоняния.
Практика: Упражнения, развивающие и укрепляющие легкие. Дидактическая игра «Узнай по запаху».
· «Кухня» внутри человека.
Теория: Органы пищеварения. Строение и функции пищеварительной системы
Практика: Составление правил правильного питания. Экспериментально-опытная деятельность «Опыт с сахаром».
· Полезные и вредные продукты для человека.
Теория: Полезные и вредные продукты.
Практика: Игра «Горячий стул», «Полезное и вредное»
· Живые реки организма.
Теория: Вода в организме человека. Слюна, желудочный сок и их значение в процессе пищеварения.
Практика: Составление схемы «Жидкость в моем теле и ее значение».
2. Я и другие
- Какой я, какие другие?
Теория: Внешние отличия людей в группе друг от друга. Понятие единство, сплоченность.
Практика: Дидактическая игра «Эхо», «Угадай, чей голосок?». Рисуем портрет друга.
- Мои роли в семье, детском саду, магазине и т. д.
Теория: Понятия роль и значение. Правила культурного поведения в общественных местах.
Практика: Ситуационные игры на тему «Как вести себя в разных общественных местах». Игра «Можно - нельзя».
- Что делать, если у тебя плохое настроение?
Теория: Что такое плохое настроение и как с ним бороться.
Практика: Упражнения для поднятия настроения. Составляем датчик настроения.
- Вежливость на каждый день
Теория: Правила вежливости.
Практика: Ситуационные игры про правила вежливости.
- Мои чувства. Мое настроение
Теория: Понятия «чувство» и «настроение». Взаимосвязь этих понятий. Знакомство со способами управления и регуляции настроения
Практика: Диагностика своего настроения и настроения друга.
- Поссорились — помирились.
Теория: Причины ссоры. Правила правильного примирения.
Практика: Игра «Поссорились - помирились»
3. Учимся мыслить и фантазировать
- Мои любимые сказки, мультфильмы, сказочные герои.
Теория: История возникновения сказок, мультфильмов.
Практика: Сочиняем сказки. Просмотр поучительных мультфильмов.
- Для чего люди придумывают и рассказывают сказки.
Теория: Значение сказок.
Практика: Сочиняем сказки. Просмотр сказок.
- Сказка — ложь, да в ней намек — добрым молодцам урок.
Теория: Понятия «Правда», «Ложь». Место этих понятий в сказках
Практика: Разбираем сказки. Рисуем сказочного героя.
- Учимся придумывать и отгадывать загадки.
Теория: Понятие «Загадка».
Практика: Придумываем и отгадываем загадки.
- Правильно задаем вопросы.
Теория: Значение вопросов в жизни человека.
Практика: Правильно задаем вопросы друг другу.
4. Секреты здоровья
- Что такое здоровье?
Теория: Понятие «Здоровье». Составляющие компоненты здоровья: режим дня, гигиены сна, правильное питание и т. д.
Практика: Правила здорового образа жизни. Дидактическая игра «Чудо-мешочек»
- Мой режим дня.
Теория: Понятие режим дня. Его необходимость и польза для здоровья.
Практика: Дидактические игры «Утро начинается – солнце просыпается», «Замри!», «Полезные продукты питания», «Построим дом», «Тихий час».
- Учимся строить свой день по расписанию.
Теория: Понятие «Расписание». Мое расписание.
Практика: Учимся составлять расписание дня.
- Уши, нос и глаза помогают нам всегда
Теория: Закрепить знания детей об органах слуха, зрения и обоняния.
Практика: Гимнастика для глаз и дыхательная гимнастика.
- Сон и его значение
Теория: Что такое сон. Гигиена сна.
Практика: Составление правил здорового сна.
- Сказка о микробах
Теория: Понятие «Болезнь». Откуда берутся болезни. Сказка о микробах.
Практика: Правила борьбы с микробами.
- Правила ухода за руками и ногами
Теория: Руки и ноги. Их значение. Правила ухода за руками и ногами.
Практика: Массаж рук и ног «Пальчик - мальчик».
- Польза закаливания
Теория: Закаливание. Плюсы и минусы.
Практика: Составление правил закаливания.
- Вредные привычки и в чем состоит их вред для организма
Теория: Привычки: полезные и вредные.
Практика: Игра «Полезно - вредно», отгадывание загадок. Рисуем вредные привычки.
5. Общение с природой
- Мы — туристы.
Теория: Понятие «Туризм». Значение в жизни человека. Главные правила туриста.
Практика: Составление правил юного туриста.
- Солнце, воздух и вода — наши верные друзья
Теория: Значение воды, воздуха и солнца в жизни человека.
Практика: Дидактическая игра «Отдыхали на природе, с нами приключилось…»
- Предупреждение солнечного ожога
Теория: Понятие «Солнечный ожог». Правила предосторожности.
Практика: Правила, помогающие уберечься от ожога на практике.
- Правила поведения в водоеме
Теория: Водоем и его опасности.
Практика: Правила поведения рядом с водоемом и в водоеме.
- Добро пожаловать в экологию
Теория: Экологические системы и их роль в жизни человека.
Практика: Решение логических экологических задач.
6. В мире опасных предметов
- Один дома
Теория: Правила поведения, когда остался один дома.
Практика: Ситуационные игры на тему «Один дома».
- Домашние опасности
Теория: Опасности дома: колюще-режущие предметы, электроприборы, газовая плита и т. д.
Практика: Игра «Чего нужно опасаться дома».
- Очень подозрительный тип
Теория: Встреча с незнакомцем.
Практика: Правила поведения при встрече с незнакомцем.
- Сигналы тревоги: «01» — пожарная служба, «02» — вызов полиции, «03» — скорая помощь, «04» — служба газа
Теория: Важные службы: пожарная служба, полиция, скорая помощь, служба газа.
Практика: Составление памятки «Важные службы».
- Правила поведения на улицах города
Теория: Правила поведения на улицах города.
Практика: Ситуационные игры на тему «поведение на улицах».
Методическое обеспечение программы.
№ | Тема | Форма занятий | Приемы и методы | Средства обеспечения | Форма подведения итогов |
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. | Я – человек Я и культура быта Откуда берутся болезни? Природа и человек Охрана жизни Я и мое тело Я и другие Учимся мыслить и фантазировать Секреты здоровья Общение с природой В мире опасных предметов | Коллективная Индивидуальная | Методы организации: Обобщающие рассказы, беседы, м/фильмы, презентации, рассматривание картин, музыкальные произведения, составление схем, алгоритмов, проведение опытов. Методы стимулирования: Игры разного характера, поощрение, использование игровых моментов, создание ситуации творческого поиска. Методы контроля и самоконтроля: Лабораторные занятия, устные опросы. | Схемы, компьютер, проектор, разработки занятий с демонстрационным материалом, иллюстрации | Игровые занятия |
Литература для педагога
1. Абрамов, Э. Примерная схема самообследования деятельности образовательного учреждения по физическому воспитанию / Э. Абрамов. – (Уроки здоровья) // Директор школы. – 2009. – № 8 – С. 87-101.
2. Акимова, С. Пусть наши дети будут счастливыми и здоровыми/ С. Акимова. - (Журнал в журнале) // Учитель. – 2009. – N 2. – С. 81-83.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
Основные порталы (построено редакторами)