Рабочая программа (стр. 4 )

Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

30% recurring commission
Выплаты в USDT
Вывод каждую неделю
Комиссия до 5 лет за каждого referral

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения иностранного языка на базовом уровне в старшей школе ученик должен

знать

· значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;

· значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видо-временные, неличные и неопределенно-лич-ные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь / косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен);

· страноведческую информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

в области говорения

· вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках тематики старшего этапа обучения), беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/ прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

· рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;

в области аудирования

· относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать не - обходимую информацию из аудио - и видеотекстов различных жанров: функциональных (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

в области чтения

· читать аутентичные тексты различных жанров: публицистические, художественные, научно-популярные, функциональные, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое), в зависимости от коммуникативной задачи;

в области письменной речи

· писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;

владеть способами познавательной деятельности:

· применять информационные умения, обеспечивающие самостоятельное приобретение знаний: ориентироваться в иноязычном письменном и аудиотексте, выделять, обобщать и фиксировать необходимую информацию из различных источников, в том числе из разных областей знаний;

· понимать контекстуальное значение языковых средств, отражающих особенности иной культуры;

· пользоваться языковой и контекстуальной догадкой, перифразом; прогнозировать содержание текста по его заголовку и/или началу; использовать словарь, текстовые опоры различного рода (сноски, комментарии, схемы, таблицы).

ПРИМЕРНОЕ

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

УРОКОВ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

В 11 М КЛАССЕ

НА 2013 – 2014 УЧЕБНЫЙ ГОД

В КОЛИЧЕСТВЕ 100 УЧЕБНЫХ ЧАСОВ

(3 ЧАСА В НЕДЕЛЮ)

Английский язык: Английский с удовольствием/Enjoy English: учебник для 10 классов общеобразовательных учреждений. / М. З. Биболетова и др. – Обнинск: Титул, 2009.

Авторская Программа курса английского языка «Английский с удовольствием (Enjoy English)» для 2-11 классов общеобразовательных учреждений М. З. Биболетовой, Н. Н. Трубаневой, 2009 г.

Учитель: А.

№	дата	Тема урока
		I полугодие
1.	03.09	Unit 1. Section 1. What do young people face in society today? Языки международного общения. Развитие речевых умений. Активизация грамматического навыка (множественное число существительных).
2.	5.09	Систематизация лексических навыков.
3.	7.09	Развитие умений говорения по теме «Заимствования в русском языке».Совершенствование лексического навыка(словообразование).
4.	10.09	Развитие умений чтения с пониманием основного содержания текста.
5.	12.09	Развитие умений диалогической речи. Активизация грамматического навыка(артикль).
6.	14.09	Развитие умения чтения с детальным пониманием.
7.	17.09	Section 2. Развитие умений аудирования и письменной речи. Совершенствование грамматического навыка(пассивный залог).
8.	19.09	Section 3.«Что ты знаешь о своих правах и обязанностях?» Развитие умений говорения и чтения с общим пониманием текста.
9.	21.09	Формирование лексического навыка. Активизация грамматического навыка (модальные глаголы).
10.	24.09	Распределение обязанностей по дому. Развитие лексических навыков и навыков чтения.
11.	26.09	Развитие умений устной и письменной речи.
12.	28.09	Мини-проект: «Портрет идеального старшеклассника».
13.	01.10	Совершенствование навыков монологической речи.
14.	03.10	Обобщение и закрепление материала раздела.
15.	05.10	День здоровья
16.	08.10	Section 4. Твое участие в жизни общества. Развитие умений аудирования, говорения и письма.
17.	10.10	Развитие умений монологической речи.
18.	12.10	Мини-проект: «Student awards». Обобщение и закрепление материала раздела.
19.	15.10	Section 5. Развитие умений чтения. Активизация грамматического материала (артикль).
20.	17.10	«Как защитить Землю от нас». Развитие умений аудирования, говорения и чтения. Расширение лексического запаса.
21.	19.10	Мини-проект: «An ideal teenage citizen».
22.	22.10	Контроль навыков чтения и говорения.
23.	24.10	Контроль навыков аудирования и письма.
24.	26.10	Unit 2.Section 1. «Работа твоей мечты». Развитие умения чтения. Формирование лексического навыка.
	05.10	«Выбор профессии». Развитие лексических навыков. Развитие умений устной и письменной речи.
25.	07.11	Развитие произносительных навыков: отработка правильной интонации. Развитие умений аудирования.
26.	09.11	Развитие умений чтения. Развитие навыков самостоятельной работы с лексикой.
27.	12.11	«Что нужно для получения хорошей работы». Активизация грамматического навыка(система времён глагола).
28.	14.11	Развитие умений диалогической речи.
29.	16.11	Развитие умений чтения и аудирования с полным пониманием.
30.	19.11	Обобщение и закрепление изученного материала.
31.	21.11	Section 2. «Что нас ждет после школы». Развитие лексических навыков.
32.	23.11	Развитие умений аудирования и чтения с пониманием основного содержания текста.
33.	26.11	Развитие умений говорения и чтения.
34.	28.11	«Образование и карьера». Развитие умений говорения, аудирования и чтения.
35.	30.11	Мини-проект: «Дебаты». Развитие умений диалогической речи.
36.	03.12	Формирование грамматических навыков.(future perfect)
37.	05.12	Совершенствование грамматических навыков.
38.	07.12	Section 3. «Последний школьный экзамен». Развитие умений чтения и аудирования.
39.	10.12	Развитие умения чтения с детальным пониманием.
40.	12.12	«Новая система экзаменов». Развитие умений неподготовленной речи и проведения презентаций.
41.	14.12	Section 4. «Современные технологии и образование». Развитие умений чтения с извлечением основного содержания.
42.	17.12	Развитие умений аудирования и говорения. Активизация грамматического навыка (present perfect/ past simple).
43.	19.12	Повторение и закрепление материала раздела. Развитие умения чтения с детальным пониманием.
44.	21.12	Круглый стол: «Образование в XXIвеке». Развитие умений устной речи.
45.	24.12	Контроль навыков чтения и аудирования.
46.	26.12	Контроль навыков говорения и письма.
47.	28.12	Анализ контрольных работ.


		II полугодие
1.	09.01	Unit 3. «Современные технологии: насколько от них зависит человек». Развитие умений говорения.
2.	11.01	Развитие умений аудирования. Формирование лексического навыка.
3.	14.01	«Подростки и новые технологии». Развитие умений чтения с разными стратегиями. Развитие умений устной речи.
4.	16.01	Активизация грамматического навыка (способы описания будущего). Развитие умений чтения(схемы).
5.	18.01	Мини-проект «Time capsule». Развитие умений диалогической речи.
6.	21.01	Section 2. «Незаурядные умы человечества». Развитие умений чтения.
7.	23.01	Мини –проект: «Биография изобретателя». Формирование грамматического навыка (past perfect passive).
8.	25.01	Развитие умений аудирования и говорения.
9.	28.01	«Думай как гений». Развитие умений чтения.
10.	30.01	Развитие лексических навыков.
11.	01.02	Мини-проект: «Различные подходы к решению проблем». Развитие умений говорения.
12.	04.02	Section 3. «Наука или выдумка». Развитие умений аудирования.
13.	06.02	Развитие умений чтения. Совершенствование лексического навыка.
14.	08.02	Мини-проект: «Научная конференция». Развитие навыков поисковой работы в сети Интернет и представления результатов.
15.	11.02	Section 4. Как относиться к клонированию? Развитие умения аудирования и говорения.
16.	13.02	Развитие умения чтения.
17.	15.02	«Следует ли разрешить клонирование людей». Развитие умений устной и письменной речи.
18.	18.02	«Здоровье и забота о нем». Активизация лексического навыка.
19.	20.02	Развитие умений чтения и говорения.
20.	25.02	«У врача». Развитие навыков диалогической речи.
21.	27.02	«Вредные привычки». Развитие навыка письменной речи.
22.	01.03	«Что ты делаешь чтобы быть здоровым?» Развитие навыков устной речи.
23.	04.03	Section 5. «Медицина: традиции и новые технологии». Развитие умений аудирования.
24.	06.03	Мини – проект: «Генномодифицированные продукты». Развитие умений говорения и письма.
25.	11.03	Развитие умений диалогической речи и чтения с различными стратегиями.
26.	13.03	«Народные средства лечения». Развитие лексических навыков Развитие умений аудирования и говорения.
27.	15.03	Section 6. «Современные технологии и окружающая среда». Развитие умений аудирования и чтения..
28.	18.03	Развитие умений письменной речи.
29.	20.03	Контроль навыков аудирования и чтения.
30.	22.03	Контроль навыков письма и говорения.


31.	01.04	Section 7. «Открываем путь в цифровую эпоху». Развитие навыков аудирования и чтения.
32.	03.04	Совершенствование лексических навыков. Развитие умений аудирования.
33.	05.04	Развитие умений монологической речи. Активизация грамматического навыка(числительные).
34.	08.04	Unit 4. Section 1. «Город и село». Развитие умений аудирования и диалогической речи. Совершенствование лексических навыков.
35.	10.04	Развитие умений чтения и монологической речи.
36.	12.04	Обобщение и закрепление материала раздела. Развитие умений устной речи.
37.	15.04	Мини-проект: «Будущее твоего города». Развитие умений чтения и аудирования.
38.	17.04	Section 2.«Интересы и увлечения». Развитие умений аудирования и говорения.
39.	19.04	Развитие умений чтения и письменной речи. Совершенствование лексических навыков.(лексическая сочетаемость).
40.	22.04	Развитие умений устной речи. Совершенствование лексических навыков.
41.	24.04	Развитие умений аудирования. Обобщение и закрепление материала раздела.
42.	26.04	Section 3. «Круг моих друзей». Развитие умений говорения.
43.	29.04	«Как быть хорошим другом». Активизация лексического навыка. Развитие умений аудирования.
44.	03.05	Развитие умений чтения и говорения.
45.	06.05	Мини-проект: « Любовь и дружба».
46.	08.05	Section 4.«Разные страны – разная жизнь». Развитие умений чтения и аудирования.
47.	10.05	Развитие умений диалогической речи.
48.	13.05	Section 5. Последние дни в школе. Развитие навыков устной речи.
49.	15.05	Мини –проект: «Письмо в будущее». Развитие умений письменной речи.
50.	17.05	Контроль навыков аудирования и чтения.
51.	20.05	Контроль навыков говорения и письма.
52.	22.05	Анализ контрольных работ.
53.	24.05	Обобщение изученного материала.