· владение информационным моделированием как основным методом приобретения знаний: умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель; умение строить разнообразные информационные структуры для описания объектов; умение «читать» таблицы, графики, диаграммы, схемы и т. д., самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи, проверять адекватность модели объекту и цели моделирования;
· широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации (работа с текстом, гипретекстом, звуком и графикой в среде соответствующих редакторов; создание и редактирование расчетных таблиц для автоматизации расчетов и визуализации числовой информации в среде табличных процессоров; хранение и обработка информации в базах данных; поиск, передача и размещение информации в компьютерных сетях), навыки создания личного информационного пространства;
· опыт принятия решений и управления объектами (исполнителями) с помощью составленных для них алгоритмов (программ);
· владение базовыми навыками исследовательской деятельности, проведения виртуальных экспериментов; владение способами и методами освоения новых инструментальных средств;
· владение основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умение правильно, четко и однозначно сформулировать мысль в понятной собеседнику форме; умение осуществлять в коллективе совместную информационную деятельность, в частности при выполнении проекта; умение выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ; использование коммуникационных технологий в учебной деятельности и повседневной жизни.
Предметные результаты:
· умение использовать термины «информация», «сообщение», «данные», «кодирование», «алгоритм», «программа»; понимание различий между употреблением этих терминов в обыденной речи и в информатике;
· умение описывать размер двоичных текстов, используя термины «бит», «байт» и производные от них; использовать термины, описывающие скорость передачи данных; записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 256;
· умение кодировать и декодировать тексты при известной кодовой таблице;
· умение составлять неветвящиеся (линейные) алгоритмы управления исполнителями и записывать их на выбранном алгоритмическом языке (языке программирования);
· умение использовать логические значения, операции и выражения с ними;
· умение формально выполнять алгоритмы, описанные с использованием конструкций ветвления (условные операторы) и повторения (циклы), вспомогательных алгоритмов, простых и табличных величин;
· умение создавать и выполнять программы для решения несложных алгоритмических задач в выбранной среде программирования;
· умение использовать готовые прикладные компьютерные программы и сервисы в выбранной специализации, умение работать с описаниями программ и сервисами; навыки выбора способа представления данных в зависимости от постановленной задачи.
Контроль уровня обучения.
Контрольная работа №1 по теме «Устройство компьютера. Действия с информацией».
Контрольная работа №2 по теме «Формы представления информации».
Контрольная работа №3 по теме «Обработка информации»
Контрольная работа №4. Итоговое тестирование.
Ресурсное обеспечение программы.
Литература основная и дополнительная для учителя
1. Л. Информатика: Учебник для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
2. Л. Информатика: рабочая тетрадь для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
3. Л., Ю. Уроки информатики в 5–7 классах: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.
4. Л., Ю., Г. Занимательные задачи по информатике. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.
5. Л., Ю. Комплект плакатов для 5-6 классов. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.
6. Л. Набор цифровых образовательных ресурсов «Информатика 5-7». – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.
7. Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection. edu. ru/)
8. Материалы авторской мастерской Босовой Л. Л. (http://metodist. lbz. ru/authors/informatika/3/)
Литература основная и дополнительная для учащихся
1. Л. Информатика: Учебник для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
2. Л. Информатика: рабочая тетрадь для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
3. Л., Ю., Г. Занимательные задачи по информатике. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.
4. Л. Набор цифровых образовательных ресурсов «Информатика 5-7». – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.
5. Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection. edu. ru/)
Медиаресурсы
§ Проектор, подсоединяемый к компьютеру (видеомагнитофону); технологический элемент новой грамотности – радикально повышает: уровень наглядности в работе учителя, возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу, эффективность организационных и административных выступлений.
§ Интерактивная доска – повышает уровень наглядности в работе учителя и ученика; качественно изменяет методику ведения отдельных уроков.
Оборудование
§ Персональный компьютер – универсальное устройство обработки информации; основная конфигурация современного компьютера обеспечивает учащемуся мультимедиа-возможности.
§ Принтер – позволяет фиксировать информацию на бумаге.
§ Телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие подключение к сети – обеспечивает работу локальной сети, даёт доступ к российским и мировым информационным ресурсам, позволяет вести электронную переписку.
§ Устройства вывода звуковой информации – аудиоколонки и наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией, громкоговорители для озвучивания всего класса.
§ Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами – клавиатура и мышь.
Программное обеспечение
1. Операционная система.
2. Файловый менеджер.
3. Антивирусная программа.
4. Программа-архиватор.
5. Текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы.
6. Программа разработки презентаций.
7. Браузер.
Дидактический материал.
Материалы для проведения практических работ размещены в учебнике.
·
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИНФОРМАТИКЕ ЗА КУРС 5 КЛАССА
НА 2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД
№ урока | Изучаемый раздел, тема учебного материала | Количество часов | Базовые понятия | Требования к уровню подготовки | Домашнее задание | Календарные сроки планируемые /фактические | |||
5а | 5б | 5в | 5г | ||||||
Глава 1. Компьютер для начинающих. 8 часов Предметные: Получить общие представления о целях изучения курса информатики; общие представления об информации и информационных процессах. Знать правила техники безопасности и организации рабочего места при работе в компьютерном классе Метапредметные: Умение работать с учебником; умение работать с электронным приложением к учебнику. Обобщение и систематизация представлений учащихся об информации и способах еѐ получения человеком из окружающего мира Личностные: Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности. Навыки безопасного и целесообразного поведения при работе в компьютерном классе. Доброжелательное отношение к окружающим. | |||||||||
1 | Техника безопасности и организация рабочего места. | Техника безопасности и организация рабочего места. | 1.09 | 6 .09 | 7.09 | 7.09 | |||
2 | Информация вокруг нас. | 1 | Информация. Компьютер. Информатика. | Иметь представление об информации и информатике. Знать и соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ. Знать требования к организации компьютерного рабочего места. | § 1 | 8.09 | 13.09 | 14.09 | 14.09 |
3 | Компьютер – как универсальная машина для работы с информацией. | 1 | Основные элементы компьютера (системный блок, монитор, клавиатура, мышь). Периферийные устройства компьютера. | Знать основные элементы компьютера и их назначение. | § 2 | 15.09 | 20.09 | 21.09 | 21.09 |
4 | Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш. Пр. работа № 1: «Знакомство с клавиатурой». Клавиатурный тренажер (Упражнения 1-8). | 1 | Основная позиция пальцев на клавиатуре. | Знать принципы десятипальцевого набора текста. Уметь набирать слова и фрагменты текста, используя клавиатуру. | § 3 | 22.09 | 27.09 | 28.09 | 28.09 |
5 | Управление компьютером | 1 | Программы и файлы. | Иметь представление о программах и файлах; графическом интерфейсе. Уметь определять тип файлов по пиктограмме и расширению, набирать слова и фрагменты текста, используя клавиатуру. | § 4 | 29.09 | 4.10 | 5.10 | 5.10 |
6 | Рабочий стол. Управление мышью. Пр. работа № 2: «Освоение мыши». | 1 | Рабочий стол. Управление мышью. | Знать элементы рабочего стола. Уметь перемещать объекты, оперировать с окнами (открыть, закрыть, свернуть, восстановить, изменить размер, переместить). | § 4 | 6.10 | 11.10 | 12.10 | 12.10 |
7 | Главное меню. Запуск программ. Пр. работа № 3: «Запуск программ. Основные элементы окна программы». | 1 | Главное меню. Запуск программ. | Иметь представление о структуре главного меню. Уметь запускать и закрывать программы и приложения. | § 4 | 13.10 | 18.10 | 19.10 | 19.10 |
8 | Управление компьютером с помощью меню. Пр. работа № 4: «Управление компьютером с помощью меню». | 1 | Управление компьютером с помощью меню | Иметь представление о способах управления компьютером с помощью меню. Уметь выполнять основные управляющие операции. | § 4 | 20.10 | 25.10 | 26.10 | 26.10 |
Глава 2. Информация вокруг нас. 25 часов Предметные: Иметь представление об информационных задачах и их разнообразии; знать о двух типах обработки информации, иметь представление о систематизации информации Метапредметные: Умения поиска и выделения необходимой информации ИКТ - компетентность: поиск и организация хранения информации Личностные: Способность обучающихся к саморазвитию, понимание роли информационных процессов в современном мире | |||||||||
9 | Хранение информации | 1 | Информация. Действия с информацией. Хранение информации. | Иметь представление об информации, ее видах, приемах обработки информации, информационных процессах. Знать основные действия оперирования с информацией. | § 5 | 27.10 | 08.11 | 09.11 | 09.11 |
10 | Передача информации. | 1 | История развития способов хранения и передачи информации. | Знать схему передачи информации. Иметь представление о канале связи между получателем и передающим. | § 6 | 10.11 | 15.11 | 16.11 | 16.11 |
11 | Кодирование информации. Способы кодирования. | 1 | Кодирование и декодирование информации. | Иметь представление о процессах кодирования и декодирования информации. Уметь кодировать информацию, используя таблицу кодов. | § 7 | 17.11 | 22.11 | 23.11 | 23.11 |
12 | Текстовая информация | 1 | Формы представления информации. Метод координат. Текст как форма представления информации. | Знать формы представления информации и основные элементы текста (слово, предложение, абзац, раздел, глава). Уметь читать информацию, представленную на координатной плоскости. Уметь определять элементы текста. | § 8 | 24.11 | 29.11 | 30.11 | 30.11 |
13 | Кодирование информации, метод координат | 1 | Кодирование и декодирование информации. Метод координат. | Уметь кодировать и декодировать информацию. Уметь читать информацию, представленную на координатной плоскости. | 01.12 | 06.12 | 07.12 | 07.12 | |
14 | Текстовый редактор. Пр. работа № 6: «Ввод текста». | 1 | Обработка текстовой информации. Ввод текста. | Иметь представление о способах обработки текстовой информации. Знать основные операции с текстом. Уметь осуществлять ввод текстовой информации с клавиатуры в текстовом редакторе. | § 8 | 08.12 | 13.12 | 14.12 | 14.12 |
Административная контрольная работа |
| 20.12 | 21.12 | 21.12 | |||||
15 | Редактирование текста. Пр. работа № 7: «Редактирование текста». | 1 | Редактирование текста. | Иметь представление о редактировании текста. Уметь редактировать текст (удаление символов, исправление ошибок, вставка символов). | § 8 | 15.12 | 27.12 | 28.12 | 28.12 |
16 | Административная контрольная работа | 1 | 22.12 | ||||||
17 | Редактирование текста. Работа с фрагментами текста. Пр. работа № 8: «Редактирование текста». | 1 | Обработка текстовой информации. Редактирование текста. Работа с фрагментами текста. | Иметь представление о способах обработки текстовой информации. Уметь редактировать текст (удаление, вставка, копирование, перемещение) | § 8 | 29.12 | 10.01 | 11.01 | 11.01 |
18 | Форматирование – изменение формы представления информации. Пр. работа № 9: «Форматирование текста». | 1 | Форматирование текста. | Иметь представление о форматировании текста. Уметь форматировать слово, словосочетание, предложение, абзац, весь текст, используя формат абзаца и шрифта. | § 8 | 12.01 | 17.01 | 18.01 | 18.01 |
19 | Представление информации в форме таблиц. | 1 | Табличная форма представления информации. Наглядные формы представления информации. | Иметь представление о табличной форме представления информации и о наглядных формах представления информации. Знать основные элементы таблицы (ячейка, строка, столбец). Уметь представлять информацию в табличном виде и в виде графика, диаграммы, схемы. | § 9 | 19.01 | 24.01 | 25.01 | 25.01 |
20 | Решение логических задач с помощью таблиц. | § 9 | 26.01 | 31.01 | 01.02 | 01.02 | |||
21 | Наглядные формы представления информации |
| § 10 | 02.02 | 07.02 | 08.02 | 08.02 | ||
22 | Компьютерная графика. | 1 | Проверить знания и умения по данной теме. | Уметь применять все изученные понятия. | § 11 | 09.02 | 21.02 | 22.02 | 22.02 |
23 | Пр. работа № 10: «Знакомство с инструментами рисования графического редактора». | 1 | Компьютерная графика. Инструменты рисования в графическом редакторе. | Иметь представление о компьютерной графике; графическом изображении, рисунке. Знать виды инструментов рисования. Уметь выбирать инструмент рисования в зависимости от задач по созданию графического объекта. | § 11 | 02.03 | 28.02 | 01.03 | 01.03 |
24 | Инструменты графического редактора. Пр. работа № 11: «Начинаем рисовать». | 1 | Инструменты рисования в графическом редакторе. | Знать виды инструментов рисования. Уметь выбирать инструмент рисования в зависимости от задач по созданию графического объекта. | § 11 | 09.03 | 07.03 | 15.03 | 15.03 |
25 | Обработка графической информации.
| 1 | Обработка графической информации. Палитра. Инструменты рисования в графическом редакторе. | Уметь создавать рисунок, используя различные инструменты рисования и палитру. | § 11 | 16.03 | 14.03 | 22.03 | 22.03 |
26 | Обработка текстовой и графической информации. Пр. работа № 12: «Пригласительный билет». | 1 | Обработка текстовой и графической информации. | Уметь создавать комбинированные документы, содержащие текстовую и графическую информацию. Иметь представление о структуре комбинированного документа. | 23.03 | 21.03 | 05.04 | 05.04 | |
27 | Обработка информации. Разнообразие задач обработки информации. | 1 | Обработка информации. Вычисления с помощью приложения Калькулятор. | Знать способы обработки текстовой, числовой информации. Уметь выполнять арифметические действия с целыми и дробными числами с помощью обычного режима калькулятора. | § 12 | 06.04 | 04.04 | 12.04 | 12.04 |
28 | Изменение формы представления информации. Систематизация информации. | 1 | Изменение формы представления информации. Систематизация информации. | Знать формы представления информации; способы систематизации информации. Уметь систематизировать информацию в виде плана, схемы, таблицы. | § 12 | 13.04 | 11.04 | 19.04 | 19.04 |
29 | Преобразование информации по заданным правилам. | 1 | Преобразование информации по заданным правилам. | Уметь выполнять арифметические действия, используя встроенный «Калькулятор» и зная порядок действий. | § 12 | 20.04 | 18.04 | 26.04 | 26.04 |
30 | Преобразование информации путем рассуждений. | 1 | Преобразование информации путем рассуждений. | Уметь структурировать текстовый документ, выделяя абзацы и разделы; составлять план и оформлять заголовки разделов. | § 12 | 27.04 | 25.04 | 03.05 | 03.05 |
31 | Разработка плана действий и его запись. | 1 | Разработка плана действий и его запись. | Иметь представление о плане действий, программе, алгоритме. Уметь выделять операции в действии; составлять линейные алгоритмы, определять условие для разветвляющегося и циклического алгоритмов. | § 12 | 04.05 | 02.05 | 10.05 | 10.05 |
32 | Административная контрольная работа |
| 11.05 | 16.05 | 17.05 | 17.05 | |||
33 | Решение логических задач. | 1 | Решение логических задач. | Знать способы записи алгоритмов. Уметь пошагово выполнять алгоритмы, записанные в текстовой форме и в виде блок-схем. | § 12 | 18.05 | 23.05 | 24.05 | 24.05 |
34 | Создание движущихся изображений. Пр. работа № 13: «Анимация» | 1 | Создание движущихся изображений. | Уметь в презентации задать анимацию объектов. | § 12 | 25.05 | 30.05 | 31.05 | 31.05 |
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИНФОРМАТИКЕ ЗА КУРС 6 КЛАССА НА 2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
Основные порталы (построено редакторами)