№п\п | Тема урока | Базовые понятия | Информационное сопровождения урока | Тип урока | Календарные сроки | Домашнее задание | ||
6 а | 6 б | 6 в | ||||||
Информационное моделирование (23 часа) Предметные: умение использовать термины «информация», «сообщение», «данные», «кодирование», «алгоритм», «программа»; понимание различий между употреблением этих терминов в обыденной речи и в информатике; Метапредметные: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; | ||||||||
1 | Стартовая (входная) контрольная работа | 6 .09 | 2.09 | 5.09 | Введение | |||
2 | Техника безопасности и организация рабочего места. Объекты окружающего мира. | Объекты и множества. Объекты изучения в информатике. Признаки объектов | Плакаты: «Техника безопасности»; Презентации: «Техника безопасности». | Урок – лекция с элементами беседы | 13.09 | 9.09 | 12.09 | §1 |
3 | Компьютерные объекты | 20.09 | 16.09 | 19.09 | §2 | |||
4 | Файлы и папки Разнообразие отношений объектов и их множеств. | Разнообразие отношений. Отношения между множествами. | Изучение нового материала | 27.09 | 23.09 | 26.09 | §3 (с19 – 22) | |
5 | Отношение входит в состав. | Отношение входит в состав. | Комбинированный | 4.10 | 30.09 | 3.10 | §3 с. 23 - 25 | |
6 | Классификация объектов | Отношение является разновидностью. Классификация объектов | Логическая игра «Пары» | Комбинированный | 11.10 | 7.10 | 10.10 | §4 с. 28 - 30 |
7 | Классификация компьютерных объектов. | Классификация компьютерных объектов. | Практическая работа №4 Повторяем возможности текстового процессора – инструмента создания текстовых объектов. | Комбинированный | 18.10 | 14.10 | 17.10 | §4 с. 29 - 32 |
8 | Системы объектов. Разнообразие систем. Состав и структура системы | Разнообразие систем. Состав и структура системы | Интерактивные тесты: test1-1.xml, test1-2.xml; файлы для печати: тест1_1.doc, тест1_2.doc | Комбинированный | 25.10 | 21.10 | 24.10 | §5 с 33 - 36 |
9 | Система и окружающая среда. Система как черный ящик. | Система и окружающая среда. Система как черный ящик. | Практическая работа 5. Знакомство с графическими возможностями текстового процессора | Открытия нового знания | 08.11 | 28.10 | 07.11 | §5 с. 36 - 38 |
10 | Персональный компьютер как система. | Компьютер как надсистема и подсистема. Пользовательский интерфейс | Презентация «ПК как система» Прр 6 Создаем компьютерный документ | закрепления | 15.11 | 11.11 | 14.11 | § 6 с. 39 - 41 |
11 | Как мы познаем окружающий мир | Информация и знания. Чувственное познание окружающего мира. Абстрактное мышление | Плакат «»; презентация «Как мы познаем окружающий мир» Прр 6 Создаем компьютерный документ | Открытия нового знания | 22.11 | 18.11 | 21.11 | § 7 с. 42 - 46 |
12 | Понятие как форма мышления. | Понятие. Как образуются понятия | Презентация. Прр7 Конструируем и исследуем графические объекты | Открытия нового знания | 29.11 | 25.11 | 28.11 | §8 с. 47 - 49 |
13 | Определение понятия | Определение понятия | Презентация. Прр7 Конструируем и исследуем графические объекты | Комбинированный | 06.12 | 02.12 | 05.12 | §8 с. 49 - 51 |
14 | Информационное моделирование | модели объектов и их значение. Разнообразие информационных моделей. | Презентация. Прр 8 Создаем графические модели | Комбинированный | 13.12 | 09.12 | 12.12 | §9 с. 52 - 58 |
Словесные информационные модели. | 16.12 | §10 с. 62 - 65 | ||||||
15 | Административная контольная работа | 20.12 | 23.12 | 19.12 | ||||
16 | Словесные информационные модели. | Математические модели | Презентация «интерактивные тесты: test2-1.xml, test2-2.xml; файлы для печати: тест2_1.doc, тест2_2.doc | комбинированный | 27.12 | - | 26.12 | §10 с. 62 - 65 |
17 | Табличные информационные модели. Правила оформления таблиц | Правила оформления таблиц. Таблица типа «объекты-свойства» | Презентация Практическая работа №11 . Создаем табличные модели | Комбинированный | 10.01 | 30.12 | 09.01 | § 11 с. 66 - 71 |
18 | Решение логических задач с помощью нескольких таблиц. Вычислительные таблицы | Таблица типа»ООО», Вычислительные таблицы, Решение логических задач с помощью нескольких таблиц. | презентация Практическая работа №12. Создаем вычислительные таблицы в текстовом процессоре | Комбинированный | 17.01 | 13.01 | 16.01 | 2 . 11 с. 74 - 78 |
19 | Наглядное представление процессов изменения величин | Зачем нужны графики и диаграммы. Наглядное представление процессов изменения величин | презентация Практическая работа № 13 Создаем модели – графики и диаграммы. | Комбинированный | 24.01 | 20.01 | 23.01 | §12 с. 79 - 82 |
20 | Наглядное представление о соотношение величин. | Наглядное представление о соотношение величин. | презентацияПрактическая работа №13 Создаем модели – графики и диаграммы | Комбинированный | 31.01 | 27.01 | 30.01 | § 12 с. 82 - 88 |
21 | Многообразие схем. | Многообразие схем. | презентация Практическая работа №13. Создам модели – схемы, графики и деревья | Открытия нового знания | 07.02 | 03.02 | 06.02 | §13 стр. 89 - 91 |
22 | Информационные модели на графах. | Информационные модели на графах. Использование графов при решении задач | Презентация | Открытия нового знания | 21.02 | 10.02 | 20.02 | §13.с. 99 |
23 | Проверочная работа по теме «Моделирование» Что такое алгоритм ? | Жизненные задачи; Последовательность действий; Алгоритм; | презентация | 28.02 | 03.03 | 27.02 | 14 с. 100 - 102 | |
24 | Исполнители вокруг нас | Разнообразие исполнителей; Формальные исполнители; Автоматизация. | Презентация. | 07.03 | 10.03 | 06.03 | § 15 с. 103 - 107 | |
25 | Формы записей алгоритмов | Фигуры (блоки) блок схемы | Презентация Практическая работа | Практикум | 14.03 | 17.03 | 13.03 | §16 с. 108 - 110 |
26 | Линейные алгоритмы. | Линейные алгоритмы | Интерактивные тесты test3-1.xml, test3-2.xml; файлы для печати тест3_1.doc, тест3_2.doc; Презентация Практическая работа № 15Создаем линейную презентацию Часы. | Комбинированный | 21.03 | 24.03 | 20.03 | 17 с. 11 - 112 |
27 | Алгоритмы с ветвлением | Алгоритмы с ветвлением | Презентация Практическая работа №16 Создаем презентацию с гиперссылками Времена года. Создание комбинированных документов. | Комбинированный | 04.04 | 07.04 | 27.03 | 17 с. 112 - 114 |
28 | Алгоритм с повторением Проверочная работа по теме «Алгоритмы» | Алгоритм с повторением | Презентация Практическая работа № 17. Создаем циклическую презентацию Скакалочка | Открытия нового знания | 11.04 | 14.04 | 03.04 | § 17 с. 114 - 117 |
29 | Знакомство с исполнителем Чертежник. Пример алгоритма управления Чертежником | Знакомство с исполнителем Чертежник. Пример алгоритма управления Чертежником | Презентация Практическая работа | Открытия нового знания | 18.04 | 21.04 | 10.04 | § 18 с. 118 - 123 |
30 | Чертежник учится, или использование вспомогательных алгоритмов | Чертежник учится, или использование вспомогательных алгоритмов | Презентация Практическая работа | Открытия нового знания | 25.04 | 28.04 | 17.04 | 18 с. 123 - 125 |
31 | Конструкция повторения | Цикл ПОВТОРИ N раз | Презентация Практическая работа | 02.05 | 05.05 | 24.04 | § 18 с. 125 - 129 | |
32 | Создаем многоуровневые списки. | анимация, настройка анимации | Практическая работа №18 Выполняем итоговый проект | практикум | 16.05 | 12.05 | 15.05 | |
33 | Административная контрольная работа | 23.05 | 19.05 | 22.05 | ||||
34 | Итоговый урок | 30.05 | 26.05 | 29.05 | ||||
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
Основные порталы (построено редакторами)