Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Нетрадиционные технологии:
Ø оттиск печатками из овощей;
Ø тычок жесткой кистью;
Ø оттиск печатками из ластика;
Ø оттиск поролоном, ватной палочкой;
Ø восковые мелки и акварель;
Ø свеча и акварель;
Ø отпечатки листьев;
Ø рисунки из ладошек;
Ø кляксография;
Ø монотопия;
Ø печать по трафарету.
Ø пластилинография,
Ø бумагопластика
Ø коллаж
Ø набрызг
Особенности нетрадиционных технологий:
– развитие специальных умений и навыков, подготавливающих руку ребенка к письму;
– предоставление возможности почувствовать многоцветное изображение предметов, что влияет на полноту восприятия окружающего мира;
– формирование эмоционально – положительное отношения к самому процессу рисования;
- эффективное развитие воображения, восприятия и, как следствие, познавательных способностей
Работа с детьми строится на взаимосотрудничестве, на основе уважительного, искреннего, деликатного и тактичного отношения к личности ребёнка. Важный аспект в обучении - индивидуальный подход, удовлетворяющий требованиям познавательной деятельности ребёнка.
Планируемые результаты развития детей в результате освоения рабочей программы
Овладение детьми определенными знаниями, умениями, навыками в процессе рисования и аппликации развитие связной речи, выявление и осознание ребенком своих способностей.
В силу индивидуальных особенностей, развитие творческих способностей не может быть одинаковым у всех детей, поэтому на занятиях даётся возможность каждому ребенку активно, самостоятельно проявить себя, испытать радость творческого созидания. Все темы, входящие в программу, изменяются по принципу постепенного усложнения материала.
Планируемые результаты развития детей средних групп по изобразительной деятельности:
проявляют интерес к изобразительной деятельности ;
владеет кистевой техникой;
знает цвета и способы получения оттенков цвета;
умеют рисовать различные линии и закрашивать контур рисунка;
владеют основными приёмами аппликации;
владеют основными приёмами пластилинографии и бумагопластики;
эмоционально откликаются на знакомство с произведениями изобразилельного искусства
Используемое оборудование и материалы
Мольберт
Мультимедийное оборудование
Палитры
Доска магнитная
Фланелеграф
Обучающие таблицы
акварельные краски, гуашь;
восковые и масляные мелки, свеча;
ватные палочки;
поролоновые печатки;
коктельные трубочки;
пластилин;
палочки или старые стержни для процарапывания;
бумажные салфетки;
стаканы для воды;
подставки под кисти; кисти;
Бумага цветная и белая, картон цветной и белый;
Салфетки цветные бумажные,
Обрезки обоев, бумаги различной фактуры;
Текстильные материалы: кружево, тесьма.
Бросовый материал
Формы проведения итогов реализации рабочей программы
ü Тематические выставки выставок детских работ для родителей в ГБДОУ.
ü Участие в районных и городских и выставках и конкурсах в течение года.
ü Оформление эстетической развивающей среды по временам года, к тематическим праздникам.
ü Открытое занятие для родителей и педагогов
Учебный план общеразвивающей программы дополнительного образования «Изобразительная деятельность в детском саду»
Средняя группа.
возраст детей | длительность занятий | количество занятий(минут) в неделю | количество занятий(минут) в месяц | количество занятий(минут) |
4-5 лет | 20-25 мин. | 2(40-45)мин | 8(160-200)мин | 52(1040-1300)мин |
Занятия проводятся в группах численностью не более 15 человек. Группы состоят из детей одного возраста. Каждое занятие состоит из 3-х частей:
1 часть (вводная)
Цель - подготовить детей к выполнению практического задания.
Содержание:
Художественное слово,
Загадки,
показ иллюстративного материала,
показ приёмов работы.
Часть 2 (основная)
Цель - освоение приёмов и навыков, изодеятельности, развитие воображения, творческих способностей, коммуникабельности детей, воспитание художественного вкуса.
Содержание:
непосредственно практическая деятельность детей.
Часть 3 (заключительная)
Цель-подведение итогов занятия
Содержание:
анализ творческой деятельности детей,
выявление интересных приёмов изодеятельности,
поощрение детей
Учебно-календарный график занятий по программе
«Изобразительная деятельность в детском саду»
средняя группа
Месяц номер занятия | Тема занятия | Программное содержание | ь Методические приемы | Оборудование | Литература |
октябрь 1 | Мир красокРисование | вызвать у детей интерес к изобразит искусству; научить отдельным приемам работы кистью. познакомить детей с понятием «цвет» | и 1. Рассказ педагога 2. Беседа. 3. Практическая работа. 4. Итог. | Различные виды бумаги, краски, цвет карандаши. | Н. В.Дубровская « приглашение к творчеству», стр.41 |
2 | Жители страны Фантазии Рисование | Развивать эстетические познавания о цветах, продолжать учить пользоваться краской | 1. Вводная беседа. 2. Рассматривание. 3. Самостоятельная работа детей. 4. Итог. | кисти, краски, мелки, цветные карандаши, фломастеры | Н. В.Дубровская « приглашение к творчеству», стр.42 |
3 | Чудо-карандашРисование | Учить рисовать прямые, волнистые линии, точки | 1. Вступительная беседа. 2. Самостоятельная работа детей. 3. Итог. | Простые и цветные карандаши, бумага | Н. В.Дубровская « приглашение к творчеству», стр.44 |
4 | Девочки-краски Рисование | .Развивать эстетические познавания о цветах, продолжать учить пользоваться краской | 1. вводная беседа 2. худ. Слово 3. самостоятельная деятельность детей 4. Итог. | Рисунки с контурными изображениями и фрагментами из цветной бумаги, бумага, краски, гуашь, кисти | Н. В.Дубровская « приглашение к творчеству», стр.45 |
5 | Осенний ветер Рисование | Научить детей, используя приёмы рисования кистью, передавать движение ветра. | 1. вводная беседа 2. Худ. слово. 3. Самостоятельная деятельность детей 4. Итог. | бумага, краски, гуашь, кисти | Н. В.Дубровская « приглашение к творчеству», стр.46 |
6 | Ураган в волшебной странеРисование | Учить рисовать круговым движением руки | 1. вводная беседа 2. Самостоятельная деятельность детей. 3. Итог. | Бумага, гуашь жёлтого, красного, синего цвета | Н. В.Дубровская « приглашение к творчеству», стр.46 |
7 | Ветер странствий Рисование | Продолжить знакомство с приёмами работы с краской | 1. Вступительная беседа. 2. Худ. слово. 3. Самостоятельная работа детей. 4. Итог. | Рисунки – контур птицы, гуашь, кисти, бумага. | Н. В.Дубровская « приглашение к творчеству», стр.47 |
8 | Тёплый ветер странствий Рисование | Учить заполнять цветом контурный рисунок | 1. вводная беседа 2. Самостоятельная деятельность детей. 3. Итог. | Рисунки – контур, паруса изображение парусного судна, гуашь, кисти, | Н. В.Дубровская « приглашение к творчеству», стр.48 |
ноябрь 9 | Цветочная клумба Коллективная аппликация | Познакомить с составлением цветка из 2-3 готовых форм | 1. вводная беседа 2. худ. слово 3. Самостоятельная деятельность детей. 4. Итог. | Клей, кисть, салфетки, заготовки бумажные | И, А Лыкова «изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» Стр. 24 |
10 | Жуки на цветочной клумбе Лепка предметная-коллективная композиция | Учить лепить полусферу, прививать интерес к коллективной работе, радоваться полученному результату. | 1. Вступительная беседа. 2. Худ. слово. 3. Самостоятельная работа детей. 4.Итог. | Заготовки бумажные »зелёные листочки», пластилин, фломастеры | И, А Лыкова «изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» стр.26 |
11 | Ёжик коллаж | Познакомить с новым методом коллажа | 1. Загадывание загадок о животных 2.Вступительная беседа. 3.Самостоятельная работа детей 4..Итог. | Силуэты ежей, фломастеры, вырезанные силуэты ягод, грибов, яркие пуговицы, пластилин | Н. В.Дубровская « приглашение к творчеству», стр.49 |
12 | Грибы Аппликация из готовых форм | Познакомить с приёмом разрывания бумаги. Развивать пространственное мышление, воображение, фантазию. | 1. Загадывание загадок 2.Вступительная беседа. 3.Самостоятельная работа детей. 4.Итог. | Круглые заготовкибумажные, клей кисти | Н. В.Дубровская « приглашение к творчеству», стр.51 |
13 | Золотые подсолнухи Аппликация с использованием пластилина и семечек | Закрепить навыки аппликации, создания полусфер из пластилина, развивать эстетические чувства. | 1. Вступительная беседа. 2. Худ. слово. 3. Самостоятельная работа детей. 4.Итог. | Готовые заготовки подсолнухов, пластилин, семечки | Лыкова «изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» стр.26 |
14 | Яблоко спелое, красное, сладкое Рисование гуашью | Учить детей рассматривать объект рисования, описывать его словами | 1. Чтение стихотворения 2. Беседа. 3. Самостоятельная деятельность детей. 4.Итог. | Бумага, краски, кисти, | Лыкова «изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» стр.43 |
15 | Мухомор Лепка предметная | Учить лепить мухомор из отдельных частей, нарезать крапинки из жгутика. | 1. Рассматривание картинки 2. Худ. слово. 3. Самостоятельная деятельность детей. 4. Итог. | Пластилин, стека | Р. Т. Лыкова «изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» стр.44 |
16 | Кисть рябинки, гроздь калинки Рисование модульное ватными палочками | Познакомить с методом рисования. Развивать фантазию | 1. Вводная беседа. 2. Худ. слово 3.Самостоятельная работа детей. 4. Пальчиковая игра «Птичек стайка» 5.Итог. | Краски, кисти, ватные палочки бумага, | Р. Т. Лыкова «изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» стр.46 |
декабрь 17 | Белка песенки поёт. Тычок сухой кистью | Познакомить с новым методом – рисование тычком. Развивать внимание, воображение. | 1. Загадывание загадки. 2. самостоятельная деятельность детей. 3. .Итог. | Краски, кисти, бумага, контурное изображение | Н. В.Дубровская « приглашение к творчеству», стр.53 |
18 | Перчатки и котятки | Знакомить с техникой рисования, развивать воображение и инициативу. Закрепить умение украшать предмет различными печатками. | 1. Разыгрывание ситуации 2. Рассматривание образцов. 3. Самостоятельная деятельность детей 4. Пальчиковая гимнастика 5. Итог. | Краски, кисти, бумага, карандаши, силуэты | Р. Т. Лыкова «изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» стр.64 |
19 | Тучи по небу бежали Аппликация-мозаика | . Познакомить с новым приемом аппликации, создание образа | 1. Беседа. 2. самостоятельная деятельность детей 3. Итог. | Клей, кисти, бумажные контуры туч. | Р. Т. Лыкова «изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» стр.50 |
20 | Полосатый коврик для кота Декоративная аппликация. | Познакомить с новым приемом резания бумаги по линии сгиба. | 1. Беседа. 2. самостоятельная деятельность детей 3. Итог. | Бумага, ножницы кисти клей | Р. Т. Лыкова «изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» стр.63 |
21 | Лижет лапу кот сибирский Лепка конструктивным способом | . Учить создавать пластическую композицию | 1. Чтение стихотворения 2. Показ игрушки. рассматривание. 3. Самостоятельная деятельность детей 4. Игра 5. Итог. | Игрушка-кот, пластилин. | Р. Т. Лыкова «изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» стр.60 |
22 | Чудо-дерево коллаж | Учить отражать особенности изображаемого предмета, используя нетрадиционные изобразительные техники. Развивать чувство композиции. Совершенствовать умение работать в различных техниках. | 1. Чтение стихотворения 2. Самостоятельная деятельность детей 3. Игра 4. Итог. | Кружево, ветка, клей, фольга, тесьма, силуэты птиц, бусинки, пластилин, кисти | Н. В.Дубровская « приглашение к творчеству», стр.58 |
23 | Вырастала ёлка в лесу на горе рисование | Развивать чувство прекрасного, умение передавать свои впечатления полученные ранее. Воспитывать самостоятельность в создании образа. | 1. Вводная беседа. 2. Рассматривание. 3. Самостоятельная работа детей. 4.Итог. | Цвет бумага, краски, бумага, клей | Г, С,Швайко Изобразительная деятельность в детском саду», стр.85 |
24 | Ёлочки аппликация | . Закреплять умение пользоваться ножницами, клеем. Развивать аккуратность. | 1. Чтение стихотворения 2. Показ работы с ножницами 3. Самостоятельная деятельность детей 4. Игра 5. Итог. | Цвет бумага, ножницы клей | Г, С,Швайко Изобразительная деятельность в детском саду», стр.87 |
январь 25 | Во что превращаются кляксы монотипия | Развивать воображение, творчество, учить передавать образ природы в рисунках, использовать различные способы. | 1. Рассказ педагога. 2. Худ. Слово. 3. Беседа. 4. Практическая работа. 5. Итог. | Бумага, краски, кафельные плитки или оргстекло, фломастеры | Н. В.Дубровская « приглашение к творчеству», стр.59 |
26 | Знакомство с искусством-рассматривание иллюстраций с изображением разной зимней погоды | Формироватьпредставление о цвете, как о средстве выразительности | 1. Вступительная беседа. 2. подбор «красо-кцветных кружочков» к разным картинам 3. Самостоятельная работа детей. 4. Итог. | Иллюстрации, палитры бумажные, кружки из цветной бумаги | Г, С,Швайко Изобразительная деятельность в детском саду», стр.94 |
27 | Снег, снег кружится, белая вся улица… рисование | Учить детей с помощью одной белой краски выполнить выразительный рисунок. Развивать чувство ритма | 1. Беседа 2. Чтение стихотворения «Снежинка». 3. Самостоятельная деятельность детей. 4. Подвижная игра «Снежинки». 5. Итог. | Белая гуашь, цветная бумага | Г, С,Швайко Изобразительная деятельность в детском саду», стр.96 |
28 | Кто спрятался в лесу Коллаж с использованием монотипии | Развивать у детей способность создавать сюжетную композицию. Развивать чувство композиции | 1. Загадывание загадки. 2. Чтение рассказа «Лиса» 3. Рассматривание картин. 4. Самостоятельная деятельность детей. 5. Пальчиковая гимнастика 6. Итог. | Монотипия для каждого ребёнка, силуэты деревьев, животных, клей, кисти | Н. В.Дубровская « приглашение к творчеству», стр.61 |
29 | Праздничная ёлочка Коллективная аппликация с элементами рисования | Развивать у детей способность создавать композицию. Развивать чувство товарищества | 1. Загадывание загадки 2. Чтение стихов о новогодней ёлке 3. Самостоятельная деятельность детей. 4. Пальчиковая гимнастика 5. итог | Ватман с контуром ёлки, фломастеры, бумажные фигурки ёлочных игрушек | И. А.Лыкова «изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» стр.72 |
30 | Рисование декоративное Морозные узоры | Учить детей рисовать морозные узоры в стилистике кружевоплетения | 1.рассматривание кружева 2.чтение сказки 3.упражнение детей в рисовании элементов декоративного рисования Самостоятельная деятельность детей. 4.итог | Гуашь белая, бумага синяя, фиолетовая, тонкие кисти | И. а. Лыкова «изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» стр.66 |
31 | Рисование цветными карандашами Кто-кто в рукавичке живёт? | Учить рисовать, передавая тему литературного произведения | 1.чтение сказки 2.рассматривание рукавичек 3 Самостоятельная деятельность детей. 4.итог | Цветные карандаши,, белая бумага | И. А. Лыкова «изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» стр.83 |
32 | Лепка сюжетная, коллективная «Прилетайте в гости» | Учить детей лепить птиц конструктивным способом из4-5 частей | 1.Чтение стихотворения 2.показ приёмов лепки 3 Самостоятельная деятельность детей. 4.итог | Коробка-кормушка, пластилин. стеки | И. А. Лыкова «изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» стр.89 |
33 февраль | Рисование сюжетное «как розовые яблоки, на ветках снегири» | Учить детей рисовать снегирей на заснеженных ветках | 1.Чтение стихотворения 2.показ приёмов рисования 3 Самостоятельная деятельность детей. 4.итог | Листы голубой бумаги, гуашь, кисти | И. А. Лыкова «изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» стр.90 |
34 | Звери водят хоровод Аппликация с элементами рисования | Обучение детей составлению целого образа из частей на примере изображений животных | 1. собирание и наклеивание фигурок животных с последующим дорисовываниемСамостоятельная деятельность детей. 2. Итог. | Отдельные части фигурок животных, фломастеры, карандаши, фон-лист с изображением украшенной ёлки, кисти, | Н. В.Дубровская « приглашение к творчеству», стр.63 |
35 | Лепка снеговик | Отрабатывать технику катания шариков из пластилина Продолжать закреплять правильно собирать образ | 1. Чтение стихотворения. 2. Показ приемов лепки. 3. Самостоятельная деятельность детей. 4. Итог. | Пластилин, стеки | Г, С,Швайко Изобразительная деятельность в детском саду», стр.97 |
36 | украсим шарфик снеговику аппликация | Учить отрезать полоски бумаги по чертежу, составлять узор из полосок | 1. показ приёмов 2. составление узоров из полосок 3. самостоятельная деятельность детей 4. Итог. | цветная бумага, ножницы, бумажная основа шарфика, клей, кисти | Г, С,Швайко Изобразительная деятельность в детском саду»средняя группа, стр.99 |
37 | Снеговики в шапочках и шарфиках Рисование гуашью | . Закреплять3умение рисовать по представлению. Развивать чувство композиции. | 1. Показ приемов рисования 2. Самостоятельная деятельность детей. 3. Итог. | Краски, кисти, цветные фоны | Р. Т. Лыкова «изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» стр.78 |
38 | Два жадных медвежонка Лепка сюжетная по мотивам венгерской сказки | Продолжать учить лепке конструктивным способом, развивать воображение. Закреплять навык работы с пластилином. | 1. слушание сказки. 2. Беседа. 3. Самостоятельная деятельность детей. 4. Упражнение для пальчиков. 5. Итог. | Пластилин,, стеки | Р. Т. Лыкова «изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» стр.84 |
39 | Мышка и мишка Рисование гуашью | Изображение контрасных по размеру образов с передачей взаимоотношений между ними. получение серого цвета для мышки. Развивать чувство композиции. | 1.слушание сказки. 2.Беседа. 3Самостоятельная деятельность детей. 4.Упражнение для пальчиков. 5. Итог. | , бумага, гуашь, кисти. | Р. Т. Лыкова «изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» стр.94 |
40 | Я-белый заяц, ты-серый волк Получение серой краски для раскрашивания волка | Закреплять умение получать серую краску. | 1. слушание сказки про зайца и волка 2. Физкультминутка. 3. Самостоятельная деятельность детей. 4. Итог. | бумага, квадраты с изображением волка на сером фоне и зайца на белом, силуэты волка, закрашенные чёрной гуашью | Н. В.Дубровская « приглашение к творчеству», стр.69 |
41 март | Фруктовый сад Коллективная Аппликация-мозаика | Закрепляем умение составлятьзаполнять контур фруктов кусочками цветной бумаги | 1. Объяснение 2. Самостоятельная деятельность детей. 3. Итог. | Кусочки цветной бумаги, клей, кисти, иллюстрации с фруктами | Н. В.Дубровская « приглашение к творчеству», стр.72 |
42 | Цветы для украшения группы к празднику 8 марта | Создать эмоциональный подъём, желание порадовать женщин | 1.Беседа 2.самостоятельная деятельность детей 3.соединение цветов в единую композицию 4.итог | Готовые бумажные формы для создания цветов, клей, кисти | Т, Н,Доронова «развитие детей от 3 до 5 лет в изобразительной деятельности», стр.84 |
43 | Каким будет новый цвет? Рисование гуашью | Учить детей смешивать краски, исходя из трёх основных цветов | 1. Беседа. 2. показ детям способов смешения цветов и переноса готового цвета на рисунок 3. Самостоятельная деятельность детей. 4. Итог. | Гуашь основных цветов, на листе контуры фруктов и овощей, кисти, бумага. | Н. В.Дубровская « приглашение к творчеству», стр.69 |
44 | Волшебные салфетки Декоративное рисование с элементами аппликации | Учить рисовать узоры на салфетках круглой и квадратной формы, проявлять творчество, фантазию. | 1. показ сочетания элементов узора по цвету и форме. 2. Самостоятельная деятельность детей. 3. Итог. | Бумага, гуашь, кисти,. | Р. Т. Лыкова «изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» стр.108 |
45 | Мимоза Коллективная аппликация с элементами бумагопластики | Познакомить с разными видами бумаги сравнить цветы мимозы и шарики из кусочков бумажных салфеток. Учить наклеивать элементы из салфеток. | 1. Чтение стихотворения. 2. обследование ветки мимозы. 3. Самостоятельная деятельность детей. 4. Итог. | Картон с изображением ветки мимозы, жёлтые бумажные салфетки, клей, кисти | Г, Н,Давыдова «Бумагопластика. цветочные мотивы» стр.16 |
46 | Чайный сервиз для игрушек Лепка коллективная | Вызвать интерес к изображению посуды. Лепка конструктивным способом. | 1. Чтение стихотворения. 2. Беседа. 3. Самостоятельная деятельность детей. 4. Пальчиковая гимнастика. 5. Итог. | Пластилин, чайная посуда для показа | Р. Т. Лыкова «изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» стр.108 |
47 | Созрели яблочки в саду пластилинография | Учить отщипывать маленькие кусочки пластилина, соединять их и скатывать круговыми движениями, развивать образное восприятие | 1. отгадывание загадок 2. показ приёмов работы 3. самостоятельная деятельность детей. 4. Итог | Пластилин жёлтый и красный, ватман с нарисованной яблоней | Г, Н,Давыдова »пластилинография для малышей», стр 11. |
48 | Воробьи в лужах Аппликация с элементами рисования ( | Продолжать учить вырезать круг из квадрата Учить продумывать расположение деталей на листе бумаги при создании образа. | 1. Чтение стихотворения 2. Показ картинку. рассматривание. 3. Самостоятельная деятельность детей 4. Игра Итог. | Квадраты цветной бумаги, кисти, карандаши, ножницы. | Р. Т. Лыкова «изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» стр.118 |
49 апрель | Кошка с воздушными шариками Рисование сюжетное с элементами аппликации | Рисование простых сюжетов по мотивам литературного произведения, свободный выбор изобразительных материалов | 1. Чтение стихотворения 2. Самостоятельная деятельность детей 3. Игра 4. Итог. | Бумага, краски, кисти, карандаши, готовые, клейбумажные заготовки. | Р. Т. Лыкова «изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» стр.122 |
50 | Живые облака Обрывная аппликация | Освоение обрывной техники аппликации, развитие воображения | 1. Чтение стихотворения 2. показ приёма обрывной аппликации 3. самостоятельная деятельность детей 4. Итог. | Белая бумага, карандашы | Р. Т. Лыкова «изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» стр.120 |
51 | Звёзды и кометы Рельефная лепка | знакомство со звёздным небом, самостоятельный выбор цвета приёмов изображения | 1. Загадывание загадок. 2. Беседа. 3. Самостоятельная деятельность детей. 4. Итог. | Картон чёрного цвета, птастилин | Р. Т. Лыкова «изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» стр.124 |
52 | Ракета летит в космос аппликация. | Учить разрезать квадраты по диагонали, наклеивать изображение, начиная с самой крупной части. | 1. Загадывание загадок. 2. Рассматривание картин. 3. Беседа. 4. Самостоятельная деятельность детей. 5. Итог. | Бумага для фона, готовые бумажные заготовки, ножницы, клей, кисти. | Г, С,Швайко Изобразительная деятельность в детском саду»средняя группа, стр.125 |
53 | Наш аквариум Коллективная рельефная лепка. | Активизация применения приёмов рельефной лепки, поиск изобразительных средств | 1. Беседа. 2. рассматривание открыток, иллюстраций 3. Самостоятельная деятельность детей. 4. Итог. | . Иллюстрации рыбок, пластилин, заготовленный фон для изображения аквариума | Р. Т. Лыкова «изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» стр.132 |
54 | Радуга-дуга, не давай дождя рисование | Учить создавать многоцветный рисунок, о красивых природных явлениях, с простым чередованием элементов в полукруге. | 1. Беседа. 2. Рассматривание иллюстраций 3. Самостоятельная деятельность детей. 4. Итог. | Бумага для фона, краски, кисти | Р. Т. Лыкова «изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» стр.136 |
55 | Весенний цветок апликация | Развивать зрительно – двигательную координацию. Повторить приёмы вырезания кругов из квадратов, использования в аппликации двух оттенков одного цвета. | 1. Чтение стихотворения «подснежник» 2. показ приёмов создания цветов и бутонов 3. самостоятельная деятельность детей 4. Итог. | Квадратные заготовки для вырезания, бумага для фона Клей, кисти, | Г, С,Швайко Изобразительная деятельность в детском саду»средняя группа, стр.125 |
56 | Итоговая выставка детских работ | Показать детям их достижения, повысить их самооценку | 1. чтение стихов о рисовании 2. рассматривание детских работ, рассказы детей о наиболее понравившихся им работах 3. итог | Детские работы |
Учебно-методический комплекс
Литература
1.Т. С. Комарова «Развитие художественных способностей дошкольников», М, издательство «Мозаика-Синтез»,2013, 143 стр
2.. В. Приглашение к творчеству. – С.-Пб.: «Детство Пресс», 2002. – 128с.
3.. А. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа – М: «Карапуз – Дидактика», 2006. – 143с.
4.. А. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа – М: «Карапуз – Дидактика», 2006. – 208с
5.. А. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа – М: «Карапуз – Дидактика», 2006. – 207с
6. Т, Н,Доронова «Развитие детей от 3 до 5 лет в изобразительной деятельности»,
7. Н. «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет», М, издательство «Мозаика-Синтез», 2014г, 54.
8. Н. «Лепка с детьми 4-5 лет лет», М, издательство «Мозаика-Синтез», 2014г., 44 стр
9. Н. «Рисование с детьми 6-7 лет», М, издательство «Мозаика-Синтез», 2014г. 105 стр.
10. Н. «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет», М, издательство «Мозаика-Синтез», 2014г.
11. Н. «Рисование с детьми 4-5 лет», М, издательство «Мозаика-Синтез», 2014г. 45 стр.
12. Н. « Аппликация с детьми 5-6 лет», М, издательство «Мозаика-Синтез», 2014г., 50 стр.
13. Г, С,Швайко Изобразительная деятельность в детском саду», средняя группа, М., «Владос»,2002, 156 стр. 18. Н. «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет», М, издательство «Мозаика-Синтез», 2014г.
14. Г, С,Швайко Изобразительная деятельность в детском саду», старшая группа, М., «Владос»,2002, 142 стр.
15. Г, С,Швайко Изобразительная деятельность в детском саду», подготовительная к школе группа, М., «Владос»,2002, 175 стр
16.Г. Н.Давыдова «Нетрадиционные техники рисования в детском саду, часть 1»,М., «издательство Скрипторий 2003», 2007 76 стр.
17. Г. Н.Давыдова «Нетрадиционные техники рисования в детском саду, часть 2»,М., «издательство Скрипторий 2003», 2007 76 стр
18.Г. Н.Давыдова, « Пластилинография для малышей» М., «издательство Скрипторий 2003»,77стр.
19.Г. Н.Давыдова, « Пластилинография, часть2» М., «издательство Скрипторий 2003»,95стр.
20.Г. Н.Давыдова, « Пластилинография, часть4» М., «издательство Скрипторий 2003»,86стр.
21.Г. Н.Давыдова, « Бумагопластика» М., «издательство Скрипторий 2003»,, 28 стр.
Перечень репродукций
1Библиотека программы «Детство», альбом « Знакомим с пейзажной живописью»
2.Библиотека программы «Детство», альбом « Знакомим с портретом»
3.Библиотека программы «Детство», альбом « Знакомим со сказочно-былинной живописью»
4.Библиотека программы «Детство», альбом « Знакомим с натюрмортом»
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
Основные порталы (построено редакторами)