Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Верхнечелнинская средняя общеобразовательная школа»
Нижнекамского района Республики Татарстан
«Рекомендована» Руководитель МО ___________ __________________(ФИО) Протокол №_________ « » _________________ | «Согласована» Заместитель директора по УВР_________\ М.\ « » _____________________ г. | «Утверждена» Директор МБОУ «Верхнечелнинская СОШ» Приказ № от ____________. |
Рабочая программа
по ХИМИИ (9 класс)
учителя Зиннуровой Розы Шагитовны.
Рассмотрена на заседании педагогического совета протокол №_____от 01.01.2001. |
Пояснительная записка для рабочей программы по химии 9 класс
Рабочая программа, согласно статье 32 Закона РФ «Об образовании» - это нормативный документ, обязательный для выполнения в полном объеме, предназначенный для реализации требований федерального компонента государственного стандарта общего образования и уровня подготовки обучающихся по конкретному предмету учебного плана образовательного учреждения. Рабочая программа определяет ценности и цели, содержание образования учебного предмета.
Рабочая программа основного общего образования по химии полностью соответствует Федеральному компоненту государственного стандарта образования.
Химия относится к ряду учебных предметов, которые в Федеральном компоненте государственного стандарта определены как обязательные для изучения в основной школе. Химия как систематический предметный курс изучается в основной школе с 8 по 9 класс.
Исходными документами для составления рабочей программы явились:
Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденным приказом Минобразования России от 05.03 2004 г. № 000 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;
Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ № 000 от 05.03. 2004;
Учебный план образовательного учреждения МОУ «Верхнечелнинская средняя общеобразовательная школа».на 2013-2014 учебный год;
Примерные программы основного общего и среднего (полного) общего образования по химии (письмо Департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 г. №03- 1263);
Приказ Министерства образования и науки России от 27 декабря 2011 г. № 000 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию» (зарегистрирован Минюстом России 21 февраля 2012 года, регистрационный номер № 000), отмеченный в приложении №7 к письму
Рабочая программа основного общего образования по химии составлена на основе Примерной программы (базовый уровень. Утверждена приказом Министерства образования РФ от 01.01.2001 г № 000), размещенной на официальном сайте Министерства образования и науки Российской Федерации (http://www. /ob-edu/noc/rub/standart). Примерная программа основного общего образования по химии//Сборник нормативных документов. Химия /сост. Э. Д.Днепров, А. Г.Аркадьев. - М.: Дрофа, 2008.
Рабочая программа разработана на основе авторской программы О. С. Габриеляна, соответствующей Федеральному компоненту государственного стандарта общего образования и допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации. ( С. Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений /О. С. Габриелян. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Дрофа, 2012.), базовый уровень, 68 часов, 2 часа в неделю.
Рабочая программа «Химия» 9 класс предназначена для работы в общеобразовательной средней школе по учебнику О. С.Габриеляна.
Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений, базовый уровень, – 6-е изд. – М.: Дрофа, 2012.
В формировании общеучебных умений и навыков, ключевых компетенций особую роль играет то, что в курсе химии раскрывается материальное единство веществ природы, их генетическая взаимосвязь, знание законов природы дает возможность управлять превращениями веществ, находить экологически безопасные способы производства веществ и охраны окружающей среды от химического загрязнения.
Данный учебный предмет имеет своей целью:
1.Освоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии, химической символике.
2.Овладение умениями наблюдать химические явления, проводить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений хим. Реакциями.
3.Развитие познавательных интересов в процессе проведения хим. Эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями.
4.Воспитание отношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой культуры.
5.Применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решение практических задач в повседневной жизни, предупреждение явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.
Изучение предмета способствует решению следующих задач:
1.Освоение знаний о химической составляющей естественнонаучной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях.
2.Овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных хим. явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов.
3.Развитие познавательных интересов в процессе самостоятельного приобретения хим. знаний и использование различных источников информации, в том числе компьютерных.
4.Воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде.
Данная программа содержит все темы, включенные в федеральный компонент содержания образования.
Учебный предмет изучается в 9 классе, рассчитан на 68 часов, в том числе на практические работы -6ч. , лабораторные работы-17 опытов.
Содержание программы носит развивающий характер. При проведении уроков используются беседы, интегрированные уроки, практикумы, работа в группах, лекции, деловые игры.
В содержании курса 9 класса вначале обобщенно раскрыты сведения о свойствах классов веществ – металлов и не металлов, далее подробно освещены свойства щелочных и щелочноземельных металлов и галогенов. В курсе раскрываются свойства отдельных важных в народнохозяйственном отношении веществ. Курс заканчивается кратким знакомством с органическими соединениями, в основе отбора которых лежит идея генетического развития органических веществ от углеводородов до биополимеров. В курсе предусмотрены темы-модули « Химия и сельское хозяйство». Вначале курса и перед каждой лабораторной и практической работой обязателен инструктаж по технике безопасности.
Предпочтительные формы контроля знаний, умений и навыков: контрольные работы, тесты, химические диктанты, самостоятельные работы. Материалы контроля указаны в приложении.
Межпредметные связи прослеживаются в большей мере в темах: «Металлы» ( Электрохимический ряд напряжения металлов, физические свойства металлов, сплавы---физика, важнейшие соединения щелочных и щелочноземельных
металлов---биология); «Неметаллы» (изучение углерода, азота, фосфора, минеральные удобрения---биология); «Органические соединения» ( белки, жиры, углеводы---биология).
Содержание программы учебного курса.
Повторение основных вопросов курса 8 класса и введение в курс 9 класса. (6ч.)
Вводный инструктаж техники безопасности на уроках химии (в лаборатории)
Характеристика элемента по его положению в П. С. хим. элементов Д. И.Менделеева. Свойства оксидов, кислот, оснований и солей в свете теории ЭДС и процессов окисления-восстановления. Генетические ряды металла и неметалла.
Понятие о переходных элементах. Амфотерность. Генетический ряд переходного элемента. Периодический закон и П. С. хим. элементов Д. И.Менделеева в свете учения о строении атома. Их значение.
Лабораторный опыт. 1. Получение гидроксида цинка и опыты с ним.
Самостоятельная работа№1.
Контрольная работа№1
Знать/понимать
--важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула;
--основные законы химии: постоянства состава вещества, периодический закон;
--основные теории химии: химической связи, электролитической диссоциации.
Уметь
--называть изученные вещества по международной номенклатуре;
--определять валентность, степень окисления, тип химической связи;
--характеризовать элементы малых периодов по их положению в периодической системе элементов.
Использовать на практике
--для объяснения химических явлений, происходящих в быту, в природе.
Тема № 1. Металлы.(15ч.)
Положение металлов в П. С. Металлическая кристаллическая решетка неметаллическая хим. связь. Общие физические свойства металлов. Сплавы, их свойства и значение. Химические свойства металлов как восстановителей. Электрохимический ряд напряжения металлов и его использование для характеристики хим. свойств металлов. Способы получения металлов: пиро - , гидро - и электрометаллургия. Коррозия металлов и способы борьбы с ней.
Общая характеристика щелочных металлов. Металлы в природе. Общие способы их получения. Строение атомов. Щелочные металлы - простые вещества, их физические и химические свойства. Важнейшие соединения щелочных металлов - простые вещества, их физические и химические свойства. Важнейшие соединения щелочных металлов – оксиды, гидроксиды и соли (хлориды, карбонаты, сульфаты, нитраты ), их свойства и применение в народном хозяйстве. Калийные удобрения.
Общая характеристика элементов главной подгруппы 2 группы.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
Основные порталы (построено редакторами)