Аннотация рабочей программы дисциплины «Процессы тепло - и массообмена в криогенной и холодильной технике» (Б1.Б.3)
1. Целью освоения дисциплины является освоение методов анализа и примеров расчета процессов теплообмена, сопровождающихся массопереносом.
2. В результате изучения дисциплины аспирант должен.
Знать принципы построения теплофизических моделей.
Уметь выполнять расчеты теплофизических моделей.
Владеть аппаратом решения дифференциальных уравнений тепло - массопереноса.
3. Краткое содержание дисциплины:
Раздел 1. Основные виды процессов тепло - и массопереноса на установках и системах ТНТ.
Тема 1. Введение. Классификация процессов теплообмена. Стационарный и нестационарные процессы теплопроводности.
Тема 2. Теплоперенос в установках и системах ТНТ.
Тема 3. Конвективный теплообмен в канальных аппаратах холодильных установок. Теплопроводность эффективной теплоизоляции на основе вакуума.
Раздел 2. Теплообмен в условиях фазовых превращений в установках и системах ТНТ.
Тема 1. Расчет теплоотдачи при конденсации холодильных агентов в аппаратах холодильных установок.
Тема 2. Расчет теплоотдачи при кипении холодильных агентов.
Тема 3. Тепло- и массобмен в атмосферных газификаторах жидких криопродуктов.
4. Объем учебной дисциплины
Виды учебной работы | в зачетных единицах | в академ. часах |
Общая трудоемкость дисциплины по учебному плану | 3 | 108 |
Аудиторные занятия: | 1 | 36 |
Лекции (Лек) | 36 | |
Практические занятия (ПЗ) | - | |
Исследовательские лабораторные занятия (ИЛЗ) | - | |
Самостоятельная работа (СР): | 2 | 72 |
Консультации | 18 | |
Реферат | - | |
Самостоятельное изучение разделов дисциплины | 48 | |
Вид контроля: экзамен | 6 |
4.4.2. Дисциплины вариативной части (обязательная часть)
Аннотация рабочей программы дисциплины «Низкопотенциальная энергетика» (Б1.В. ОД.1)
1. Целями освоения дисциплины являются: освоение методов расчета и конструирования теплонасосных установок, и умение нахождения, применяемых для данных условий, источников возобновляемой энергии.
2. В результате изучения дисциплины аспирант должен.
Знать законы теплопередачи, термомеханики и теплофизики.
Уметь вести оценку энергетической эффективности устройств.
Владеть методикой испытания энергоагрегатов.
3. Краткое содержание дисциплины.
Раздел 1. Место и значение систем низкопотенциальной энергетики (СНЭ) в условиях нарастающего дефицита невозобновляемых энергоресурсов.
Тема 1. СНЭ как ветвь нетрадиционной энергетики. Классификация и области применения СНЭ, требования, предъявляемые к СНЭ.
Тема 2. Виды и свойства низкопотенциальных тепловых ресурсов (НТР), применение в различных типах СНЭ.
Тема 3. Критерии энергетической эффективности систем, коэффициенты преобразования энергии, коэффициенты использования первичной энергии.
Тема 4. Экономическая эффективность. Критерии. Методика расчета удельных приведенных затрат на выработку холода, тепла и электроэнергии.
Тема 5. Оценка экологической эффективности применения СНЭ.
Раздел 2. Основные типы применяемых СНЭ.
Тема 1. Рабочие вещества, применение в различных типах СНЭ.
Тема 2. Схемы, параметры, оборудование систем: парокомпрессионных тепловых насосов, абсорбционных термотрансформаторов, низкопотенциальных энергоустановок, теплонасосных опреснителей соленой воды, комбинированных энергосберегающих систем.
Тема 3. Схемы, прямые и обратные термодинамические циклы.
Тема 4. Тепловые насосы для децентрализованного теплоснабжения.
4. Объем учебной дисциплины
Виды учебной работы | в зачетных единицах | в академ. часах |
Общая трудоемкость дисциплины по учебному плану | 5 | 180 |
Аудиторные занятия: | 1 | 36 |
Лекции (Лек) | 18 | |
Практические занятия (ПЗ) | 18 | |
Исследовательские лабораторные занятия (ИЛЗ) | - | |
Самостоятельная работа (СР): | 4 | 144 |
Консультации | 18 | |
Реферат | - | |
Самостоятельное изучение разделов дисциплины | 120 | |
Вид контроля: зачет | 6 |
Аннотация рабочей программы дисциплины «Педагогика и психология высшей школы» (Б1.В. ОД.2)
1. Цели освоения дисциплины «Педагогика и психология высшей школы» - развитие теоретических представлений об основах педагогики и психологии высшей школы, создание условий для овладения компетенциями, необходимыми педагогу высшей школы для решения профессиональных задач, связанных с педагогической деятельностью и проведением научно-исследовательской работы.
2. В результате освоения дисциплины обучающийся должен.
Знать: основные этапы исторического развития и современные тенденции функционирования высшей школы; основные психолого-педагогические принципы андрогогики как системы обучения взрослых; основы дидактических принципов организации учебного процесса в высшей школе, основные педагогические технологии, существующие в высшей школе, индивидуально-психологические особенности студентов как факторы их академической успеваемости и успешности в учебной деятельности, индивидуальные особенности педагогов как факторы их успешности в профессиональной деятельности.
Уметь: применять знания об истории и современных тенденциях развития высшей школы в России и за рубежом, об основах дидактических принципов организации учебного процесса в высшей школе, основные педагогические технологии, существующие в высшей школе, знания об индивидуально-психологических особенностях аспирантов и педагогов для анализа собственной педагогической деятельности и проведения научно-исследовательской работы.
Владеть: использования теоретической и прикладной информации, полученной во время изучения курса для проектирования собственной научно-педагогической деятельности.
3. Краткое содержание дисциплины:
1. История и современное состояние высшей школы.
2. Основы дидактики высшей школы.
3. Субъекты образовательного процесса высшей школы.
4. Объем учебной дисциплины
Виды учебной работы | в зачетных единицах | в академ. часах |
Общая трудоемкость дисциплины по учебному плану | 5 | 180 |
Аудиторные занятия: | 1 | 36 |
Лекции (Лек) | 18 | |
Практические занятия (ПЗ) | 18 | |
Исследовательские лабораторные занятия (ИЛЗ) | - | |
Самостоятельная работа (СР): | 4 | 144 |
Консультации | 4 | |
Реферат | 12 | |
Самостоятельное изучение разделов дисциплины | 122 | |
Вид контроля: экзамен | 6 |
Аннотация рабочей программы дисциплины «Тепловой конструктивный расчет испарителей и конденсаторов канального типа» (Б1.В. ОД.3)
1. Целью освоения дисциплины является углубленное изучение современного теплообменного оборудования холодильных машин и установок.
2. В результате изучения дисциплины аспирант должен.
Знать принципы работы эффективных теплообменных аппаратов.
Уметь выполнять тепловые конструктивные расчеты теплообменных аппаратов.
Владеть методиками оценки показателей эффективности конкретных аппаратов.
3. Краткое содержание дисциплины.
Раздел 1. Назначение и технические характеристики основных теплообменных аппаратов холодильных машин.
Тема 1. Пластинчатые и пластинчато-ребристые конденсаторы, конструктивные особенности.
Тема 2. Короткошланговые пластинчато-ребристые конденсаторы воздушного охлаждения, конструктивные особенности.
Тема 3. Расчет пластинчатых и пластинчато-ребристых конденсаторов.
Тема 4. Расчет Короткошланговых пластинчато-ребристых конденсаторов воздушного охлаждения.
Раздел 2. Испарители с внутриканальным кипением холодильных агентов.
Тема 1. Теория внутриканального кипения холодильных агентов.
Тема 2. Пластинчатые и пластинчато-ребристые испарители холодильных машин, конструктивные особенности.
Тема 3. Расчет Пластинчатые и пластинчато-ребристые испарители холодильных машин.
4. Объем учебной дисциплины
Виды учебной работы | в зачетных единицах | в академ. часах |
Общая трудоемкость дисциплины по учебному плану | 5 | 180 |
Аудиторные занятия: | 1 | 36 |
Лекции (Лек) | 18 | |
Практические занятия (ПЗ) | 18 | |
Исследовательские лабораторные занятия (ИЛЗ) | - | |
Самостоятельная работа (СР): | 4 | 144 |
Консультации | 18 | |
Реферат | - | |
Самостоятельное изучение разделов дисциплины | 120 | |
Вид контроля: зачет | 6 |
4.4.3. Дисциплины вариативной части (дисциплины по выбору)
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
Основные порталы (построено редакторами)