2.2 Самостоятельная и практическая работа обучающихся

2.2.1 Примерные темы рефератов (докладов), индивидуальных проектов

• Человек, индивид, личность: взаимосвязь понятий.

• Влияние характера человека на его взаимоотношения с окружающими людьми.

• Проблема познаваемости мира в трудах ученых.

• Я или мы: взаимодействие людей в обществе.

• Индустриальная революция: плюсы и минусы.

• Глобальные проблемы человечества.

• Современная массовая культура: достижение или деградация?

• Наука в современном мире: все ли достижения полезны человеку?

• Кем быть? Проблема выбора профессии.

• Современные религии.

• Роль искусства в обществе.

• Я и мои социальные роли.

• Современные социальные конфликты.

• Современная молодежь: проблемы и перспективы.

• Этносоциальные конфликты в современном мире.

• Семья как ячейка общества.

• Политическая власть: история и современность.

• Политическая система современного российского общества.

• Содержание внутренних и внешних функций государства на примере современной России.

• Формы государства: сравнительная характеристика (два государства на выбор: одно — из истории, другое — современное).

• Формы участия личности в политической жизни.

• Политические партии современной России.

2.2.2 Самостоятельная работа

1. Эссе по высказыванию Л. Н. Толстого: «Чем больше живешь духовной жизнью, тем независимее от судьбы и наоборот».

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

2. Индивидуальный проект по выбранной теме: 1) Моя свобода и семья; 2) Моя свобода и техникум; 3) Моя свобода и улица; 4) Моя свобода и сверстники.

3. Эссе по высказыванию русского философа В. С. Соловьева: «Человек – существо социальное, а высшее дело его жизни, окончательная цель его усилий лежит не в его личной судьбе, а в социальных судьбах всего человечества».

4. Эссе по теме: «Лучший пророк для будущего – прошлое» (Дж. Байрон).

5. Эссе на тему «Зачем человеку образование?»

6. Рефераты на темы по выбору.

-Наука в современном мире: все ли достижения полезны человеку?

-Кем быть? Проблема выбора профессии.

-Современные религии.

-Роль искусства в обществе.

7. Эссе на тему: «В лицах своих богов человек рисует свой собственный портрет» (Ф. Шиллер).

8. Сообщение о вреде алкоголизма, наркомании и табакокурения.

9. Эссе по высказыванию Вольтера: «Труд освобождает нас от трех великих зол: скуки, порока и нужды».

10. Эссе на тему «Молодость – это время для усвоения мудрости, старость – время для ее применения» (Ж.-Ж. Руссо).

11. Эссе на тему «Семья – это кристалл общества».

12. Мини-исследовательская работа «Правовое государство: миф или реальность».

13. Проектная деятельность по темам на выбор: «Я живу в правовом государстве», «Многообразие политических партий – мой выбор», «Что такое политическая культура и как она проявляется».

3. условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Программа учебной дисциплины реализуется на базе учебного кабинета «История».

Оборудование учебного кабинета:

– 30 посадочных мест;

- рабочее место преподавателя;

- доска;

- планшеты

Технические средства обучения:

– компьютер с лицензионным программным обеспечением;

– мультимедиа-проектор;

3.2. Информационное обеспечение обучения

Литература для обучающихся:

А. Обществознание в таблицах. 10—11 класс. — М., 2012.

А., В. ЕГЭ 2015. Обществознание. Тренировочные задания. — М., 2014.

Н. и др. Обществознание. 10 класс. Базовый уровень.— М., 2014.

Н. и др. Обществознание. 11 класс. Базовый уровень.— М., 2014.

Г. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно-научного, гуманитарного профилей: учебник. — М., 2015.

Г. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно-научного, гуманитарного профилей. Практикум. — М., 2014.

Г. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно-научного, гуманитарного профилей. Контрольные задания. — М., 2014.

В., Э., А. и др. Обществознание. 11 класс. Базовый уровень. — М., 2013.

А., А. Обществознание для профессий и специальностей социально-экономического профиля. — М., 2014.

А., А. Обществознание для профессий и специальностей социально-экономического профиля. Практикум. — М., 2014.

А., Е. ЕГЭ 2015. Обществознание. Репетиционные варианты. — М., 2015.

Ю., Л., С. ЕГЭ 2015. Обществознание. Типовые тестовые задания. — М., 2015.

М. Обществознание в схемах и таблицах. — М., 2010.

Б., В., Г. и др. Обществознание. 10 класс. Базовый уровень. — М., 2013.

Дополнительная литература:

1. И. Педагогика. – М.: Феникс, 2010.

2. Единый государственный экзамен. Контрольные измерительные материалы. Обществознание. – М., 2006.

3. А., Г. Теория государства и права: учеб. пособие для УСПО). – Ростов н/Д, 2006.

4. В., А., В., Б., В. Права человека. – М., 2007.

5. А. Право. Основы правовой культуры 10–11 кл.: в 4 ч. – М., 2007.

6. Конституция Российской Федерации. Принята на всенародном голосовании 12 декабря 1993 г. – М., 2005.

7. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая) от 21 октября 1994 г. № 51-ФЗ (в ред. ФЗ от 01.01.2001 № 118-ФЗ)) // СЗ РФ. –1994. – № 32. – Ст. 3301.

8. Закон Российской Федерации «Об образовании» 10 июля 1992. № 3266-1 (в ред. ФЗ от 01.01.2001 № 194-ФЗ) / СЗ РФ. – 1996. – № 3.

9. Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001. № 197-ФЗ // СЗ РФ. – 2002. – № 1. – Ч. 1. – Ст. 3.

10. Уголовный кодекс Российской Федерации от 13 июня 1996 г. № 63-ФЗ (в ред. ФЗ от 01.01.2001 № 214-ФЗ)) // СЗ РФ. – 1996. – № 25. – Ст. 2954.

11. Кодекс РФ об административных правонарушениях от 01.01.01 № 195 (в ред. от 01.01.2001 № 218-ФЗ) // СЗ РФ. – 2002. – № 1. – Ст. 1.

Интернет-ресурсы

www. openclass. ru (Открытый класс: сетевые образовательные сообщества)

www. school-collection. edu. ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов).

www. festival.1september. ru (Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»).

www. base. garant. ru («ГАРАНТ» — информационно-правовой портал). www. (Российский исторический иллюстрированный журнал «Родина»).

4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Знания:
биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений	Наблюдение и оценка на практическом занятии
тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов	Оценка выполнения практических работ Оценка выполнения контрольных работ
необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования	Тестирование
особенности социально-гуманитарного познания.	Наблюдение и оценка на практическом занятии
Умения:
характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития	Наблюдение и оценка на практическом занятии.
анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями	Оценка выполнения контрольных работ
объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов	Наблюдение и оценка письменного опроса по индивидуальным карточкам-заданиям.
осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд	Наблюдение и оценка на практическом занятии
формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам	Оценка на практическом занятии
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.	Тестирование
оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности	Наблюдение и оценка на практическом занятии.
подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике	Итоговый контроль в форме зачета