Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Вольский педагогический колледж им. »
ФОНДЫ
ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Производственной практике Организация природоведческой и краеведческой работы в ДОУ
по специальности
44.02.01. Дошкольное образование
(шифр и наименование)
Разработчик: ,
преподаватель специальных дисциплин
Вольск 2015 год
Структура ФОС по практике ПМ 06 "Организация природоведческой и краеведческой работы в ДОУ"
(минимальный набор составляющих)
1. Паспорт ФОС: Перечень ОК и ПК и запланированных результатов практики
2. Оценочные материалы (опросник, описание контрольного практического задания и др.)
3. Процедура оценки:
- Составляющие оценки.
- Кто и в какое время оценивает. Где выставляет оценку.
- Показатели, критерии, шкала
4. Документы для фиксации результатов оценки: лист оценки отчетов по практике и др.
1. Паспорт ФОС по практике по профессиональному модулю «Организация природоведческой и краеведческой работы»
Объекты оценивания | Запланированные результаты практики |
|
ПК6.1. Определять цели и задачи, планировать природоведческие занятия с детьми дошкольного возраста. ОК 2 Организовывать собственную деятельность, определять способы, контролировать и оценивать решение профессиональных задач. ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, | 1. Определять цели и задачи, планировать природоведческие занятия с детьми дошкольного возраста. 2. Собственная деятельность по планированию урока организована рационально в соответствии с установленными профессиональными требованиями и согласно заданным условиям. 3. Обоснованность выбора оптимального состава источников, необходимых для решения профессиональных задач | |
ПК 6. 2. Организовывать и проводить природоведческие занятия с детьми дошкольного возраста; ОК 3 Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии ОК 6 Работать в коллективе и команде, взаимодействовать ОК11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм. | 1 Организация и проведение традиционных природоведческих занятий с учетом возраста детей; 2.Организация и проведение природоведческих занятий использование игровых обучающих ситуаций с учетом возраста детей; 3. Организация и проведение инновационных природоведческих мероприятий с учетом возраста детей; 4. Организация и проведение природоведческих мероприятий в повседневной деятельности; 5. Профилактика травматизма, и обеспечение охраны жизни и здоровья детей осуществлены в соответствии с требованиями здоровье сберегающих технологий и согласно заданным условиям. | |
ПК 6. 3 Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения дошкольников. ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, | 1 Проведение диагностики и оценка результатов воспитания, обучения и развития дошкольников на занятиях с учетом возрастных и индивидуальных особенностей. 2. Обсуждение отдельных традиционных и инновационных природоведческих мероприятий в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, воспитателями, разработки предложений по их коррекции. 3. Осуществление анализа и самоанализа природоведческих мероприятий и НОД дошкольников. | |
4. Принята ответственность за качество образовательного процесса в соответствии с интересами обучающихся и согласно заданным условиям. | ||
ПК.6.4. Вести документацию, обеспечивающую организацию занятий ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях | 1 Ведение документации, обеспечивающую организацию занятий. 2 Профессиональная деятельность осуществлена в соответствии с современными подходами к организации образования и согласно заданным условиям. | |
ПК 6.5. Создавать природно-краеведческую развивающую среду в ДОУ. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей профессиональной специализации, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. | 1. Организации и оформления природно-краеведческой среды в ДОУ 2. Информационно - коммуникационные технологии 3 .Сущность и социальная значимость своей профессиональной специализации, понята в соответствии с обязанностями учителя начальных классов и согласно заданным условиям. |
Составляющие оценки по практике:
№ | Виды практик | Текущий контроль | Промежуточный контроль (зачет) |
1. | Учебная практика | Текущие оценки за выполняемые виды работ (оценки из журнала) | Варианты составляющих: 1) Оценка за выполнение индивидуального практического задания (описание технологии… конкретного изделия. На конкретном предприятии) сделать задания 2) Оценка или % за посещение (АЛ, характеристика) 3) Опросник (письменный или устный) (пункт 10) 4) Итоговая оценка по результатам текущего контроля (средняя или суммарная) (АЛ УП) 5) Дневник по практике (своевременность сдачи и заполненность) |
Оценки за выполнение контрольных заданий по отдельным видам работ | |||
2. | Производственная по профилю специальности | Текущие оценки за выполняемые виды работ (оценки из журнала) | Совокупная оценка: 1) Оценка по практике от предприятия (на основе оценки за дневник) 2) Оценка за отчет по практике Дополнительно может быть: - Оценка за публичную защиту отчета - Оценка (с обоснованием) руководителя практики от образовательной организации |
3. | Производственная преддипломная | Оценка за сбор и анализ материалов для ВКР | 1) Оценка по практике от предприятия 2) Оценка за отчет по практике – часть ВКР как правило, без защиты |
Практика по профессиональному модулю ПМ 06 «Организация природоведческой и краеведческой работы в ДОУ» из 72 часов производственной практики.
Проводится практика в течение 2 недели во 7,8 семестре IV курса.
В период производственной практики студенты ходят в дошкольные образовательные учреждения и планируют и проводят традиционные и инновационные занятия в разных возрастных группах. Контроль за работой студентов, оказание методической помощи осуществляет преподаватель, руководитель практики.
Работа ведется по основным направлениям:
- организация экологической и природоведческой работы в ДОУ;
- организация природоведческой и краеведческой развивающей среды;
- педагогическая деятельность по экологическому, природоведческому и краеведческому развитию.
Итоги производственной практике по профессиональному модулю ПМ 06 «Организация природоведческой и краеведческой работы в ДОУ» в форме дифференцированного зачета на основе отчетной документации:
1. Аттестационный лист;
2. Экспертное заключение;
3. Дневник;
4. Характеристика от работодателя;
5. Отчет студента о результатах производственной практики. Итоги производственной практики выставляются в итоговую ведомость по производственной практике.
Методики разработки ФОС по практике
1. От материалов экзамена квалификационного и программы модуля. От видов работы.
2. От формируемых компетенций и содержания обучения
3. От профессиональных стандартов
Оценка от видов работы
№ | Вид работы | Результат работы (Что оцениваем?) | Показатели | Критерии |
1. | 1. Определить цель и задачи обучения, воспитания и развития личности дошкольника и составить конспект занятия, экскурсии, наблюдения, с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников. 2. Составление конспектов занятий с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников. | РЕЗУЛЬТАТ Конспект занятия | 1. Цели и задачи в конспекте занятия определены в соответствии с формой организации, видом занятия и темой. | 5– полное выполнение требований 4 – единичные нарушения 3 – частичное невыполнение 2 – частичное выполнение, выполнены единичные элементы; невыполнение |
2. Содержание занятия в конспекте соответствует виду и форме организации. | 5– полное выполнение требований 4 – единичные нарушения 3 – частичное невыполнение 2 – частичное выполнение, выполнены единичные элементы; невыполнение | |||
3. Содержание занятия соответствует методике обучения (использована детская художественная литература) | 5– полное выполнение требований 4 – единичные нарушения 3 – частичное невыполнение 2 – частичное выполнение, выполнены единичные элементы; невыполнение | |||
4. Содержание занятия в конспекте составлено с учетом возраста. | 5– полное выполнение требований 4 – единичные нарушения 3 – частичное невыполнение 2 – частичное выполнение, выполнены единичные элементы; невыполнение | |||
6. Дидактический материал и ТСО к занятию определены в соответствии с темой занятия и видом. | 5– полное выполнение требований 4 – единичные нарушения 3 – частичное невыполнение 2 – частичное выполнение, выполнены единичные элементы; невыполнение | |||
Процесс Составление конспекта | 7. Обоснованность выбора оптимального состава источников, необходимых для составления конспекта. | 5– полное выполнение требований 4 – единичные нарушения 3 – частичное невыполнение 2 – частичное выполнение, выполнены единичные элементы; невыполнение | ||
8. Рациональное распределение времени на все этапы работы по составлению конспекта. | 5– полное выполнение требований 4 – единичные нарушения 3 – частичное невыполнение 2 – частичное выполнение, выполнены единичные элементы; невыполнение | |||
9. Методы решения профессиональных задач соответствуют цели урока и возрастным особенностям учащихся | 5– полное выполнение требований 4 – единичные нарушения 3 – частичное невыполнение 2 – частичное выполнение, выполнены единичные элементы; невыполнение | |||
2. | Организация и проведение традиционных занятий: - занятия НОД природоведческого характера с использованием картин (для младшей, средней, старшей); - занятия НОД с использованием литературных произведений (для старшей и подготовительной к школе группы). - занятие природоохранного значения (для старшей и подготовительной к школе группы).речи. - Организация и проведение НОД природоведческого характера с использованием игровых обучающих ситуаций; Организация и проведение инновационных мероприятий; - Организовано и проведены мероприятия в повседневной | Результат занятие | 1. Продемонстрировано владение методикой проведения занятия. | 5– полное выполнение требований 4 – единичные нарушения 3 – частичное невыполнение 2 – частичное выполнение, выполнены единичные элементы; невыполнение |
2. Занятие организовано в соответствии с основами природоведческой и краеведческой работе | 5– полное выполнение требований 4 – единичные нарушения 3 – частичное невыполнение 2 – частичное выполнение, выполнены единичные элементы; невыполнение | |||
3. Занятие решает задачи природоохранного значения. | 5– полное выполнение требований 4 – единичные нарушения 3 – частичное невыполнение 2 – частичное выполнение, выполнены единичные элементы; невыполнение | |||
4. Соответствие методики проведение занятия возрасту, теме и виду занятия | 5– полное выполнение требований 4 – единичные нарушения 3 – частичное невыполнение 2 – частичное выполнение, выполнены единичные элементы; невыполнение | |||
5. Использованы разнообразные средства обучения (наглядность, оборудование, худ. Слово, игрушки, картины, модели ТСО, компьютерные технологии и интернат. | 5– полное выполнение требований 4 – единичные нарушения 3 – частичное невыполнение 2 – частичное выполнение, выполнены единичные элементы; невыполнение | |||
6 . Занятие | 5– полное выполнение требований 4 – единичные нарушения 3 – частичное невыполнение 2 – частичное выполнение, выполнены единичные элементы; невыполнение | |||
7. Организация занятия соответствует виду, возрасту и типу занятия | 5– полное выполнение требований 4 – единичные нарушения 3 – частичное невыполнение 2 – частичное выполнение, выполнены единичные элементы; невыполнение | |||
8. Использованы здоровье сберегающие технологии | 5– полное выполнение требований 4 – единичные нарушения 3 – частичное невыполнение 2 – частичное выполнение, выполнены единичные элементы; невыполнение | |||
9. Осуществлена профилактика травматизма и обеспечение охраны жизни и здоровья детей. | 5– полное выполнение требований 4 – единичные нарушения 3 – частичное невыполнение 2 – частичное выполнение, выполнены единичные элементы; невыполнение | |||
ПРОЦЕСС Проведение занятий | 10. Оценены риски в нестандартных ситуациях. | 5– полное выполнение требований 4 – единичные нарушения 3 – частичное невыполнение 2 – частичное выполнение, выполнены единичные элементы; невыполнение | ||
11Решения в нестандартных ситуациях приняты. | 5– полное выполнение требований 4 – единичные нарушения 3 – частичное невыполнение 2 – частичное выполнение, выполнены единичные элементы; невыполнение | |||
12. Мотивация занятия осуществлена в соответствии с целями. | 5– полное выполнение требований 4 – единичные нарушения 3 – частичное невыполнение 2 – частичное выполнение, выполнены единичные элементы; невыполнение | |||
13. Работа детей проконтролирована | 5– полное выполнение требований 4 – единичные нарушения 3 – частичное невыполнение 2 – частичное выполнение, выполнены единичные элементы; невыполнение | |||
14. Ответственный подход за качество образовательного процесса принята. | 5– полное выполнение требований 4 – единичные нарушения 3 – частичное невыполнение 2 – частичное выполнение, выполнены единичные элементы; невыполнение | |||
15. Соблюдены права ребенка. | 5– полное выполнение требований 4 – единичные нарушения 3 – частичное невыполнение 2 – частичное выполнение, выполнены единичные элементы; невыполнение | |||
3. | Разработка диагностических материалов; составление таблиц и расчетов; – выводы и заключение. | РЕЗУЛЬТАТ Контроль | 1. Контроль соответствует виду и цели. | 5– полное выполнение требований 4 – единичные нарушения 3 – частичное невыполнение 2 – частичное выполнение, выполнены единичные элементы; невыполнение |
2. Контроль осуществлен на основе диагностических материалов в полном объеме. | 5– полное выполнение требований 4 – единичные нарушения 3 – частичное невыполнение 2 – частичное выполнение, выполнены единичные элементы; невыполнение | |||
3.Оценка контроля проведена в соответствии с полученными результатами | 5– полное выполнение требований 4 – единичные нарушения 3 – частичное невыполнение 2 – частичное выполнение, выполнены единичные элементы; невыполнение | |||
ПРОЦЕСС Осуществление контроля | 4. Контроль осуществлен своевременно. | 5– полное выполнение требований 4 – единичные нарушения 3 – частичное невыполнение 2 – частичное выполнение, выполнены единичные элементы; невыполнение | ||
4. | Составление учебной документации - конспект цикла наблюдений не менее 2 циклов наблюдений (тема и возраст по выбору); - 3 конспекта НОД природоведческого характера с использованием картин (для младшей, средней, старшей); - один конспект НОД с использованием литературных произведений. - один конспект НОД природоведческого характера с использованием игровых обучающих ситуаций); - 4 годовых тематических планов занятий (на каждую возрастную группу) - конспект праздника для старших групп; - конспект экологической акции для старшей или подготовительной | РЕЗУЛЬТАТ Анализ, самоанализ. | 1.Документ соответствует установленным требованиям | 5– полное выполнение требований 4 – единичные нарушения 3 – частичное невыполнение 2 – частичное выполнение, выполнены единичные элементы; невыполнение |
2. Содержание документа соответствует его виду. | 5– полное выполнение требований 4 – единичные нарушения 3 – частичное невыполнение 2 – частичное выполнение, выполнены единичные элементы; невыполнение | |||
3. Содержание документа составлено в полном объеме. | 5– полное выполнение требований 4 – единичные нарушения 3 – частичное невыполнение 2 – частичное выполнение, выполнены единичные элементы; невыполнение | |||
ПРОЦЕСС Осуществление анализа и самоанализа | 1.Документ соответствует установленным требованиям | 5– полное выполнение требований 4 – единичные нарушения 3 – частичное невыполнение 2 – частичное выполнение, выполнены единичные элементы; невыполнение | ||
5. | Разработка природно-краеведческих комплексов в полном объеме: - коллекция; - наглядная агитация; - биологические паспорта на наиболее распространенных растений и животных Саратовской области. | Результат: . Природно-краеведческие комплексы | 1. Природно-краеведческие комплексы изготовлены в соответствии с природой России и родного края. | 5– полное выполнение требований 4 – единичные нарушения 3 – частичное невыполнение 2 – частичное выполнение, выполнены единичные элементы; невыполнение |
2. Природно-краеведческие комплексы изготовлены в соответствии с требованиями к оформлению и организации. | 5– полное выполнение требований 4 – единичные нарушения 3 – частичное невыполнение 2 – частичное выполнение, выполнены единичные элементы; невыполнение | |||
Процесс: изготовление. природно-краеведческих комплексы | 4. Своевременное изготовление. природно-краеведческих комплексов. | 5– полное выполнение требований 4 – единичные нарушения 3 – частичное невыполнение 2 – частичное выполнение, выполнены единичные элементы; невыполнение |
Пошаговый алгоритм разработки ФОС по практике
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
