(по , М, УДН, 1980)
ГРУППЫ ГЛАГОЛОВ
Глагольные группы выделяются для удобства изучения особенностей спряжения русских глаголов. Принцип выделения групп сугубо практический. В одну группу могут входить глаголы и продуктивных, и непродуктивных классов (по классификации научных грамматик). Например, глаголы крикнуть и привыкнуть в одной группе.
В каждой группе заучивается спряжение глагола-модели, по образцу которого изменяются все остальные глаголы данной группы. Например, в группе 1 – глагол читать, а в группе 2 – глагол говорить.
При изучении глагольных групп не стоит настаивать, чтобы студенты запоминали номер группы, важнее запомнить основной глагол-модель. Например, спрашивать как читать, расти как идти, а не гр. 1 и гр. 5.
1. Группа ЧИТАТЬ
К этой группе относятся глаголы на - АТЬ и на - ЕТЬ (знать, болеть и др.). К основе на гласный (а или е) прибавляются окончания 1 спряжения:
читать | уметь | |
я | чита-ю | уме-ю |
ты | чита-ешь | уме-ешь |
он, она | чита-ет | уме-ет |
мы | чита-ем | уме-ем |
вы | чита-ете | уме-ете |
они | чита-ют | уме-ют |
2. Группа ГОВОРИТЬ
Глаголы на - ИТЬ, - ЕТЬ, - АТЬ (после шипящих): курить, смотреть, лежать и др. К основе на согласный прибавляются окончания 2 спряжения:
говорить | смотреть | лежать |
говор-ю | смотр-ю | леж-у |
говор-ишь | смотр-ишь | леж-ишь |
говор-ит | смотр-ит | леж-ит |
говор-им | смотр-им | леж-им |
говор-ите | смотр-ите | леж-ите |
говор-ят | смотр-ят | леж-ат |
Необходимо обратить внимание студентов на следующие особенности.
А) В глаголах этой группы может быть чередование согласных (только в форме 1 лица ед. ч.), в глаголах с основой на согласные Б, П, В, Ф, М также наблюдается чередование:
т - ч | встретить - встречу | б - бл | любить - люблю |
з - ж | возить - вожу | п - пл | купить - куплю |
с - ш | просить - прошу | в - вл | готовить - готовлю |
д - ж | видеть - вижу | ||
т - щ | прекратить - прекращу | ||
ст - щ | простить - прощу |
Б) в глаголах с основой на шипящий (Ч, Ж, Щ, Ш) в 1 лице ед. ч. и в 3 лице мн. ч. прибавляются окончания -у и -ат (вместо -ю и –ят): учу, учат; лежу, лежат.
3. Группа РИСОВАТЬ
К этой группе относятся глаголы на - ОВАТЬ, - ЕВАТЬ (танцевать, советовать и др.). К основе на согласный прибавляется суффикс -у- (или -ю-) и окончания 1 спряжения:
рисовать | горевать |
рис-у-ю | гор-ю-ю |
рис-у-ешь | гор-ю-ешь |
рис-у-ет | гор-ю-ет |
рис-у-ем | гор-ю-ем |
рис-у-ете | гор-ю-ете |
рис-у-ют | гор-ю-ют |
Многие заимствованные глаголы относятся к этой группе, например, синтезировать, ассимилировать, анализировать и др.
4. Группа ПИСАТЬ
К этой группе относятся глаголы на –АТЬ (сказать, плакать, искать и др.). К основе на согласный прибавляются окончания 1 спряжения. В глаголах этой группы наблюдается чередование согласных, но, в отличие от группы ГОВОРИТЬ, оно происходит во всех лицах:
С-Ш | СК-Щ | З-Ж | К-Ч |
писать | искать | сказать | плакать |
пишу | ищу | скажу | плачу |
пишешь | ищешь | скажешь | плачешь |
пишет | ищет | скажет | плачет |
пишем | ищем | скажем | плачем |
пишете | ищете | скажете | плачете |
пишут | ищут | скажут | плачут |
5. Группа ИДТИ
К этой группе относятся глаголы на –ТИ (нести, расти, везти и др.). К основе на согласный добавляются окончания 1 спряжения:
идти | нести |
ид-у | не-су |
ид-ёшь | нес-ёшь |
ид-ёт | нес-ёт |
ид-ём | нес-ём |
ид-ёте | нес-ёте |
ид-ут | нес-ут |
Необходимо обратить внимание на образование прошедшего времени:
Идти – шёл, шла, шли
Нести – нёс, несла, несли
Везти – вёз, везла, везли
Вести – вёл, вела, вели
Расти – рос, росла, росли
6. Группа ПИТЬ
К этой группе относятся односложные глаголы бить, лить, шить, вить и образованные от них приставочные разбить, налить, выпить и др. Эти глаголы имеют окончания 1 спряжения:
пить | шить |
пью | шью |
пьёшь | шьёшь |
пьёт | шьёт |
пьём | шьём |
пьёте | шьёте |
пьют | шьют |
7. Группа ДАТЬ
К этой группе относятся все приставочные глаголы с этим корнем: продать, передать, сдать, отдать и др. Глаголы этой группы имеют особые окончания, которые нужно запомнить.
дам дадим
дашь дадите
даст дадут
8. Группа ДАВАТЬ
К этой группе относятся глаголы, имеющие в инфинитиве суффикс -ва- (после корней да-, зна-, ста-), который исчезает при спряжении: продавать, сдавать, узнавать, вставать и др. К основе на гласный прибавляются окончания 1 спряжения:
давать | узнавать | вставать |
даю | узнаю | встаю |
даёшь | узнаёшь | встаёшь |
даёт | узнаёт | встаёт |
даём | узнаём | встаём |
даёте | узнаёте | встаёте |
дают | узнают | встают |
9. Группа СТАТЬ
К этой группе относятся глаголы, имеющие корень ста- (стать, встать, перестать, устать и др.). К основе на гласный прибавляется согласный -н - и окончания 1 спряжения:
стану станем
станешь станете
станет станут
10. Группа КЛАСТЬ
К этой группе относятся глаголы на – СТЬ (класть, упасть, пропасть, украсть и др.). Как и в группе ПИСАТЬ, здесь наблюдается чередование согласных во всех лицах: С – Д. К основе на согласный прибавляются окончания 1 спряжения:
кладу кладём
кладёшь кладёте
кладёт кладут
Необходимо обратить внимание на образование форм прошедшего времени.
Упасть – упал, упала, упало, упали
Украсть – украл, украла, украли
11. Группа МЫТЬ
К этой группе относятся глаголы, в которых есть чередование гласных: Ы – О (мыть, открыть, закрыть и др.). К основе на гласный прибавляются окончания 1 спряжения:
мыть | открыть |
мою | открою |
моешь | откроешь |
моет | откроет |
моем | откроем |
моете | откроете |
моют | откроют |
12. Группа МОЧЬ
К этой группе относятся глаголы на –ЧЬ (мочь, помочь, беречь, лечь, течь, печь и др.). При спряжении глаголов наблюдается чередование согласных: Г – Ж, К – Ч.
К основе на согласный прибавляются окончания 1 спряжения:
мочь | печь | лечь |
могу | пеку | лягу |
можешь | печёшь | ляжешь |
может | печёт | ляжет |
можем | печём | ляжем |
можете | печёте | ляжете |
могут | пекут | лягут |
Необходимо обратить внимание на образование форм прошедшего времени.
Мочь – мог, могла, могли
Лечь – лёг, легла, легли
Печь – пёк, пекла, пекли
13. Группа ОТДОХНУТЬ
К этой группе относятся глаголы на –НУТЬ (крикнуть, привыкнуть, погибнуть, исчезнуть, возникнуть и др.). К основе на согласный прибавляются окончания 1 спряжения:
отдохнуть | погибнуть |
отдохну | погибну |
отдохнёшь | погибнешь |
отдохнёт | погибнет |
отдохнём | погибнем |
отдохнёте | погибнете |
отдохнут | погибнут |
Необходимо обратить внимание на то, что некоторые глаголы группы образуют форму прошедшего времени без суффикса -ну- :
Отдохнуть – отдохнул, отдохнула, отдохнули
Крикнуть – крикнул, крикнула, крикнули
НО:
Привыкнуть – привык, привыкла, привыкли
Исчезнуть – исчез, исчезла, исчезли
Погибнуть – погиб, погибла, погибли
В группы не вошли такие глаголы, как хотеть, бежать, жить, умереть, снять и др. Эти глаголы рассматриваются как глаголы «вне групп» и рядом с ними даётся спряжение. Знакомство с группами должно происходить постепенно, по мере поступления новых глаголов в той последовательности, в которой они изучаются.
ГЛАГОЛЬНАЯ ТЕТРАДЬ
Глаголы записываются в тетрадь под руководством преподавателя. Первые 10 (13) страниц – для записи глагольных групп. Это будет своего рода глагольный справочник для студента. В каждой группе записывается глагол-модель. Его спряжение, все замечания относительно чередования согласных, вариантов окончания и т. п.
Начиная с 11 страницы глаголы записываются подряд, ставится порядковый номер, чтобы контролировать студентов: не пропущен ли какой-либо глагол, а также для удобства последующего повторения.
Глаголы записываются парами. Слева (или сверху) – глагол НСВ, справа (снизу) – глагол СВ. Студентов должны быть приучены к такой записи, поэтому никаких дополнительных помет о воде глагола не делается.
Если глаголы записываются в тетрадь до объяснения темы «Вид глагола», вносится только глагол одного вида, а для другого оставляется свободное место, которое заполняется впоследствии. Также поступаем и с управлением глаголов: записывается только те вопросы, которые понятны студентам на данный момент, для других оставляем свободное место.
Например, глагольная пара ЧИТАТЬ / ПРОЧИТАТЬ вначале будет записана только с вопросом что?. Вопросы о чем? о ком? будут записаны после знакомства с данным значением предложного падежа.
Под глаголами (или рядом с ними) записывается модель, по которой он изменяется. И указывается чередование, если оно есть. Например:
ПРИНОСИТЬ – ПРИНЕСТИ (говорить) (идти) С –Ш |
Если глаголы в инфинитиве заканчиваются на - ТИ, -ЧЬ, - СТЬ, - НУТЬ, необходимо записать формы прошедшего времени. Например:
ПОМОГАТЬ – ПОМОЧЬ (читать) (мочь) он помог она помогла они помогли |
В остальных случаях форма прошедшего времени не указывается.
Необходимо записать и формы императива, причем, иногда лучше дать ее с отрицанием, например, от глагола УПАСТЬ: Не упади (те)!
После каждой видовой пары записываются предложения-примеры. Иногда рядом с вопросами можно написать существительные, с которыми сочетается данный глагол. Например:
ПРОВОДИТЬ / ПРОВЕСТИ что? 1) время, вечер, каникулы 2) собрание, конференцию и т. д. |
В окончательном варианте запись нового глагола должна выглядеть так:
РАССКАЗЫВАТЬ – РАССКАЗАТЬ 1) кому? что? (читать) (писать) 2) кому? о ком? о чём? З – Ж (Не) рассказывай(те)! Расскажи(те)! |
Примеры: Мой друг часто рассказывает мне весёлые истории.
Вчера он рассказал мне о том, как он был в цирке.
