Рабочая программа учебной дисциплины Безопасность жизнидеятельности (стр. 3 )

Рекомендуемая литература:

основная [1,2, 3,4,5,6];

дополнительная [1, 2, 3, 7, 8];

нормативные правовые акты [1, 2, 7-11, 13-22].

Тема 4. Выявление последствий чрезвычайных ситуаций

Выявление последствий чрезвычайных ситуаций военного и мирного времени. Прогнозирование радиационной обстановки. Задачи, этапы и методы оценки радиационной обстановки. Зонирование территорий при радиационной аварии или ядерном взрыве. Радиационный (дозиметрический) контроль, его цели и виды. Оценка радиационной обстановки по данным дозиметрического контроля и разведки. Методика расчета параметров радиационной обстановки. Решение типовых задач: определение возможных доз облучения, получаемых людьми за время пребывание на загрязненной местности, при преодолении зон загрязнения; определение допустимого времени пребывания людей в зонах загрязнения; расчет режимов радиационной защиты населения и производственной деятельности объекта. Прогнозирование аварий на ХОО. Понятие химической обстановки. Прогнозирование последствий чрезвычайных ситуаций на ХОО. Методика выявления и оценки химической обстановки. Расчет параметров зон химическог8о заражения и решение типовых задач по оценке обстановке.

Практическое занятие. Методика выявления последствий в ЧС мирного времени.

Контрольная работа. Выявление и оценка обстановки при авариях на АЭС и ХОО.

Самостоятельная работа. Детальное изучение темы с использованием материалов лекции и рекомендованной учебной литературы. Подготовка к семинарскому, практическому занятию по выданному индивидуальному заданию и контрольной работе.

Рекомендуемая литература:

основная [1- 3,6];

дополнительная [3, 5];

нормативные правовые акты [1, 2, 7-11, 13-22].

Тема 5. Действия сотрудников ГПС МЧС России и населения в чрезвычайных ситуациях

Действия сотрудников ГПС МЧС России и населения в зонах ЧС. Действия сотрудников ГПС МЧС России и населения при авариях (разрушениях) РОО и ХОО. Действия сотрудников ГПС МЧС России и населения при чрезвычайных ситуациях природного характера и актов терроризма. Обеспечение безопасности сотрудников ГПС МЧС России и населения при проведении АСДНР в различных очагах поражения ЧС. Международное сотрудничество в области безопасности жизнедеятельности.

Семинарское занятие. Действия сотрудников ГПС и населения в зонах ЧС техногенного, природного характера и актов терроризма.

Самостоятельная работа. Детальное изучение темы с использованием материалов лекции и рекомендованной учебной литературы. Подготовка к семинарскому и практическому занятию по выданному индивидуальному заданию.

Рекомендуемая литература:

основная [1 – 3,6];

дополнительная [3, 5, 6];

нормативные правовые акты [1, 2, 7-11, 13-22].

4.4 ТЕМЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ» И МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ СВЯЗИ С ОБЕСПЕЧИВАЕМЫМИ (ПОСЛЕДУЮЩИМИ) ДИСЦИПЛИНАМИ

ТЕМЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»	ОБЕСПЕЧИВАЕМЫЕ (ПОСЛЕДУЮЩИЕ) ДИСЦИПЛИНЫ
Тема 1. Основы безопасности жизнедеятельности	Философия. Основы сервиса безопасности. Управление в системе МЧС России. Опасные природные процессы. Радиационная, химическая и биологическая защита.
Тема 2. Физиология труда и комфортные условия жизнедеятельности	Мониторинг среды обитания. Основы сервиса безопасности. Опасные природные процессы. Радиационная, химическая и биологическая защита.
Тема 3. Безопасность в чрезвычайных ситуациях	Мониторинг среды обитания. Основы сервиса безопасности. Организация защиты населения и территорий. Опасные природные процессы. Радиационная, химическая и биологическая защита.
Тема 4. Выявление последствий чрезвычайных ситуаций	Организация и управление в области обеспечения пожарной безопасности. Информационная безопасность. Управление в системе МЧС России. Опасные природные процессы. Организация защиты населения и территорий Радиационная, химическая и биологическая защита..
Тема 5. Действия сотрудников ГПС МЧС России и населения в чрезвычайных ситуациях	Организация и управление в области обеспечения пожарной безопасности. Основы сервиса безопасности. Управление в системе МЧС России. Опасные природные процессы. Организация защиты населения и территорий. Радиационная, химическая и биологическая защита.

5. Методические рекомендации по организации изучения

учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»

5.1 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

При реализации программы учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» используется инновационная образовательная модульная технология, основой которой является модульный принцип построения курса. В рамках одного модуля объединяются лекционные, семинарские и практические занятия по темам.

При изучении дисциплины предусматривается использование активных форм проведения занятий: семинаров и практических занятий; интерактивных форм проведения занятий: практических занятий с разбором конкретных ситуаций, сложившихся в зонах воздействия опасных и вредных факторов.

Компоновка дидактических единиц в лекциях осуществляется по технологическому принципу с представлением национальных и международных стандартов.

Для углубленного изучения конкретной темы дисциплины возможно написание рефератов и оформление презентаций.

Общими дидактическими целями практического занятия
являются:

·  обобщение, систематизация, углубление, закрепление теоретических знаний по конкретным темам учебного курса безопасность жизнедеятельности;

·  формирование умений применять полученные знания на практике, реализацию единства интеллектуальной и практической деятельности;

·  выработка при решении поставленных задач профессионально значимых качеств: самостоятельность, ответственность, точность, творческая инициатива.

Регулятивными нормами способов достижения указанных дидактических целей являются принципы верификации, междисциплинарной интегративности, единства и многообразия внутрипредметных связей.

Практическое занятие проводится двумя преподавателями и как интегративный вид учебного занятия включает в себя два взаимосвязанных блока.

1. Контрольно-практический блок: самостоятельное выполнение каждым обучающимся учебной группы в течение 15 минут в процессе активного взаимодействия с преподавателями индивидуального тестового задания по пройденной теме.

Цель обучения контрольно-практического блока — формирование компетенции использовать знания основных положений курса для решения практических задач, самостоятельного приобретения знаний в области безопасности жизнедеятельности, для понимания принципов организации защиты личного состава ГПС МЧС России и населения от негативных факторов окружающей среды, применения СИЗ, приборов радиационной, химической разведки и дозиметрического контроля в условиях повышения личностной мотивации выполнения работы. Образовательными задачами контрольно-практического блока являются:

·  глубокое изучение лекционного материала, изучение методов работы с учебной литературой, получение персональных консультаций у преподавателя;

·  решение спектра практических задач, в том числе профессиональных (анализ производственных ситуаций, решение ситуационных задач, и т. п.);

·  выполнение вычислений, расчетов;

·  работа с нормативными документами, инструктивными материалами, справочниками

2. Аналитико-обобщающий блок: в процессе активного взаимодействия с преподавателями в течение практического занятия слушатели представляют результаты расчетов и докладывают свои решения в устной и письменной форме.

Цель обучения аналитико-обобщающего блока: формирование компетенции оценивать последствия негативных факторов, анализировать смысл полученных результатов; формирование общекультурной компетенции проводить доказательства утверждений как составляющей когнитивной и коммуникативной функции; формирование профессиональных компетенций: представлять утверждения, доказательства, проблемы по обеспечению безопасности ясно и точно в терминах, понятных для профессиональной аудитории, как в письменной, так и в устной форме; понимать и излагать учебную информацию и представлять результаты обработки данных по обстановке в рамках учебного процесса.

В заключительной части практического занятия, которая проходит в открытой дискуссии с аудиторией осуществляется анализ и обобщение учебного материала по теме учебного курса безопасности жизнедеятельности.

Структура практического занятия является гибкой по содержанию и формам блоков. Группа делится на две подгруппы, и практическое занятие одновременно проводится в одном помещении двумя преподавателями по теме модуля. При отработке нормативов по надеванию СИЗ и работе с приборами радиационной, химической разведки и дозиметрического контроля подгруппы меняются, что позволяет существенно расширить образовательные возможности учебной дисциплины при изучении темы 3 учебного модуля. Практические занятия по теме 4 могут проводиться в одном (двух) помещениях с использованием как традиционных методов ручного расчета, так и специализированных компьютерных программ по выявлению последствий чрезвычайных ситуаций мирного времени.

Подготовка к практическим занятиям осуществляется в процессе самостоятельной работы обучаемых согласно методическим указаниям, представляемых преподавателем на предшествующих занятиях.

На лекционных занятиях используется мультимедийный проектор с комплектом презентаций.

Обсуждение, уточнение, закрепление приобретенных знаний и проверка систематичности их пополнения осуществляются в ходе проведения семинарских занятий, которые включают доклады, реферативные выступления, собеседования, дополнения, активное участие слушателей в обсуждении темы. Завершаются семинарские занятия анализом работы группы на занятии и выставлением оценок согласно установленных критериев.