Самостоятельное изучение разделов дисциплины
№ раздела | Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение | Кол-во часов |
1 | 2 | 3 |
1 | Семья и брак в истории человечества | 26 |
1 | Задачи и методы семейной педагогики | 26 |
2 | Первостепенность семьи в воспитании ребенка | 26 |
2 | Любовь в семье как моральная ценность | 26 |
2 | Содержание, методы и средства семейного воспитания | 26 |
3 | Родительский авторитет по | 26 |
4 | Особенности и проблемы воспитания детей в разных типах семей. | 26 |
5 | Проблемы взаимодействия ДОУ с семьей | 26 |
Всего: | 130 |
4.2.4. Лабораторный практикум
Лабораторный практикум не предусмотрен
5. 1. Рекомендуемая литература
а) Основная:
1. Семейное воспитание: Хрестоматия. / Сост. . – М.: Академия, 2001. – 408 с.
2. Куликова педагогика и домашнее воспитание. – М.: Академия, 2000. – 232 с.
б) Дополнительная литература
3. Зверева педагогика и домашнее воспитание / , . – М.: Академия, 2000. – 160 с.
Психология семейных отношений с основами семейного консультирования / Под ред. . - М., Академия, 2005.
Периодические издания
Журналы: «Дошкольное учреждение и семья».
Интернет-ресурсы
1. nrc. edu. ru
2. ispu. ru
3. macroevolution. narod. ru
5.2. Средства обеспечения освоения дисциплины
1. ГОС ВПО от 31 января 2005 № 000
2. Семейный кодекс РФ
4. Нормативно-правовые акты и законодательства в системе образования (Подзаконные акты Правительства Российской Федерации и Министерства образования Российской Федерации).
5. Учебный план
6. Учебно-методический комплекс «Семейная педагогика и домашнее воспитание»
6.Материально-техническое обеспечение дисциплины
- Учебный кабинет, в том числе с мультимедийным оборудованием
- Технические средства обучения – телевизор, кодоскоп, фильмоскоп, компьютер, видеоаппаратура, медиапроектор
- Учебно-наглядные пособия – слайды, фильмы, портреты, дидактический материал, таблицы, схемы, лекции с компьютерной поддержкой.
7. Содержание текущего и промежуточного контроля
7.1. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
Тест по семейной педагогике
1. Семья – это …
а) малая социальная группа, члены которой связаны браком, родительством и родством, общностью быта, общим бюджетом и взаимной моральной ответственностью;
б) люди, состоящие в браке;
в) дети и их родители;
г) сообщество взрослых, предполагающее защиту и удовлетворение потребностей детей;
д) биосоциальная структура, ограждающая от голода и психической депривации детей
2. В каком веке Епифаний Словинецкий и Симеон Полоцкий внесли вклад в развитие семейной педагогики
а) X – XIV вв.
б) XVII в.
в) XIX – XX вв.
г) XVIII в.
3. Домашнее воспитание – это…
а) домашнее образование;
б) синоним семейного воспитания;
в) синоним домашнего обучения;
г) семейная педагогика.
4. Домашним воспитанием занимались такие ученые как…
а) Ньютон, Фребель, Ушинский;
б) Белинский, Герцен, Пирогов;
в) Сократ, Водовозова, Запорожец;
г) Архимед, Маслоу, Бине.
5. В круг задач семейной педагогики входят:
а) воспитание и обучение детей дома;
б) исследование путей повышения педагогической культуры родителей;
в) разработка путей научных достижений;
г) изучение практики семейного воспитания;
д) развитие семейной педагогики как науки.
6. К методам семейной педагогики относятся
а) методы воспитания и обучения;
б) методы;
в) анкетирование;
г) наблюдение.
7. Первые идеи семейного воспитания сложились в…
а) семейной педагогике;
б) народной педагогике;
в) зарубежной педагогике;
г) современной педагогике.
8.Ученый, рассматривающий семью как коллектив
а) ;
б) ;
в) ;
г) .
9. В зависимости от состава семьи различают
а) нуклеарная;
б) расширенную;
в) неполную;
г) полигамную;
д) моногамную.
10. Архаичным типом семьи является … семья
а) патриархальная;
б) неполная;
в) расширенная;
г) полигамная.
11. Семья, состоящая из брачной пары – мужа или жены
а) расширенная;
б) смешанная;
в) моногамная;
г) полигамная.
12. Семья, дополненная прародителями и другими близкими родственниками
а) смешанная;
б) расширенная;
в) нуклеарная;
г) полигамную;
д) моногамную.
13. Нуклеарная семья – это…
а) семья во главе, которой стоит мужчина;
б) семья, состоящая из одного поколения;
в) семья, состоящая из мужа, жены и ребенка;
г) семья, состоящая из нескольких поколений.
14. К функциям семьи относятся
а) генеративная;
б) функция первичной социализации;
в) экономическая и хозяйственно - бытовая;
г) патриархальная.
15. Какие факторы оказывают влияние на рождаемость
а) социально – экономическая стабильность в стране;
б) благосостояние семьи;
в) образование и здоровье супругов;
г) профессиональная деятельность и характер занятости женщины.
16. Семейное воспитание – это…
а) система воспитания и образования, складывающаяся в условиях конкретной семьи и силами родителей;
б) интегральное психологическое образование личности, включающие совокупность ценностных ориентаций родителя;
в) педагогическое самообразование;
г) научно – педагогическое просвещение.
17. Педагогическая деятельность родителей делится на …
а) конструктивная;
б) организаторская;
в) коммуникативная;
г) творческая;
д) познавательная.
18. К механизмам воспитания детей относятся…
а) подкрепление и идентификация;
б) понимание и подкрепление;
в) идентификация;
г) подкрепление, идентификация, понимание.
19. Любящая семья – это…
а) семья, достигшая гармоничного взаимопонимания и взаимоадаптации с детьми;
б) источник и гарантия эмоционального благополучия человека;
в) единица общества.
20. Механизм, участвующий в ценностных представлениях семьи
а) подкрепление;
б) идентификация;
в) понимание.
21. Оптимальным условием для развития детей являются
а) благополучная обстановка;
б) забота;
в) любящая семья;
г) теплое отношение в семье.
22. Механизм социализации ребенка, формирующий самосознание ребенка и его личность.
а) подкрепление;
б) идентификация;
в) понимание.
23. Семейная педагогика опирается на …
а) духовную культуру;
б) народную культуру.
24. В работах, каких ученых просматривается принцип народности.
а) ;
б) ;
в) ;
г) .
25. Ученый считавший, что народный педагог должен быть патриотом родного языка.
а) ;
б)
в) ;
г) .
26. Принцип, где родители принимают ребенка таким, какой он есть.
а) целенаправленности;
б) гуманности;
в) уважения;
г) гуманизма и уважения к личности ребенка.
27. К принципам семейного воспитания относятся
а) креативность;
б) гуманизм;
в) демократизм;
г) гражданственность;
д) педагогичность.
28. Среда, характеризующая семью как фактор воспитания
а) домашняя;
б) воспитательная;
в) социальная.
29. Метод, с помощью которого изучают содержание домашнего воспитания
а) математический;
б) психологический;
в) метод идентификации.
30. Сознательная деятельность, направленная на реализацию человеком себя как личности
а) самовоспитание;
б) самосознание;
в) саморазвитие.
Вопросы к зачету
1. Предмет и задачи семейной педагогики как науки.
2. Связь семейной педагогики с другими науками.
3. Источники семейной педагогики.
4. Задачи и методы семейной педагогики как науки.
5. Роль семьи в становлении личности ребенка.
6. Функции семьи в современном обществе.
7. Внутрисемейные отношения.
8. Типология семей.
9. Стили семейного воспитания.
10. Основные проблемы российской семьи на современном этапе.
11. Проблема нарушения прав детей в семье.
12. Народная педагогика как основа домашнего воспитания.
13. Цели и задачи воспитания детей в современной семье.
14. Принципы семейного воспитания.
15. Классификация методов воспитания детей в семье.
16. Методы поощрения.
17. Методы наказания.
18. Дисциплина как условие правильного воспитания.
19. Родительский авторитет.
20. Педагогический такт родителей.
21. Место и роль матери в семье. Типы матерей.
22. Функции и роль отца в семье.
23. Прародители, их роль в семейном воспитании.
24. Соотношение общественного и семейного воспитания
25. Семья как социокультурная среда развития ребенка.
26. Родительская любовь, ее роль в формировании личности ребенка.
27. Теории семейного кризиса.
28. Суть новой философии взаимодействия семьи и ДОУ.
29. Причины трудностей взаимодействия между семьей и детским садом.
30. Особенности взаимодействия педагога с некоторыми типами семей.
31. Формы и методы работы с семьей.
32. Методы изучения семьи.
33. Проблема повышения педагогической культуры родителей.
34. Семейные традиции как средства передачи социокультурных ценностей семьи.
35. Новые технологии воспитания и обучения детей с отклонениями развития.
36. Воспитание здорового ребенка – одна из важнейших задач семейного воспитания.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 |
